第二军医大学医学博士研究生医学统计学教学需求调查分析

为了解博士研究生医学统计学知识掌握和需求现况,为博士生阶段统计学课程教学内容设置提供依据,对第二军医大学2008年入学的医学博士研究生进行问卷调查。91％的博士生希望开设医学统计学课程;在教学内容上主要希望加强科研设计和高级统计方法的内容。博士生阶段面临完成最高层次学历教育和提供高水平科研论文,掌握医学统计学这一科研工具对他们科研能力提高提供了帮助。统计教学也应在这一层次上对如何教学满足博士研究生的需求进行探索和研究,以提高本校博士生的培养质量。     

对中药学研究生培养若干问题的探讨

研究生教育是高等教育中高层次的教育，宗旨是培养具有科学精神和原始创新能力的专业人才。但是，随着研究生队伍的日益壮大，如何提高研究生的教育质量已经成为人们普遍关注的问题。研究生教育的核心内容是培养学术思维和科研能力，这就决定了研究生教育要以科研为中心，以教学促进科研，以科研带动教学，实现教学和科研的良好互动。研究生的教学涉及到许多方面，它包括了课程教学、社会实践和学位论文等诸多环节。笔者现就中药学研究生的教育探讨如下三个问题。     

公共管理专业研究生应急管理和科研能力现状及影响因素分析

目的 了解公共管理专业研究生应急管理和科研能力现状及影响因素，以期为培养全能型公共管理专业人才提供依据。方法 调查公共管理专业研究生42名，运用单因素及线性回归分析方法分析其应急管理和科研能力的影响因素。结果公共管理专业研究生应急管理能力较低，但科研能力相对较高。是否开设应急管理相关课程、组织应急知识相关宣传活动、开展突发事件应急演练及参加应急管理课外活动是研究生应急管理能力的主要影响因素，是否热爱所学专业、是否获得奖学金、每月阅读文献数量、发表论文数量、是否参加课题研究及每学期参加学术会议次数是其科研能力的主要影响因素。结论 公共管理专业研究生应急管理和科研能力有待进一步提升，学校需从增设应急管理相关课程、增加实训内容、培养学生突发事件应急意识、建立科研成果奖励制度等方面入手，对公共管理专业研究生进行培养。     

医学硕士研究生基本科研设计方法认知现状分析

目的 了解医学硕士研究生科研设计方法知识掌握情况,优化《科研设计》课程设置.方法 以某医学高校2011级硕士研究生为对象进行问卷调查,内容包括调查对象基本情况和基本科研设计方法认知情况.结果 共有473位硕士研究生参加调查,其中有311人(68.05％)入学前系统地学习过医学统计学课程,275人(58.14％)曾参加过科学研究.对于问卷中的10种常见科研设计方法,大多数研究生(＞80％)只是了解,熟悉者很少,有的甚至不知道.结论 在教学中要注重学生统计设计方面的科研思维培养,加强科研设计实践教学训练,并建议将科研设计课程引入本科生教学中.     

《现代病理学技术》课程教学改革与实践

传统的研究生病理学技术教学主要讲授病理学技术知识,忽视了研究生学生在科学研究实践中缺乏对病理学形态结果的判读与分析能力。因此,笔者对《现代病理学技术》课程进行了教学改革,在课程内容设计方面,除了讲授临床及科学研究工作常用并且具有重要指导意义的病理学技术外,增加了基础的病理学形态观察内容;在课时设计方面,增加了实验课的课时比重;在课程运行模式设计方面,采用线下线上相结合的模式,并且在整个课程运行环节融入科研价值观。笔者通过这些改革措施实现本课程的教学目的 ：使医学研究生通过学习病理学技术以及病理学形态结果观察与分析方法,并结合实验操作,获得进行人体组织和动物实验的病理研究所需要的基本技能,为后续科研课题设计实施提供理论和实践基础。     

关于在医学院校研究生教育中开设医学教育课程的建议

研究生教育是我国高等教育中的最高层次。医学院校研究生毕业后,不仅成为科研中的骨干力量,而且也成为医疗和教学中的骨干。在不远的将来,医学院校的师资将主要来自研究生而不再是本科生,这个趋势已很明显。鉴于这种情况,本文建议在医学院校研究生教育中增设医学教育方面的课程,使研究生们了解医学教育的基本理论和基本方法,使他们在将来的教学实践和教学研究中发挥更大的作用,从而促进医学教育的发展。     

跨学科专业研究生实验室工作管理模式初探

当前,随着研究生招生规模的不断扩大,同时进入实验室开展论文实践的人数剧增,而这些学生中相当数量的人很少系统性地做过实验,欠缺动手能力。为此,在研究生毕业论文教学实践中,如何提高他们理论联系实际的能力,如何在短时间内提高他们的动手能力和学以致用的能力,如何加强研究生进入实验室后的管理,提高实验研究效率,是摆在我们面前一个非常棘手的问题。本文在此介绍一些行之有效的经验,供多学科研究生实验室管理的同仁交流和参考。1存在问题研究生学习期间一般分为两个阶段:基础理论课学习阶段和实验研究工作阶段。在理论课学习时,围绕着所选修的课程,辅以研究生学院的管理,研究生一般均可以正常、有序地完成各门课程的学习,修满学分。而进入实验室后,由于学科的不同、导师的要求不同和学生自身素质、能力及自觉性的差异,许多研究生产生不适,主要表现在以下几个方面:①课题研究方向迟迟不能确定,在实验室无所事事。初涉科研领域的研究生缺乏科研思路和相关知识,而许多导师自身事务繁忙,对学生比较放手,指导不够,致使研究生在进入实验室后长时间还不知要做什么研究。②题目过大,过于笼统。没有经验的研究生往往认为自己的课题一定要大而全,能解决大问题,产生重大影响或应用...     

关于提高肿瘤学专业学位研究生培养质量的思考

为满足社会对高层次临床医学人才持续增加的需求,专业学位硕士正成为我国研究生教育的主要形式,这将推动现有研究生培养方案和制度的变革。在此背景下,如何保证肿瘤学专业学位硕士研究生的培养质量是一个重要课题。本文就肿瘤学专业学位研究生培养方案、课程设置、课程教学、实践教学和科研能力培养等教学环节分析后认为,形成针对性强的课程设置方案、灵活多样的课程教学方法、注重实效的实践教学过程、科研创新能力的培养机制等,可以提高研究生的培养质量和综合能力,为建立标准化的肿瘤学专业学位研究生的教学与培养模式提供参考。     

引入形成性评价的中医药学研究生科研方法学课程模块体系建设

中医药学研究生科研方法学课程既是指导科学研究的基础,又是实践性较强的课程.引入形成性评价,从教学内容、教学形式、考核方式、评价体系4个方面优化课程体系构建,形成在理论中配合实践需求、在实践中结合理论指导的双向调整模式,以成果为导向,整体提升中医药学研究生的基本科研素养.     

医学研究生科学研究能力的培养

科学研究对于现代医学的发展至关重要。科研能力的培养是现代医学研究生培养的主要内容。研究生们迫切需要接收科研能力培训方面的知识。但是,目前国内各类医学院校尚缺乏统一的专门培养研究生科研能力的课程和教材,研究生导师的科研水平也参差不齐。本文根据我国医学研究生培养状况,结合自身感悟,简单介绍医学研究生科研能力培养的一些知识和经验。     

如何加强研究生科研能力的培养

研究生科研能力的培养是高等学校研究生教育的重要组成部分。本文拟从学位课程、学术交流和实践、学位论文三个方面分析研究生科研能力培养中存在的问题,并提出加强研究生科研能力培养的主要对策。     

临床型硕士研究生的培养思路和实践

目的：加强临床型硕士研究生的培养，满足日益发展的临床医疗工作需要。方法：通过理论与实践结合，科研与临床结合，从思想品德、学位课程、外语水平、临床培训、科学研究、教学能力和学位论等方面进行严格的考核。结果：经过近3年的培养实践，被培养能独立地承担大部分临床工作和教学任务。结论：通过对临床型硕士研究生临床能力的培养，使他们具备了高度的责任心，扎实的医学理论基础，熟练的临床技能和良好的人际关系。     

提高医学院校自然辩证法课程教学针对性的探讨

为使医学硕士研究生通过自然辩证法课程的学习提高思想政治素质、人文素养、辩证思维能力和创新能力，从理论、医学实际、教学与科研、教学方法等方面进行探讨，以切实提高该课程教学的针对性和实效性。     

临床教学医院研究生实验病理学技术的教学实践与探索

实验病理学技术是临床医学科研实践中的重要专业技能.为了培养和提高临床教学医院研究生的实验病理学技术的理论水平和实验操作能力,文章分析了临床教学医院研究生实验病理学技术培养的现状,并从课程教学和实验室教学两个层面,阐述了对临床医学专业研究生的实验病理学技术的教学模式、教学内容、教学方法和实验室组织病理学分析平台建设和管理等方面的教学实践和探索.     

问题导向性教学在藏医药研究生科研思路与方法课程教学中的应用效果研究

目的 探索问题导向性教学在藏医药研究生《科研思路与方法》的教学方法及教学效果。方法 以西藏藏医药大学的2022级硕士研究生《科研思路与方法》开展问题导向性教学。首先分析藏医药研究生的科研能力实际情况,在针对性设计教学过程的基础上,从课后科研相关的资源学习、授课教师及个人学习效果评价进行问卷调查,结合学生访谈和督导专家的反馈意见总结了本教学模式的实践过程。结果 本研究藏医药研究生在本科阶段均未接受过《科研思路与方法》相应课程的学习或系统性训练;授课后,64.71%的同学每周至少参加1次以上科研相关的网络学习或线下学术讲座,大部分同学对科研线上/线下资源的设置很满意（37.65%）或满意（43.53%）,对目前的教学方式很满意（68.24%）或满意（27.06%）,个人学习的积极性好（42.35%）或较好（43.53%）。结论 问题导向性教学有助于培养藏医药研究生的科研思维,为进一步提高藏医药研究生的教育教学水平和藏医药专业的拔尖创新人才培养质量提供参考借鉴。     

“科研能力导向型”医学统计学研究生课程教学改革的实践

为全面提高医学研究生的医学科研素养,养成科学的统计思维和解决医学实际问题的能力,以科研能力培养为导向,从教学目标、课程体系、教学模式、教材建设、信息化等方面对医学统计学的研究生课程教学开展了实践改革,构建了多元化的医学统计学教学模式,全面提高了医学统计学研究生教学的质量。     

研究生学位课程改革研究

目前研究生教育还没有摆脱应试教育的模式,研究生的科研、创新能力不高,一个重要原因是研究生学位课程教学比较僵化。为整体提升研究生课程的教学水平,培养研究生的科研、创新能力,本文从课程目标、课程结构、课程形式和课程内容、课程管理等五个方面着手,对研究生课程进行了改革。     

医学门类硕士研究生课程设置现状分析与思考

为了进一步优化研究生课程提供参考和依据,本研究对174份研究生成绩单中有关课程类别、学时、学分等信息进行分析,并按照马克思主义理论、公共外语、专业外语、实践能力、科研方法和文体课程等类别进行探讨.研究发现,目前开设课程中实践能力、科研方法和文体课程较少,需要增加开设研究生实践能力及人文素养等课程.     

医学研究生科研论文数据处理与图表制作的认知现状及教学需求分析

目的：为了解医学研究生对于科研论文数据处理与图表制作的认知现状、教学现状及其需求，从而为合理设置相关课程的教学内容及形式提供客观依据。方法：针对我院3个年级随机抽取的150名临床医学专业在读研究生进行自填式问卷调查并进行分析，回收有效问卷142份，有效回收率为94.67%。采用EpiData软件进行数据录入和整理，采用SPSS 22.0进行描述性分析；并对不同层次和不同类别的研究生对科研论文中数据处理与图表制作的认知情况和教学需求情况等变量进行卡方检验。结果：64.08%（110人）的研究生会使用统计软件，但能熟练运用者仅有32.39%（32人），其中硕士研究生熟练运用者较博士研究生少（P＜0.05），学术型研究生熟练运用者较专业型研究生少（P＜0.05）；此外，90.14%（128人）的研究生认为科研论文数据处理与图表制作相关课程非常重要，同时82.39%（117人）支持开设相关课程。结论：研究生的科研能力培养直接影响国家未来科学研究水平，而根据研究生对科研论文数据处理与图表制作的需求开设相关课程，对增强高等医学教育的教学改革和教学质量的提高具有重要意义。     

开设硕士研究生分子生物学实验技术课程的几点体会

分子生物学实验技术课程是医学研究生教学中一门应用性很强的基础课,根据我校研究生教学课程的情况,就课程的设置、如何加强实验课中的理论教学、怎样培养学生动手能力和科研创新意识以及评定学生实验课成绩的指标等方面的教学经验进行了总结。