护理临床教学中护患纠纷的成因与防范

目的：探讨护理临床教学中引发护患纠纷的防患对策,增强实习护生防范护理纠纷的能力。方法：调查分析临床护理教学中引发纠纷的原因。结果：护理人力资源不足,带教老师及护生法律意识淡漠,护生的不熟练,技术操作及与患者沟通的缺乏等是诱发护理纠纷的重要原因。结论：重视带教老师的选择与管理,提高带教老师和护生的法律意识,加强知识技能培训,规范护理记录,把握沟通技巧等可防范护患纠纷。     

加强沟通防范护患纠纷

目的 探讨护理临床引发护患纠纷的防范对策,增强防范护理纠纷的能力.方法 分析临床护理中引发护理纠纷的原因.结果 护理人力资源不足,法律意识淡漠,技术操作不熟练及与患者沟通的缺乏等是诱发护理纠纷的重要原因.结论 重视学习,提高护士的法律意识,加强知识技能培训,规范护理记录,把握沟通技巧等可防范护患纠纷.     

临床护理教学中护理纠纷的防范措施

面对临床护理教学中,护理纠纷日益增多的现状,从严格选拔带教老师、规范带教行为、注意培养护生的沟通能力,建立良好的护患关系,加强医德、医风教育,增强护生的法律意识等方面采取防范措施,以减少护理纠纷.     

举证倒置形势下护理临床教学中医疗纠纷的防范

目的避免护理临床教学中医疗纠纷的发生。方法分析护理临床教学中易引发医疗纠纷的因素。结果带教教师、护生法律意识淡薄是引起纠纷的主要原因。结论增加护理人员法律意识是防范医疗纠纷的关键，带教教师及护生熟悉相关法律、法规，明确各自法律职责是保证临床教学质量及防止纠纷发生的前提。     

护理临床带教工作研究

目的提高教学质量,最大限度地满足病人的需要,推动护理事业的发展。方法对护理临床教学中容易引起患者不满和医疗纠纷的诸多因素进行研究。结果带教老师、护生的法律意识淡薄,护生技术操作极不熟练,缺乏与患者沟通是造成患者不满意和引发医疗纠纷的主要因素。结论认为增强护理管理人员、带教老师和护生的法律意识,提高专业技术水平,掌握沟通技巧是预防医疗纠纷、提高患者满意度的关键。护生的模拟操作练习、熟练程度是防范医疗纠纷、提高患者满意度的前提。     

护生临床实习中的法律问题原因分析与对策

随着人们法律意识的增强,医疗纠纷越来越多。护生临床实习引起的法律问题主要与带教教师和护生的法律意识淡薄,角色意识淡薄,护患沟通不良,护生素质差及带教教师责任心不强、监督不力有关,认为加强带教教师和护生的法律意识和沟通能力培养,强化角色意识,加强责任心和监督,培养护生较强的业务技能和良好的护理道德是减少纠纷的关键。     

护理临床带教工作研究

目的 提高教学质量，最大限度地满足病人的需要，推动护理事业的发展。方法对护理临床教学中容易引起患者不满和医疗纠纷的诸多因素进行研究。结果 带教老师、护生的法律意识淡薄，护生技术操作极不熟练，缺乏与患者沟通是造成患者不满意和引发医疗纠纷的主要因素。结论 认为增强护理管理人员、带教老师和护生的法律意识，提高专业技术水平，掌握沟通技巧是预防医疗纠纷、提高患者满意度的关键。护生的模拟操作练习、熟练程度是防范医疗纠纷、提高患者满意度的前提。     

临床护理带教中加强中职护生法律意识与护理安全教育

针对临床实习带教工作中,中职护生法律意识与护理安全意识较薄弱的问题,从对实习护生进行岗前规章制度、职业道德规范培训,法律意识与护理安全培训,医疗护理文书的管理,规范护理临床带教等方面提高护生法律意识及护生的自我防护能力,从而有效减少护患纠纷,提高护理质量,提高患者满意度。     

护患纠纷的原因及防范对策分析

目的:探讨护患纠纷的原因及防范对策.方法:针对护患纠纷发生的原因进行分析,并制定相应的防范对策.结果:护患纠纷发生的原因包括患者因素、护士因素及设备因素.防范对策包括加强护理人员的业务培训、实施优质护理服务、增强护理人员的法律意识、加强护患沟通、加强管理等.结论:通过分析护患纠纷的原因,并采取相应的防范对策,对于保证护理工作的顺利开展,并提高患者的护理满意度具有重要意义.     

护理临床带教的风险因素分析与管理对策

随着护理模式的转变,护理职能在不断拓展;随着医疗服务相关法律法规的颁布实施,人们法律意识、维权意识逐步增强,患者对医疗、护理服务及技术的要求越来越高,医疗护理纠纷逐年增加,其中在护生实习带教过程中,因带教老师、实习护生、临床带教管理等方面工作不善引起的纠纷也时有发生,如何防范临床带教中存在的风险,避免由带教发生纠纷差错成为新时期临床带教的困扰。     

浅谈如何建立护患关系,减少临床护理纠纷

目的 探讨临床护理纠纷的防范对策,提高护士防范护理纠纷的能力.护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分,实践证明,护患关系的好坏直接影响患者疾病的疗效.结果 护理工作中不安全因素,护士法律意识淡薄,责任心不强,技术水平不过硬,病历书写不规范,护患沟通不够,是引发护理纠纷的原因.结论 提高护理人员法律意识,加强职业道德、职业素质的培养,不断提高护理人员技术水平,重视并规范护理文件书写,建立良好的护患沟通关系,杜绝护患纠纷的发生.     

新形势下临床实践教学中防范医患矛盾及纠纷探讨

目的 探讨新形势下临床实践教学中医患矛盾及纠纷的防范对策.方法 调查分析临床实践教学中引发医患矛盾及纠纷的原因.结果 在当前新形势下,社会、患者、教学医院和带教老师,以及医学生等五大因素是引发临床实践教学中医患矛盾及纠纷的重要原因.结论 新形势下通过构建良好的医患关系、完善教学管理体制,严格遵守教学管理制度、提高带教老师和医学生的法律意识、严格选拔带教老师,确保临床带教质量、提高医学生的职业素养和基本技能,以及加强医患沟通等一系列措施应可以有效防范临床实践教学中医患矛盾及纠纷.     

浅谈儿科护患纠纷的原因及对策

目的:探讨引起儿科护患纠纷的常见原因并提出防范对策,以预防和减少护患纠纷。方法:结合工作经验,并参考相关文献,对儿科护患纠纷的原因进行分析。结果:引起护患纠纷的主要原因有:服务态度,医疗收费,沟通障碍,护理质量,责任心不强,法律意识不强等,针对这些原因提出一些防范对策和处理方法。结论:通过对儿科护理中护患纠纷原因的分析,提出有建设性的防范对策,极大地减少了护患纠纷的发生,提高了护理质量。     

静脉输液引发护患纠纷的常见原因分析及防范措施

目的:探讨静脉输液引发护患纠纷的常见原因及防范措施。方法:对42例静脉输液引发的护患纠纷原因进行分析,并提出有效的防范措施。结果:发现引发护患纠纷的常见原因是:护理人员工作责任心不强、业务技术水平差,缺乏主动服务意识、沟通不善,法律知识缺乏,管理体系不健全等5大方面。结论:只有以患者为中心,加强管理、增强法律意识、注重护理人才的培养,以优质的服务、高度的责任心、精湛的技术服务于患者,才能有效地防范和减少静脉输液引发的护患纠纷。     

产科护患纠纷发生的原因及防范措施

目的:探讨护患纠纷的原因及预防对策。方法:总结分析近年来引发护患纠纷的原因,制订防范措施。结果:护患纠纷的原因主要包括服务态度、沟通障碍、业务素质、法律意识、医疗收费。结论:加强法制教育,完善规章制度,规范服务行为,强化敬业精神,加强护患沟通,提高护理技术操作和护理质量,加大健康教育力度是减少护患纠纷的关键。     

护患纠纷原因分析及对策

目的:探讨防范护理纠纷的对策.方法:分析护患纠纷原因,采取合理安排班次,加强护患沟通,提高业务知识水平,转变服务理念,增强法律意识及自我保护意识,全面履行告知义务等措施.结果:护理行为有依据,效果有记录.结论:有针对性判定防范护理纠纷的对策,并狠抓落实,才能减少护患纠纷发生,提高护士的认识.     

浅谈临床实习护生不良事件的有效预防与应对

在临床工作中如何预防护理差错事故的发生,保证医疗护理质量,一直是临床重视和研究的课题,而护理差错的发生往往与查对制度执行不严,业务知识欠缺和临床经验不足等原因有关。近年来,医院的医疗纠纷逐年增多。在各类医疗纠纷中,由于实习护士护理服务质量差而导致的医患纠纷也占据相当的比例。笔者分析实习护生护理不良事件的原因,以探讨防范对策。通过临床实习带教案例,总结出护生护理不良事件的发生,是由于学生过高估计自己的操作能力、学生与带教老师的沟通不足是护理不良事件的多见原因。为预防护生不良事件的发生,应加强师生沟通,加强学生护理风险意识的教育,提高带教老师的带教能力,笔者就临床实习护生不良事件的有效预防与应对进行综述。     

新形势下护理临床教学中产生医疗纠纷的原因及对策

目的探讨如何避免护理临床教学中医疗纠纷产生.方法分析在新形势下护理临床教学中易引起医疗纠纷的诸多因素.结果带教老师、护理实习同学对现代护患关系认识不足、法律意识淡薄以及管理人员教学考核机制不完善等为主要因素.结论带教老师及护生更新护患关系观念,熟悉相关法律知识,在教学活动中加强沟通,护理管理人员完善教学考核机制是预防医疗纠纷的前提.     

护患纠纷发生原因及对策防范

目的:探讨在当前的形势下护患纠纷产生的原因及缓解对策。方法:分析护患纠纷发生的原因,制定防范对策。结果:护患纠纷原因主要有护士专业技能欠缺、服务态度差、护患之间缺乏沟通与交流、护士法律意识不强、核心制度执行不到位、医疗费用问题、医护协作不一致、社会因素等。结论:切实落实各项规章制度,加强职业道德教育,强化法制观念、重视护理质量的提高、加强护患沟通是缓解护患矛盾的关键所在。     

患者接受实习护生静脉穿刺操作的原因分析

目的:探讨患者愿意接受实习护生静脉穿刺操作的原因,以提高实习护生带教的针对性。方法:自制调查表对225名接受实习护生首次静脉穿刺的患者及87名接受实习护生二次静脉穿刺的患者进行调查,并分析调查结果。结果:患者愿意接受实习护生静脉穿刺的前三位的原因是护患沟通好、护士的基础护理好、带教老师的认可。当首次穿刺失败后患者愿意接受实习护生二次静脉穿刺的前三位的原因主要有,护士真诚的道歉及沟通、带教老师的沟通、愿意给护生第二次机会。结论:提高实习护生的沟通能力、重视基础护理操作及增加带教老师对护生的认可度是提高患者对实习护生静脉穿刺接受率的重要因素。