临床实习带教体会

临床实习是医学生步入社会从事医疗活动，转变为准医生的开端，也是医学生人生观、世界观培养和思想塑型的重要时期。此期临床带教老师不仅要重视医学生现代学习观及综合运用所学知识能力的培养，还要不断增强医学生严格按照医疗程序仔细诊断、正规操作及对自己行为负责的责任意识，更要帮助医学生树立起科学严谨、以人为本、依法行医的理念。下面是我们在实习带教过程中的一些肤浅体会。     

PDCA循环在临床带教中的应用

本人自 1998年以来 ,采用ＰＤＣＡ循环工作方法对护理本科生进行临床教学管理 ,改变了过去盲目带教的现象 ,提高了临床教学质量 ,促进了护理教师队伍素质的提高。ＰＤＣＡ系统是一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系 ,由美国著名统计质量管理专家戴明提出 ,因此又称“戴明环” ,可分为 4个阶段 :计划 (Ｐ)、实施 (Ｄ)、检查 (Ｃ)、处理 (Ａ)。它不仅作为护理行政管理体系运转的基本方法 ,同时也适用于临床教学。现将在临床带教中的应用介绍如下。1　计划阶段1.1　收集资料1.1.1　护理学院制定的《实习生手册》 :包括护理学院对实习…     

微生物学检验临床实习带教体会

在临床微生物检验教学中，除要求学生系统地掌握微生物学基础理论知识外，同时要求学生具备熟练的操作技能及分析解决问题的能力。笔者在微生物检验临床实习带教中，经过多年探索，总结和实施了一套较为完善和系统的实习带教方法，并取得了较好的效果。     

"护理培养目标"在临床带教中的应用

为达到卫生部中等卫生学校护理专业培养目标，在临床带教中通过围绕“知识、技能、态度”三方面内容，同时坚持以护理程序的工作方法，不仅培养和强化了护生的整体护理意识，而且提高了护生分析问题、解决问题的能力，逐步实现了以病人为中心的整体护理所必须具备的各种知识技能，为护生将来走向工作岗位打下了良好的基础。     

影响临床带教质量的因素分析及对笑

为了从整体上提高临床带教质量，规范各专科带教老师的带教内容，护理部从近5年实习护生的反馈问题中找出影响带教质量的因素．并根据调查结果采取相应对策，制定了“实习生带教指南”，对带教方法进行了改进与创新，在临床应用中收到良好成效。     

临床护理带教老师带教能力的调查分析

目的:了解临床护生对临床护理带教老师的评价,为提高护理临床教学工作的进一步改革提供参考.方法:采用临床带教老师教学质量调查表对我院的临床实习护生进行问卷调查.结果:护生对带教老师各方面的评价中专组差的百分率高于大专组,护师组优良率高于主管护师组.结论:带教老师的学历和临床经验影响教学质量水平.     

临床护理带教中常见问题分析及带教体会

分析临床护理带教中的常见问题,总结临床护理带教体会,提出应详细制订教学计划,要有正确的带教方法,开展多种形式的教学活动,强化素质教育和及时反馈教学中存在的问题等.     

提高临床实习中带教效果的探讨

临床实习是医学教育的重要环节,是医学生从理论学习迈向实践的第一步,也是他们临床职业生涯的前奏。实习效果的好坏直接影响到所培养学生今后的临床工作能力。临床带教的质量是影响实习效果的一个重要因素,如何做好这项工作是所有带教老师所面临的重要课题。近年来我科接受繁重的教学任务,为了进一步提高临床实习带教效果,现对其中的一些工作方法进行了思考、总结,以冀共同探讨与提高。     

开展临床带教评估 提高整体带教水平

作者以定期向临床实习的中专护生发效调查表。请她们对临床带教老师进行评估。通过评估，调动实习护生的参与意识，达到教学相长的目的；肯定临床带教的优点，及时发现临床带教中存在的不足，并加以及时纠正，以达到不断提高临床带教的能力和水平。     

护理实习生对中医临床教育环境的理解

目的了解护理实习生对中医临床教育环境的认识现状。方法采用医学教育环境测量工具(DREEM)对上海中医药大学5家附属医院的203名护理实习生进行中医临床教育环境的问卷调查。结果护理实习生对中医临床教育环境感受总分为132.66±24.93,在学习、教师、氛围的感受,以及学术自我感受、社交的自我感受5个维度得分分别为33.55±5.94、30.12±5.61、21.74±4.23、31.69±6.02、17.21±3.50,总分及各维度得分均处于较高层次。结论护理实习生对中医临床护理教育环境的总体感受较好。     

四川省中医医院院前急救状况研究

目的：中医医院的发展为我国基层急救与紧急救援网络建设提供了一个很好的拓展方向,而中医医院院前急救也已经成为各地区一股不可忽视的急救力量。本研究着力于了解四川省各级中医医院院前急救的现状,寻求其最佳的发展方向。材料与方法：通过问卷方式对四川省各市县医院与当地中医医院急诊科进行调查,将同地区中医与非中医医院进行配对研究,从院前急救人员配置、急救物资装备等方面进行描述和统计分析,比较两类医院的院前急救现状。结果：四川省各级中医院与同级非中医院相比,在急救物资装备、人员配备等方面没有明显的差异,但是在院前急救专业人员的培养方面具有显著性差异。结论：四川省各地区、市县中医医院院前急救已经具有一定规模,已经成为基层急救的一支不可忽视的力量。但是在专科急救人员培养方面与非中医医院还存在差距,需要进一步完善。     

手测法选择被动仰卧位病人臀肌注射区的研究

手测法选择臀肌注射区,适用于被动仰卧位病人。经本际５００例病人应用观察和山东医科大学附院,山东省人民医院应用观察,无一例出血血管神经损伤。与“三角肌”、“福山氏”法对照具有注射在之优点。此法经解剖证实,该区肌肉丰厚,无大的要害神经,血管分布,毛细血管丰富,注射药后吸收快,能够提高疗效,减少病人因注射治疗而调整体位的痛苦。     

中医医院急性心肌梗死患者住院治疗状况分析

回顾性分析2001年1月~2006年6月在我院住院的486例急性心肌梗死(AM I)患者采用中西医治疗的情况。结果早期再灌注治疗率为21.8%;适宜溶栓率为35.0%,适宜溶栓者中37.6%未接受任何形式的早期再灌注治疗。使用阿司匹林者占99。2%、ACEI 83.3%、β受体阻滞剂50.8%、低分子肝素96.5%、调脂药48.9%。98.7%的患者在上述治疗的同时接受中医药治疗。经循证医学证实,有效的治疗AM I措施能够在中医医院临床应用,但与指南的要求仍存在差距。     

日本砺波综合病院临床护理教育的特点

日本砺波综合病院是日本金泽大学附属临床教学医院之一,隶属于砺波市,是承担医疗、保健、教学、科研等任务的综合病院。医院有床位514张,职工732名,护士359名。全院以患者为中心,实行门诊、病房一体化护理管理,采取分组责任制、整体护理模式,护理人员按水平（水平Ⅰ、水平Ⅱ、水平Ⅲ、水平Ⅳ）上岗。笔者于2007年11月5日至2008年4月30日在日本砺波综合病院研修“护理管理和护理教育”。研修期间,认真学习了日本砺波综合病院的经营管理模式、理念和方法。该院具有完整的院内外临床教育体系,其院内“新人岗前集中教育”和“在职继续教育”具有形式新颖、内容科学、实用等特点,现介绍如下。     

护生在中医医院实习中期真实体验的质性研究

[目的]探讨护生在中医医院实习中期的真实认识与感受,了解中医医院临床教学现状,为改进临床带教方式、提高带教质量提供依据。[方法]采用质性研究的焦点小组访谈法,抽取在广东省中医院实习4个月~5个月的护生22名,分成5组进行访谈,分析访谈资料并提炼主题。[结果]实习中期护生均有受挫经历,但对职业认同感影响不大;护生对临床实习生活逐步适应,评判性思维能力增强;护生期望积极主动参与到临床实践中;护生面对职业暴露自我防护意识薄弱;护生的中医护理核心能力培养需提高完善。[结论]实习中期护生已具备良好的职业认同感;应充分发挥护生自主学习能力,实习中期给护生更多的实践机会;积极开展有效的职业防护教育,完善护生职业暴露管理体系,减少护生实习中期职业暴露的风险;增加中医护理教学内涵。     

中医医院健康教育工作探索与实践

探讨中医医院健康教育工作的管理方法,以提高健康教育效果。近年来,通过对我院开展健康教育工作的一些做法和实践进行总结,并对2005、2006年健康教育方法进行效果评估,从健康教育方法评估效果、教育对象对教育形式的认可率、教育对象相关知识知晓率3个方面进行评价。在今后工作中,应高度重视中医医院健康教育工作的发展趋势,加强对健康教育工作的规划和对健康教育形式的预见性,实现健康教育模式由"宣传教育型"向"教育、参与、行为改变型"转变,从而更有效地促进中医医院健康教育工作的完善和发展。     

我院中药注射剂临床应用分析

目的:促进中药注射剂的合理应用,降低不良反应。方法:通过抽查我院2006年～2008年的归档病历,并结合我院药品动态监控数据,分析中药注射剂的临床应用现状,存在问题,探讨解决对策。结果:中药注射剂覆盖临床各科,使用情况呈逐年上升,但也存不合理应用的情况。结论:中药注射剂临床使用广泛,但需在中医理论指导下,辨证论治,合理使用。     

我院在职高素质护理人才培养介绍

加强中医在职护士综合能力的培养 ,自学考试和举办各种学术讲座、培训班 ,是在职护士高素质人才培养最方便、有效的方法。培养高素质的护理人才护理教育是关键。     

江苏省785名中医院护士中医护理培训需求的调查分析

目的：了解江苏省中医院护士中医护理培训现状及培训需求,为开展中医护理培训,打造中医护理专业人才提供依据。方法采用分层配额便利抽样方法,运用自制《中医院护士中医护理培训需求调查问卷》,调查江苏省14家中医院（其中,苏南9家、苏北5家,三级医院10家、二级医院4家）785名护士的中医护理培训现状及需求。结果被调查护理人员第一学历专业是中医护理仅为8.5%;中医院护士对中医护理培训现状的满意度偏低（54.1%）,认为目前参加的中医护理培训对其帮助有限,但对中医护理培训的需求较高（96.5%）,对中医护理培训形式69.2%选择全脱产培训方式,70.5%选择由经验丰富的临床中医护理人员作为培训教师,75.4%选择操作演练作为教学方法,77.4%选择医院病区为实践场所。结论建立规范的培训体系,以优秀的专业师资、多形式的培训途径、良好的培训方式,加强中医护理人员知识技能培训,有利于提升中医院护士的中医护理水平,打造中医护理专业队伍。