医学高职诊断学教学的问题与对策

对医学高职诊断学教学存在的问题作了分析，并就今后医学高职诊断学教学的改革作了探讨。     

医学诊断学教学体会

作为一门临床基础课，诊断学在医学教学中占有重要的地位，教好诊断学是对临床教师的基本要求，通过诊断学教学，不仅可以使医学生掌握各种基本理论和基本技能，而且可以加强医学生医德的培养，本就如何进行诊断学教学谈几点体会。     

实验诊断学教学现状与思考

实验诊断学是从检验医学向临床医学过渡的一门学科,是医学学生必修的桥梁课程.本文从理论课教学、实验课教学和教学方法3个方面,对实验诊断学教学的现状进行分析,针对这些现状进行了思索,做出总结,希望能对实验诊断学的教学改革提供参考,提高教学质量.     

超声诊断学医学教学规律探讨

超声诊断学是一门理论性及实践性都较强的学科,它涉及到多学科、多专业的基础知识和临床知识。在教学过程中,教师必须根据本学科的特点,分析研究教学中的各种因素,制定出传授知识与培养能力相结合的教学内容和教学方法,不断探索新的教学规律[1]。充分调动学生的学习积极性,增强     

应用循证医学指导诊断学教学

1 循证医学的概念 循证医学(evidence Based Medicine,EBM)是一种全新的医学观和医学方法学,是指遵循科学证据的临床医学.可以将循证医学理解为:在临床实践中,医生应该慎重、准确和公正地应用当前所能获得的最佳研究证据,同时要结合临床医师个人的专业技能、临床经验,从患者的利益出发,以患者为对象,严格评估,综合分析,制定最佳的临床决策.     

诊断学教学中的医学伦理学教育

MedicalEthics,即医学伦理学,医学伦理学是用伦理学理论和原则,来探讨和解决医疗卫生工作中人类行为的是非善恶问题,研究具体的医学道德现象。医学伦理学来源于医疗工作中医患关系的特殊性质,因此,医学伦理学是医学生的一门必修课,必须重视临床实践教学过程中的医学伦理教育。诊断学是初涉临床课的开端,教学对象主要为临床医学专业学生,培养的是临床医师,因而教学应以应用为目的,以临床思维能力的培养为核心,教会学生通过问诊、体格检查等得到的资料综合分析进行临床思维,是基础医学过渡到临床医学的桥梁课程。本文在关于引导医学生学好诊断学,及如何在临床见习带教中融入对其讲授医学伦理学内容方面做了探讨。1教师自身应该认识见习实践是教授医学伦理学内容的重要手段医学伦理学是医学生的一门必修课,必须重视临床实践教学过程中的医学伦理教育。为了加强医学见习生学习目的教育,充分发挥带教老师的言传身教作用,将伦理学融入诊断学临床见习中是临床见习教学医学伦理学教育的主要途径。许多文献都认为医生应具有仁爱、同情、耐心、细心、谦虚、谨慎、无私、无畏、诚实、正派等美德,这都是医疗实践中不断培养形成的。诊断学授课教师应激发这些初接触临床的学生们对病人...     

七年制医学诊断学教学的困惑与对策

针对七年制医学诊断学教学中遇到的问题,采用多媒体及师生互动教学、双语教学、扩大英文书籍阅读量、PBL（Problem-basedlearning）模式教学等多种方法进行临床见习课的教学,使学生熟练地掌握了临床基本技能及手法。     

诊断学教学中应用医学模拟教学迫在眉睫

诊断学是一门培训医学生临床技能的基础学科,对医学生有着重要意义,其涉及病史询问、体格检查、病历书写、实验室检查等重要内容。诊断学学习离不开临床实践和动手能力训练。按照我国惯例,医学生在校学习2到4年以后就进入临床实习阶段。但是随着我国医学院校一次次扩招,医学生人数不断增加,再加上病人维权意识和自我保护意识不断提高,     

循证医学与诊断学教学改革

高等教育改革的目的是提高教学质量。能否培养出适应国际竞争需要的高素质人才。已成为我国高等教育的主要问题。然而，当前医学生的临床教学状况并不理想。诊断学作为一门桥梁课程，在培养医学生如何更好地应用医学知识解决临床问题的能力方面起着至关重要的作用。循证医学（Evidence-Based Medicine，EBM）是一门新兴医学科学。以问题为基础的EBM的临床教育观念和教学模式，是当今临床医学发展的必然趋势。它将对临床教学和临床实践产生重大而深远的影响。积极应用EBM的教育理念深化诊断学教学改革，才能培养符合21世纪医学发展需要的高水平医学人才。     

医学留学生产前超声诊断学教学实践与体会

留学生教育是近年来我国医学教育发展的一个新方面,作为高等教育的一个重要组成部分,受到越来越多的关注。在教学实践中,我们不断总结经验,以探索科学的教学方法。笔者现通过3年来对巴基斯坦留学生产前超声诊断学教学实践,谈几点体会。1留学生教学特点与难点我校留学生主要来自巴基斯坦,英语为巴基斯坦第二官方语言,所以留学生英语交流能力很强,但英语口语带有明显地方口音,而我校教师英语口语水平有限,使得语言沟通障碍较明显。此外,留学生大学前多是接受西方教育模式,其思维活跃,课堂上随时提问,且问题涉及面广。     

应用循证医学理念开展诊断学教学

诊断学是基础医学与临床医学的桥梁，应用循证医学的理念进行教学，可有助于培养医学生的临床实践能力。这种教学模式需要教师建立以循证医学理念为指导的教学方法，同时还要给学生传授一种应用循证医学理念解决临床问题的方法。     

九九级医学本科生诊断学教学的调查与思考

对九九级五年制本科生进行诊断学教学调查。结果表明，70.2%学生认为诊断学内容多、课堂讲授少，42.1%学生对正常体格检查认识不足，78.8%的学生认为安排去病房见习的次数及病例数太少，45.6%的学生对问诊及病历书写存在困难。文章对今后诊断学教学的改革进行了探讨。     

模拟医学在诊断学教学中的应用

为解决现阶段诊断学临床医学教育所面临的一系列问题，培养和提高医学生临床操作技能和综合诊断技能，将模拟医学应用在诊断学教学的各个环节，在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾，提高了学生的各项临床技能、沟通技，芎和综合诊断技能，取得了较好效果。     

浅谈医学留学生临床诊断学教学的体会

分析本校三届医学留学生临床诊断学教学的特点,分别从教案制定、师资建设、教材选择、考核模式、教学反馈等方面总结本校的教学体会与探索,旨在探讨如何进一步提高医学留学生临床诊断学课程的教学质量,更好地实现培养目标。     

综合性大学医学双语教学现状、问题及对策

通过师生问卷调查，结合医学课程自身特点，对在医学教育中实施双语教育的必要性，及目前双语教学中存在的问题进行分析，并探讨相关对策，以期提高双语教学质量。     

世界高原医学大会的历史沿革及高原医学研究现状

我非常荣幸地被约请为青海医学院学报的客座编辑。今年八月西宁将作为第六届世界高原医学和高原生理学大会的主办地，这将为全世界生理学家和科学家熟悉这一地区提供一个千载难逢的机会。我知道西宁开展高原医学的研究已有二十余年，但我从没有机会访问这一地区，我非常期盼这一次能够成行。     

浅谈诊断学实验室医学计算机辅助教学的应用与管理

高等医学院校实验室建设是实验教学、培养学生基本技能的主要场所。医学计算机辅助教学(Medical Computer Assisted Instruction，MCAI)已成为优化教学过程，确保和提高教学质量的重要手段。近10多年来，为适应临床教学的变化，诊断学检体诊断、实验诊断等实践性训练，已大量安排在实验室配合MCAI进行。本文就诊断学实验室MCAI的应用与管理作一回顾性分析。     

医学诊断学教学的思政课程改革的探讨

随着"课程思政"理念指导下的教学改革在全国各地铺开,高校医学教育正进行新一轮改革。医学诊断学作为临床医学中重要的一门基础学科,是连接基础与临床的桥梁课程,融入思想政治教育的教学改革具有重要意义。开展"课程思政"需认清思想政治教育与医学人文的关系,理解思想政治教育在诊断学教学中的重要意义,进一步开展以"立德树人"为核心的诊断学教学改革新探索与实践,从而实现教书育人、教学相长、培养出德才兼备的社会主义新时代医学后备人才。     

循证医学在诊断学教学中的应用探讨

21纪的临床医学正从以经验医学为主向循证医学(evidence-based medicine,EBM)发展.现在EBM已成为全球医学研究的热点,并正向纵深发展,延伸到医学各部门和临床各科.而诊断学作为临床各科的基础和入门,是过渡到临床学习的桥梁课程,其重要性毋须置疑.