深圳市福田区高中生心理健康状况的分析

目的：了解深圳市福田区高中生心理健康状况，以便有针对性地开展心理健康促进工作。方法：采用症状自评量表(SCL-90)对深圳市福田区2所中学252名高中生(男生176人，女生76人)进行测试。结果：高中生强迫、恐怖、精神病性因子分明显高于常模，而人际关系敏感因子分明显低于常模；不同年级间强迫、人际关系敏感、敌对、恐怖及其他等因子分有显著差异，且呈现随年级升高．各因子分升高的趋势；高中生SCL-90因子分超过中度水平的前四位因子为强迫、敌对、偏执和抑郁。结论：该区高中学生存在一定的心理健康问题，有必要针对性地开展心理健康促进工作。     

中学生物质滥用及艾滋病相关知识和行为分析

目的：为了解重庆市中学生对物质滥用、艾滋病的认知和对成瘾物质(毒品、镇静催眠药、烟草、酒精)的滥用情况。方法：采用问卷调查对重庆市931名在校高一年级中学生进行调查。结果：90％以上的中学生对物质滥用及其危害的知识了解全面，但对吸烟、饮酒所致疾病不太清楚；大多数对艾滋病传播途径有错误、模糊认识。有266名中学生曾尝试过成瘾物质，其原因主要是好奇模仿和为缓解学习压力。结论：重视和加强学校健康教育与心理辅导，使学生真正认识到物质滥用、艾滋病对社会和个人的危害，从而在中学生中杜绝物质滥用，预防艾滋病以确保中学生的身心健康。     

某县城高中生应激及相关因素调查分析

[目的]了解县城高中学生应激情况及其相关因素,为减轻应激程度,促进学生的身心健康提供依据。[方法]分层整群抽样抽取的某县城两所高中的14个班级的661名学生用学生生活应激问卷（SLSI）进行调查分析。[结果]应激总评分范围为67～206,均分为122.46;自我加强和压力是主要的应激源;情绪反应是主要的应激反应;性别、兴趣爱好、家庭成员关系、父母文化程度不同的群体应激程度不同。[结论]积极的心理引导、广泛的兴趣爱好、和谐的家庭关系有助于缓解高中学生的应激强度。     

心理应激对大鼠血清铁浓度的影响及其机制

目的了解心理应激对大鼠血清铁浓度的影响,并在此基础上探讨心理应激影响血清铁浓度的可能机制。方法将大鼠分为:正常对照组、心理应激组,心理应激组又分为应激1w、2w和应激2w后脱离应激环境1w组。给予正常饲料喂养,适应性饲养1w后开始应激实验,持续1w和2w,持续2w后脱离应激原正常饲养1w。分别以原子吸收法检测血清铁和肝、脾组织铁含量,Western blot法检测肝组织铁调素(hepcidin)表达。结果(1)大鼠心理应激1w和2w血清铁浓度与对照组比明显下降;(2)大鼠脱离应激环境1w血清铁浓度变化与正常对照组比无显著差异;(3)心理应激组大鼠肝、脾组织铁含量与正常对照组比均明显升高,同时伴有肝组织铁调素表达增高。结论心理应激引起大鼠血清铁浓度明显降低,这可能与应激使肝组织铁调素表达增高导致肝、脾铁含量增多有关。     

地震灾区初中生生命质量及影响因素研究

[目的]评价灾区初中学生生命质量,了解其影响因素,为制定有效的干预提供科学依据。[方法]采取多阶段分层整群抽样法,用儿童少年生活质量量表(Quality of Life Scale for Children and Adolescents,QLSCA)对四川820名灾区初中生及834名非灾区初中生进行问卷调查。并采用单因素与多因素相结合的统计方法进行分析。[结果]灾区初中生的生命质量得分123.54±14.937低于非灾区初中生生命质量得分130.65±18.982,差别有统计学意义(t=-8.447,P﹤0.001)。总体满意度、社会心理功能、生理心理功能、生活环境4个因子得分情况,灾区初中生均低于非灾区初中生,差别有统计学意义(P﹤0.01)。多因素分析显示,影响灾区初中生生命质量的主要因素有与家人关系、每天体育活动时间、地震带来的负面影响、父亲文化、性别、慢性疾病等。[结论]青少年身心健康不容忽视,尤其是灾区青少年身心健康问题更应引起重视。营造良好的家庭关系,科学安排学习运动时间,积极开展震后健康教育、心理干预,重视学生慢性病的预防与控制,提高父母文化是提高灾区学生生活质量的重要途径。     

中小学留守学生心理健康状况调查

[目的]探讨中小学留守学生心理健康状况。[方法]运用多阶段随机分层抽样的方法,抽取湖北省汉川市3个乡镇共561名小学生和1987名中学生,应用SCL-90心理健康测量量表,比较中小学留守儿童量表得分的差异。[结果]除阳性症状痛苦水平外,小学生各项因子得分均低于初中学生。小学留守学生在躯体化(F=12.533)、抑郁(F=11.312)、恐怖(F=5.925)、精神病性(F=8.354)等因子和总分(F=5.995)、总症状指数(F=5.995)、阳性症状痛苦水平(F=17.318)的得分,显著高于非留守小学生。中学留守学生在恐怖因子(F=4.332)和阳性症状痛苦水平(F=5.588)的得分,显著高于非留守中学生。中学留守学生在强迫症状(F=42.572)、人际关系(F=39.092)、抑郁(F=15.051)、焦虑(F=9.462)、敌对(F=5.401)、恐怖(F=8.632)、偏执(F=13.844)、精神病症状因子(F=13.522)和总分(F=19.636)、总症状指数(F=19.636)、阳性项目数(F=36.068)的得分,显著高于小学留守学生。[结论]父母双方外出打工会导致中小学留守学生出现心理问题,对中学留守儿童造成的心理危害比小学留守儿童更严重。     

职业中专学生心理健康状况与干预效果分析

[目的]了解职业中专学生心理健康状况，找出目前最困扰职业中专学生的心理问题，为有效实施心理健康干预措施，提高学生心理素质提供依据。[方法]对某职业中专1872名中专学生采取整群分层抽样的方法进行现况调查，列出心理问题前20位，对学生进行有计划的实施心理健康主动干预，然后对干预前后的资料进行分析比较。[结果]干预措施前后的总均分差异有统计学意义（t=24．7156，P〈0．01）。干预措施实施前后学生心理健康水平有明显改变。[结论]职业中专学生这个特殊的群体心理健康总体水平较低，有计划的实施心理健康主动干预已刻不容缓。     

某县城高中生应激及相关因素调查

[目的]了解县城高中学生应激情况及其相关因素，为减轻应激程度，促进学生的身心健康提供依据。[方法]分层整群抽样抽取的某县城两所高中的14个班级的661名学生用学生生活应激问卷（SISI）进行调查分析。[结果]应激总评分范围为67-206，均分为122．46；自我加强和压力是主要的应激源；情绪反应是主要的应激反应；性别、兴趣爱好、家庭成员关系、父母文化程度不同的群体应激程度不同。[结论]积极的心理引导、广泛的兴趣爱好、和谐的家庭关系有助于缓解高中学生的应激强度。     

农村留守儿童心理干预效果的性别差异研究

[目的]探讨农村留守儿童的心理问题以及性别与干预效果的差异。[方法]选择6所有代表性的中小学留守学生进行SCL-90心理问卷量表测量,进行综合干预6个月后,比较干预前后量表得分。[结果]干预前,男女留守儿童在强迫症状、敌对、阳性症状痛苦水平等因子得分存在显著性差异;干预后,男生在躯体化、敌对、恐怖、偏执等因子和总分、阳性项目数上的得分有明显的降低;女生在恐怖因子和总分、阳性项目数上的得分有显著性降低。[结论]通过干预,男女留守儿童的心理问题均得到不同程度的改善。     

新疆高校知识分子亚健康症状调查

[目的]了解新疆高校知识分子常见身心亚健康症状,为进一步防治工作及提高其健康水平提供参考依据.[方法]对1 007名高校高级知识分子及处级以上管理干部的基本情况、常见身心症状及影响因素进行了问卷调查.[结果]在前5位常见亚健康身心症状中,易感乏力、精神紧张、失眠多梦症状的发生,在性别上均有统计学差异(P＜0.05),精神紧张症状的发生在年龄上有统计学差异(P＜0.05);广义线性回归模型分析表明,亚健康症状的发生睡眠状况、锻炼状况、三餐规律、工作压力有关.[结论]高校知识分子及管理干部为亚健康状态的易发人群,且存在多方面的健康影响因素,应切实做好其预防保健工作.