急危重症护理学课程建设探讨

应高职教育改革要求,我院急危重症护理学课程近4年多积极开展课程建设与改革,主要从课程的设置、教学内容、教学过程设计、教学资源、教学评价等多方面进行改革的实践与探索,并取得明显成效。笔者将我院急危重症护理学课程建设的经验进行介绍以供交流。     

基础医学精品课程建设的研究与实践

我院以精品课程建设为龙头,从基础医学教育的各主要环节入手,按照新医学模式和医学教育国际标准的需求,制订课程建设目标,调整课程设置,更新教学内容,创新教学方法,优化师资队伍,组建公用平台,加强教材建设,建立质量监探体系,显著提高了教学效果.     

高职护理专业健康评估省级在线开放课程的建设与研究

健康评估是高等职业院校护理专业的一门基础课,我院护理专业健康评估课程为省级在线开放课程,建设期为3年。通过省级在线开放课程建设,对教学、实践、考核进行全方位开放,以此来实现优质教育资源共享,使学生学习变得更加便捷。本文对我院护理专业健康评估省级在线开放课程建设进行探讨与研究,以期提高课程建设水平。     

基础医学精品课程建设的研究与实践

我院以精品课程建设为龙头,从基础医学教育的各主要环节入手,按照新医学模式和医学教育国际标准的需求,制订课程建设目标,调整课程设置,更新教学内容,创新教学方法,优化师资队伍,组建公用平台,加强教材建设,建立质量监探体系,显著提高了教学效果。     

广州医学院课程建设规划与实施意见

一、课程建设的现状我院自1958年建院以来长期为单一的临床医学专业，1985年后相继建立了医学影像学和医学检验专业。自1988年以来相继开展了三次学院课程评估工作，课程建设逐步深化．各部系、各教研室和各教学管理部门均把课程建设作为深化教学改革、提高教学质量的最重要工作来抓，课程建设的目的、要求和方向逐步明确．连续四年开展的争创省市重点课程的活动把我院的课程建设推上了新的高潮．三年一次的学院全面评估及每年1～2个中心的单项检查评估使我院课程建设在教学基本建设、教学管理、教学研究和教学质量等方面取得了明显的进步．…     

精品在线开放课程建设与实施研究——以药理学课程为例

通过对我院药理学精品在线开放课程建设和实施过程中的资源建设、教学模式及学习评价机制进行介绍,以期为"互联网+"背景下的课程资源建设、精品在线开放课程建设与研究、线上线下混合式教学提供借鉴。     

新升本院校网络课程建设实践及对策分析——以兰州城市学院为例

我院作为一所新升本院校，在教学规模不断扩大的形势下，随着信息化教学水平及学校自身发展水平的提高，网络课程建设受到教学管理部门的高度重视。通过详细阐述我院进行网络课程建设的程序和步骤，并分析实践过程及结果，就网络课程建设中存在的问题提出相应对策。     

“营养与食品卫生学”国家级精品资源共享课建设体会

文章总结了我院进行“营养与食品卫生学”国家级精品资源共享课建设的经验和体会,就课程建设原则和要求、课程设置、教学资源准备以及课程建设管理等方面进行了探讨,旨在为其他建设单位提供借鉴.     

基础护理学课程建设与实践

高标准、高质量地开展课程建设，对于培养高素质的应用型人才具有十分重要的意义。因此，我院根据国家高等教育教学改革的发展趋势及学院、系部关于课程建设的安排进行课程建设，现将我教研室近3年来基础护理学课程的建设与实践介绍如下。1课程建设的指导思想和目标     

医学伦理学精品课程建设的基本认识

我院的医学伦理学获得了2005年山东省省级精品课程荣誉称号。通过回顾该课程在我院从开设到成为省级精品课程的三个发展阶段,形成了我们对医学伦理学精品课程建设的基本认识:医学伦理学学科的建设和发展必须有自己的学科带头人;必须有一支结构优化的师资队伍;必须以科学研究做支撑;必须以服务于当地医务界的医德医风建设为平台。     

高职院校中国传统康复技术课程改革思路探析——以铜仁职业技术学院为例

中国传统康复技术课程是我院康复治疗技术专业的岗位能力核心课程,它是依据我院康复治疗技术专业人才培养目标要求,基于基层医疗机构康复治疗一线岗位所需职业能力,按照"校企合作、理实一体"的课程建设思路,由行业专家和一线教师在长期医教合作过程中,根据技术领域和职业岗位的任职要求,以临床传统康复岗位真实工作过程为依据,参照康复相关资格考试标准,形成以项目任务为引领,以理实一体为主线的教学体系。在教学改革实践中,逐渐形成"三段四结合"的课程教学模式,取得初步成效。     

找差距 扬优势 创课程建设新特色──对我院九门课程的课程评估分析

九八年我院申报第五批省级、第六批市级重点课程共有九门。教务处跟进了整个评估过程,本文分析归纳了几门课程的共同优势,同时也分析了各课程普遍存在的薄弱环节,提出我院今后在课程建设方面应进一步做好工作的基本思路。     

基于网络的护理人文课程平台建设实践探索

随着教育技术与理念的不断更新,课程建设必须适应大数据时代的要求.有效利用网络课程平台,并在平台建设过程中不断探索及总结经验,是护理人文课程教学改革的一个方向.结合我院护理人文网络课程的建设与实践,主要从网络课程平台、模块设计、应用效果、存在问题及对策4个方面探索如何建设和开展护理人文网络课程.     

医学影像技术专业大规模在线教学的实践与思考

新冠肺炎疫情防控期间,我院医学影像技术专业整个学期所有课程进行了在线教学,完成了在线课程授课、毕业设计答辩、课程考核等教学活动。在这个过程中,教师和学生都积累了在线授、听课经验。同时,在实践教学、在线课程总体建设、以“学”为主的课程设计等方面还需进一步改进。     

我院基础医学部建设思路初探

分析我院基础医学部发展与教学现状,探讨医学基础课程如何发挥桥梁作用,并从选择教材、培养师资、打造教学团队、建设精品课程、建设实验室5方面提出我院基础医学部建设思路。     

高职生物化学精品课程建设的探索与思考

高职高专精品课程是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程[1].生物化学是当今生命科学最重要的前沿科学,是医学教育的主干课程.我院生物化学课程建设以精品课程建设为契机,依据高职高专"强基础、重实践"的实用型医学人才培养目标,从课程体系、教学内容、教学方法和手段、题库建立和考核方法到生化网络课程实验教学系统网站建设等教学全过程的各环节进行了系统改革, 建立了一个特色鲜明、质量过硬、随时代发展不断更新完善的开放型精品课程体系.     

本科护理专业《健康评估》教学改革的探讨

目的 <健康评估>是本科护生学习临床护理学科的基础课程,近年来我院在本科护理专业<健康评估>课程建设和完善的过程中,不断的摸索前进,从教材选用及编写,教学方法和考核方式方面对<健康评估>的教学进行了一系列改革,以提高教学质量,使得学生能更好的掌握这门课程并能学以致用.     

近5年学生评教数据的分析与思考

分析我院历年学生评教数据，结果表明教师年龄、课程类别等因素对评教得分有显著性影响。科学合理的评教为我院师资培养和课程建设提供丰富信息，对改进教学质量有积极意义。     

硕士研究生教学管理改革的实践

我院根据培养目标,针对硕士生教学管理的薄弱环节,以管理制度建设为主导,进行了修订培养方案、编制教学大纲、改革考核方法、调整课程结构、实行学分制等五个方面的改革。     

细胞病理学课程思政的教学实施与体会

<正>细胞病理学(Cytopathology)是以组织病理学为基础,研究组织碎片、细胞群团、单个细胞的形态和结构以及细胞间比邻关系,并探讨组织来源的一门科学。我院病理科承担研究生的病理教学工作,研究生课程思政教育是落实立德树人战略任务的重要举措。新时期高校课程思政建设是时代所需、专业所求和人才所备^[1]。为全面推进课程思政建设,教育部于2020年5月发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》^[2]。