影响社区护士能力的相关因素与对策

目的 了解社区护士的各项能力,探讨影响社区护士能力的因素.方法 采用问卷调查河南省2个中等城市的在职社区护士的综合能力, 包括人际沟通能力、基础护理操作能力、社区急救能力、独立解决问题能力、计算机应用能力、专科技能、预判能力、科研及管理能力, 并分析其相关因素.结果 社区护士已基本具备了基础护理操作能力(8.04±1.29)、人际沟通能力(7.12±1.27)、社区应急急救能力(6.02±1.35)、计算机应用能力(8.15±1.29), 但独立裁决能力(5.38±1.35)、专科技能(5.87±1.28)、预判能力(4.24±1.28)、科研及管理能力(3.53±1.26)相对欠缺.结论 目前,社区护士的综合素质比往年显著提升,但仍存在问题,在职人员应加强后期培训,提高自身专业技能;着重体现人文关怀的重要性,加大出院后延续护理的实施力度;加强社区医疗建设投入等,进而全面提升社区护士综合素质,提高社区护理服务质量.     

社区护士能力及其影响因素的现象学研究

目的 探讨社区护士应具备的能力,目前社区护士能力状况及影响社区护士能力的因素.方法 采用现象学研究方法,2010年4月在北京市某3家社区卫生服务中心,采用目的 抽样方法选取社区护士、社区护理管理者、社区医生及社区居民共23名进行半结构式访谈,并通过理解、综合、理论化三步对访谈结果进行整理分析,提炼出主题.结果 提炼出3个方面的主题:社区护士需要具备综合方面的能力;目前社区护士能力有待提高;影响社区护士能力的因素包括:个人态度、性格、年龄、工作经验、学历、接受学习培训状况、管理者重视程度、激励机制、工作环境及家庭状况.结论 社区护士需要具备综合方面的能力,我国目前社区护士能力尚不能满足社会需求,需通过加强社区护理教育体系建设、严格准入制度、创建有利的环境氛围等措施,提高社区护士能力.     

青岛市社区护士核心能力现状及影响因素的调查

目前,核心能力在护理人员中的研究已经较为广泛,除普通注册护士外,也有报道在重症监护室专科护士、血液净化专科护士、急诊专科护士、护理学教师以及护生中的核心能力的调查研究[1-6].     

社区护士科研能力影响因素的质性研究

目的探讨我国社区护士应具备的科研能力及其影响因素。方法采用质性研究的方法,在杭州市某2家卫生服务中心,采用目的抽样的方法选取社区护士、社区护理管理者、社区医生14名进行半结构式访谈。结果影响社区护士科研能力的因素包括：科研意识不足、时间精力有限、支持力度不够和自身科研素养欠缺四个方面。结论科研是社区护理发展的推动力,社区护士应深刻认识护理科研的重要性,增强科研意识,加强知识培训,以提高科研能力。     

社区护士自主学习能力现状及影响因素的研究

目的了解社区护士自主学习能力现状,并分析其影响因素,为进一步完善社区护士专科教育提供依据。方法采用一般资料问卷、自主学习能力评价量表对上海市272名社区护士进行问卷调查。结果社区护士自主学习能力总分为(115.65±17.24)分,维度得分自我动机信念维度得分最高为(49.84±7.61)分,自我评价维度得分最低为(12.93±2.08)分;工作年限、职称是影响社区护士自主学习能力的主要因素。结论社区护理管理者应加强对社区护士的培训,为其提供开展护理科研工作平台,制订合理晋升机制,从而激发学习热情,提高自主学习能力。     

重庆市社区护士灾害应对能力现状及影响因素的研究

目的了解重庆市社区护士灾害应对能力现状,探讨影响社区护士灾害应对能力的因素。方法采用分层随机整群抽样方法对重庆市205名社区护士进行问卷调查。结果重庆市社区护士灾害应对能力得分为(3.68±0.48)分,6个维度的得分从高到低依次为个人素质(3.97±0.49)分、灾后疫病预防能力(3.84±0.63)分、应急处置能力(3.75±0.53)分、心理应激能力(3.75±0.51)分、知识储备(3.45±0.59)分、危机评估能力(3.28±0.58)分。影响重庆市社区护士灾害应对能力的主要因素有参加灾害救援、接受灾害护理继续教育、职称。结论相关机构应积极为社区护士提供灾害护理补课和继续教育、培训机会,提高社区护士灾害应对能力。     

上海市社区护士共情能力现状及影响因素的调查

目的了解上海市社区护士共情能力的现状,探讨护士共情能力的影响因素。方法 2014年8月,采取方便抽样法选择上海市133所社区卫生服务中心护士215名为研究对象。采用一般资料问卷、人际反应指针问卷(interpersonal reactivity index,IRI-C)进行调查。结果 215名护士共情能力总均分为(53.38±9.48)分,同情关怀维度得分最高为(18.43±3.62)分,身心忧急维度得分最低为(8.19±4.52)分。单因素分析结果显示,护龄短、非独生子女护士共情得分较高,职业满意度较低的护士共情得分较低,差异均有统计学意义(均P0.05);多因素分析显示,是否为独生子女、职业满意度是护士共情能力的主要影响因素。结论社区护士的共情能力水平较低,并存在较多影响因素,提示社区卫生管理者需认识到此现状,并通过多种途径来提升社区护士的共情能力。     

温州市社区护士健康教育能力的现状及其影响因素

目的了解温州市社区护士健康教育能力的现状,分析其影响因素,为进一步提高社区护士健康教育能力提供参考依据。方法 2015年3-4月,便利抽样法抽取温州市3个城区社区卫生服务中心的注册护士共201人为研究对象,采用自行设计的《社区护士健康教育能力测评表》对其进行问卷调查并分析其结果。结果社区护士健康教育能力得分为(3.36±0.72)分,量表的4个维度得分由高到低分别为实施能力、计划能力、评估能力和评价能力;是否接受过社区健康教育相关培训以及不同社区工作年限、学历、职称的社区护士健康教育能力得分差异均有统计学意义(P0.01或P0.05),是否有综合性医院工作经历的社区护士健康教育能力得分差异无统计学意义(P0.05);接受健康教育相关培训和职称是主要影响因素(均P0.01)。结论温州市社区护士的健康教育能力处于中等水平,需进一步加强社区护士健康教育能力的培训。     

护士科研能力及影响因素调查分析

目的:了解天津市本科学历护士科研能力现状及影啊因素。方法:采用分层随机抽样的方法随机抽取天津市4所三级甲等综合医院已取得本科学历的120名护士进行调查。结果:本科学历护士的科研能力总分为(50.72±24.73)分,得分指标由低到高依次为软件操作技能、统计学知识、论文写作知识、科研基础知识。影响其科研能力的主要因素为护理科研课程、职称、发表论文情况、职务。结论:天津市本科护士科研能力处于中低水平,统计软件操作技能较差,医院应针对其薄弱环节加强科研技能的培训。学校应注重对护理本科生科研能力的连贯性和系统性培养,重视统计学理论与操作技能的教育,从根本上改变护理科研水平偏低的现状。本科学历护士应充分利用各种学习途径不断提高自身科研能力。     

社区护士工作压力的影响因素及对策

报道社区护士工作压力的影响因素及对策。社区护士的工作压力与工作环境复杂、工作强度大、职业危害及护理风险、专业知识局限性、社区居民对社区护士的要求高等因素有关。正确处理好各种人际关系，提高护理风险意识，加强业务知识的学习培训，与社区部分相应机构建立良好的关系，增加职业热爱度，可使社区护士从容面对压力，提高社区护理质量。     

ICU专科护士专业能力及影响因素

目的了解ICU专科护士的专业能力现状及其影响因素。方法采用ICU专科护士专业能力问卷、一般自我效能感量表（GSES）调查202名北京市8家三级甲等医院ICU专科护士。结果本组ICU专科护士专业能力得分为（3．79±0．44）,处于良好水平;其中危重患者救护能力得分最高（4．18±0．35）,专业发展能力得分最低（3．40±0．62）。自我效能感、职称及工作年限对其专业能力有影响。结论ICU专科护士的专业能力处于良好水平,应根据ICU专科护士的不同特征进行有针对性的管理和培养,从而促进ICU专科护士整体护理专业能力的提高。     

社区护士发挥角色功能现况及影响因素调查

目的：了解目前社区护士的主要工作内容,各种角色职责的履行情况及其相关因素,为社区卫生服务管理者更好地设置社区护士岗位,明确职责,有针对性地对社区护士进行培训,充分发挥社区护士的角色功能提供科学依据。方法：使用问卷方式对北京市7所社区卫生服务中心（站）195名社区护士进行调查。结果：被调查的195名护士中,72.82%主要从事治疗性工作,32.31%从事预防保健工作。制约社区护士履行角色功能的主要因素依次为：人力不足,缺乏相关知识技能,自身综合能力不足,岗位限制,领导支持力度不够,缺乏服务意识等。结论：社区护士的观念已经发生改变,但社区护士在社区卫生服务中没有充分履行其应有的角色职责,应引起社区卫生服务管理者的重视,采取切实可行的措施,提高社区护士的综合素质,以充分发挥其角色功能。     

社区护士抗生素安全用药认知及影响因素研究

目的调查社区护士对抗生素安全用药相关知识的认知程度,促进社区抗生素规范用药护理和管理。方法采用社区护士抗生素安全用药认知问卷,对西安市14所社区卫生服务中心的201名护士进行调查。结果社区护士抗生素安全用药认知总分为(26.69±1.57)分,认知度为44.83%;学历、职称及从事护理工作年限为社区护士认知的影响因素(P0.01)。结论应加强社区护士抗生素安全用药护理知识的培训和质量管理,确保患者抗生素用药安全有效。     

北京市养老院护士关爱能力及影响因素调查

目的调查北京市养老院护士的关爱能力现状,并分析其影响因素。方法采用关爱能力问卷,对北京市2所公立养老院的154名注册护士进行调查。结果养老院护士关爱能力总分为（180．36±16．58）分,各维度得分均低于国外常模（P〈0．01）,87．66％的护士关爱能力总体处于低等水平。多元回归分析显示,职务、学历、有无子女是关爱能力的影响因素（P〈0．01）。结论养老院护士总体关爱能力水平较低,尤其是职务为普通护士、学历为本科、无子女的护士。应在教育和培训中强化护士关爱能力的培养,并呼吁家庭和社会营造关爱氛围。     

护士专业能力的影响因素及提高策略

随着护理专业本身的发展,专业能力建设已经涉及教育、医疗、科研、专业组织等各类机构和职业准入、考核评价、职称晋升等人才评价体系及制度建设中。由于护理工作与人民群众健康利益和生命安全密切相关,所以提高护士专业能力已成为卫生行政部门和护理专业组织共同关注的问题。护士专业能力是指与个人专业有关的自我学习和发展的能力。现将护士专业能力的影响因素及提高策略介绍如下。     

四川省社区护士工作满意度及影响因素的研究

目的了解四川省社区护士的工作满意度水平及其影响因素,为社区护士人力资源管理提供实证依据。方法采用一般资料问卷和社区护士工作满意度问卷对969名社区护士进行调查。结果社区护士工作满意度总均分为(3.39±0.41)分,同事关系维度得分最高,为(4.03±0.63)分,工资与福利维度得分最低,为(2.32±0.81)分;学历、婚姻状况、用工性质、是否参加岗位培训是影响社区护士工作满意度的主要因素。结论四川省社区护士的工作满意度不高,突出表现为对工资与福利不满意。建议建立适宜的薪酬制度,优化社区护士的工作环境,加强社区护士专业培训和继续教育,提升其学历等方面水平,促进其工作满意度。     

急诊科护士护理能力及影响因素调查分析

目的:调查分析急诊科护士的护理能力及其影响因素。方法:采用一般资料调查表、护理能力量表,以随机抽样的方法调查广州市4所三级甲等医院100名急诊科的护士。结果:急诊科护士的护理能力得分为(41.87±5.41)分,最高学历、急诊工作时间、技术职称是急诊科护士护理能力的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论:培养急诊科护士的护理能力时,应把职称低、工作时间短和学历低的护士作为培训的重点。     

急诊科护士循证实践能力及影响因素分析

目的了解急诊护士循证实践能力现状,探究其可能的影响因素,为培养急诊护士循证实践能力提供参考。方法采用便利抽样方法,用循证实践能力评估量表对广西46所医院236名急诊护士进行横断面调查。结果急诊护士循证实践能力评估量表的总均分为(3.43±0.35)分,各维度均分由高至低依次为态度(3.77±0.37)分、知识(3.34±0.49)分、技能(3.17±0.47)分。急诊护士的学历对循证实践能力总分有影响(R~2=0.012);学历、是否具有急诊急救专科护士证书对循证实践态度有影响(R~2=0.046);年龄对循证实践知识有影响(R~2=0.065);近5年以第一作者或通信作者发表论文篇数对循证实践技能有影响(R~2=0.015)。结论目前广西急诊护士能够积极对待循证护理实践,但循证实践能力整体水平有待提高,可根据循证实践能力的薄弱点针对性制订培训计划,以提高急诊护士循证实践能力,促进循证实践在临床全面开展。     

临床护士人文执业能力及影响因素分析

目的 调查临床护士的人文执业能力现状,并分析其影响因素,为进一步提升临床护士人文执业能力、夯实优质护理服务提供依据.方法 采用便利抽样法,于2019年5月选取上海交通大学医学院附属仁济医院南院内外科病区护士181名作为研究对象.采用一般资料调查表、护士人文执业能力测评量表进行调查.结果 181名护士人文执业能力总分为(...