PDCA管理工具在医院职工餐饮服务中的应用

目的：分析及探讨PDCA管理工具在医院职工食堂餐饮服务中的管理成效。方法：运用PDCA方法分析医院职工食堂卫生、环境、菜品质量、服务态度等方面存在的问题并采取措施加以改进。结果：职工对食堂的满意度有所提高。结论：运用PDCA管理工具有利于改进职工食堂管理,提高服务质量。     

翻转课堂教学模式在病原微生物与免疫课程中的应用和创新

目的探讨翻转课堂教学模式在病原微生物与免疫课程中的应用,为该课程的教学模式改革提供参考。方法选择2016年新入学的医学检验专业学生,随机分为主流翻转课堂组(33名)、改进翻转课堂组(34名)、传统教学组(35名),比较三组教学效果。计量资料比较采用单因素方差分析,多重比较采用LSD-t法,P0.05为差异有统计学意义。结果主流翻转课堂组、改进翻转课堂组、传统教学组成绩[(80.15±11.58)、(86.10±8.61)、(77.85±11.45)分]比较差异有统计学意义(P0.05),且改进翻转课堂组与主流翻转课堂组、传统教学组受试者比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论翻转课堂教学模式可激发学生学习积极性,提高学习效率、师生互动的认可率和学习成绩。     

翻转课堂教学模式在医学统计学教学中的应用与思考

目的 探索翻转课堂教学模式在七年制中医专业医学统计学教学中的应用。方法 整群抽取中医七年制2个班117名学生作为研究对象,七年制1班(实验组)57人,七年制2班(对照组)60人,实验组采取翻转课堂教学模式结合传统教学法进行教学,对照组采用单纯传统教学法,根据考试成绩评估教学效果,并对实验组学生进行问卷调查。结果 实验组该门学科的考试成绩高于对照组(P＜0.01),其中概念和理解题型的分数实验组高于对照组(P＜0.01),应用题型分数两班差别无统计学意义(P＞0.05)。结论 翻转课堂教学模式结合传统教学方法可以使学生获得更好的学习效果,提高对基本概念的理解能力,促进统计学思维的形成。     

PDCA应用案例分析

目的通过分析医院PDCA案例,为医院实现质量持续改进提供参考。方法以医院91个科室共计107个PDCA案例为研究对象,对科室覆盖率、PDCA的认知度及使用效果等进行分析。结果该院开展PDCA案例分析科室覆盖率为100%,医院各科室对PDCA的认知度及使用效果有一定差别。结论 PDCA培训成果显著,应用范围广泛,使医院整体服务水平有了较大提升。     

翻转课堂教学模式在综合护理实践课程中的应用

目的 提高学生临床工作思维和综合护理实践能力。方法 采用历史对照方法,选取驻点班24名2018级本科生为对照组,26名2019级本科生为试验组。对照组采用线下教学法,试验组采用基于雨课堂的线上线下混合式翻转课堂教学法。结果 试验组学生的自主学习能力、理论成绩、操作成绩、评判性思维能力高于对照组,在“激发学习兴趣”等七方面的满意度高于对照组,有统计学差异(P<0.05);两组学生在“提高团队协作能力”方面的满意度无统计学差异(P>0.05)。结论 基于雨课堂的翻转课堂教学模式能提高学生自主学习能力、评判性思维能力,激发学习兴趣,提高学习主动性,培养临床工作思维,活跃课堂气氛,提高课堂知识的掌握、护理操作水平和学生成绩。     

管理工具在医院质量持续改进中的应用

在医院管理实践中,以实施全面质量管理理论为指导,综合应用PDCA、品管圈、根本原因分析法、追踪方法学等管理工具,加强院科两级质量与安全管理,完善安全（不良）事件管理,促进评审标准落实,持续改进医院质量与安全。     

翻转课堂在护生法律法规教学中的应用

目的探讨翻转课堂教学模式在护生法律法规教学中的应用效果。方法试验组(n=44)借助微信小程序等平台,针对护生法律法规课程开展翻转课堂教学,对照组(n=43)则采取传统以教师为中心的授课法,在课程结束后通过课程考核成绩、自制满意度问卷和"护生自主学习能力评价调查表"比较教学效果和质量。结果试验组的课程考核成绩、自主学习能力和教学满意度均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用翻转课堂教学模式开展护士法律法规教学,能够提高课程教学质量和护生教学体验,也有利于从不同维度培养护生的自主学习能力。     

质量管理工具在危重患者基础护理质控中的应用

目的：探讨应用先进的质量管理工具优化护理质控,提高护理质量。方法：应用统计表、柏拉图等质量管理工具对危重患者基础护理质控结果进行分析总结并持续改进。结果：通过应用质量管理工具进行质控分析统计,提高了护理人员全员质控意识,增强了护理人员工作责任心,基础护理质量和患者满意度明显提高。结论：质量管理工具的运用较文字记录能更直观地反映基础护理质控中存在的问题,运用数据及图表形式更具说服力,每位护理人员能一目了然地知道科室基础护理中存在的问题,从而提高护理人员对本科室基础护理质量的重视程度,激发了护士参与质量管理的积极性,达到主动、有效整改。     

翻转课堂在心电图教学中的应用

目的探讨翻转课堂教学模式在心电图教学中的效果。方法选有可比性的2016级精神本科(实验组)、影像本科(对照组)学生各35人,实验组学生采取翻转教学模式,对照组采取传统教学模式,利用理论知识、心电图判读考试及问卷调查对教学效果进行评估。结果实验组理论考试、心电图判读考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组对于提高了学生的主动学习能力、提高了心电图的读图能力、提高了综合运用知识能力、提高了理论知识的实际应用能力、提高了分析解决问题能力5个问题的满意度调查结果均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论翻转课堂教学模式可以促进学生自主学习习惯的养成,提高了学生阅读分析心电图的能力,提高了本科教育的教学质量。     

PDCA循环在医院新风机组冬季防冻裂中的应用

概述了新风机组冬季防冻裂管理的重要性,以某医院为例分析了新风机组管理方面存在的问题,阐述了应用PDCA循环的实施方法,得出可改进新风机组管理、避免冬季冻裂现象发生的结论。     

翻转课堂法在内分泌教学中的应用

整合医学教育强调"以器官系统为中心",体现多学科整合及临床、基础整合等特点.以临床医学专业五年制的内分泌教学为例,采用整合医学教育模式下的翻转课堂教学法,学生的成绩明显提高,且普遍对新的教学模式评价良好,提高学生自主学习的兴趣和创造力,为内分泌临床教学改革提供经验.     

翻转课堂在高中英语教学中的应用分析

为了深入贯彻落实全新教育方针,提高英语课堂的教学质量和效率。本文将以高中阶段的英语学习为切入点,对翻转课堂的优势进行分析和探讨,并针对其自身在英语课堂中的应用作出讨论,阐述相应的方式方法,希望能有所帮助。     

仿真模拟联合翻转课堂教学在自身抗体检验教学中的应用

目的 探讨仿真模拟联合翻转课堂教学在自身抗体检验教学中的应用价值.方法 选择学校2020年9月-2021年6月进行免疫学检验教学的90名学生作为研究对象,按照性别、年龄组间均衡匹配的原则结合随机数字抽签分为观察组45人和对照组45人.对照组给予仿真模拟教学联合传统教学模式,观察组给予仿真模拟结合翻转课堂教学模式,评价两...     

PDCA循环在我院病历质量管理中的应用

目的:进一步规范病历质量管理,改变传统管理模式,建立病历质量长效管理机制。方法:将PDCA循环应用到病历质量管理中,按照计划、执行、检查、总结四个阶段,围绕目标的实现,制定详细的工作计划,将病历环节管理与终末管理相结合,不断查找突出问题,分析主要原因,并持续整改。结果:医务人员认真书写病历的意识增强,形成严谨、规范的工作氛围,病历质量不断提升,形成管理良性循环,医疗质量持续提升。结论:PDCA循环应用到病历质量管理工作后,不仅有助于提升病历质量,对于全院形成严格落实核心制度的良好氛围也具有积极意义。     

PDCA循环在提升公立医院党建质量中的应用

目的探讨PDCA循环在提升公立医院党建质量中的应用。方法在院党建质量提升过程中引入PDCA循环理论,收集基础党建质量检查中存在的问题,分析原因,制订计划;通过完善组织架构,明确职责要求,健全党务干部培训机制,建立党建考核评价机制,认真督导落实党委-总支-支部三级管理体系;整理、汇总考核结果,检验党建质量管理效能。结果提升了基层党务干部政治理论水平和业务能力,提高了支部基础党建质量,实践了党建引领助推学科发展。结论在公立医院党建质量提升过程中引入PDCA循环,通过发现问题、分析原因、制订计划、实施、检查、处理等一系列措施,能有效提升公立医院党建质量,实现党建与学科建设的双一流发展     

PDCA在提高医院感染管理质量中的应用

目的：探讨PDCA在提高医院感染管理质量中的效果。方法：将PDCA运用于医院感染管理工作,比较实施前后医院感染漏报率、手卫生执行率、医疗用品专用率、消毒隔离合格率、医疗废物处理合格率和抗菌药物使用情况。结果：运用PDCA进行持续改善后,医院感染漏报率明显下降。卫生执行率、医疗用品专用率、消毒隔离合格率、医疗废物处理合格率等均明显高于管理前。PDCA管理后多重耐药菌检出率、抗菌药物使用率均明显低于管理前（P ＜ 0.01）,医护人员耐药菌知识考核合格率明显高于管理前（P ＜ 0.01）。抗菌药物联合用药情况分析结果显示：PDCA管理后抗菌药物应用合理性明显提高。结论：PDCA在提高医院感染管理质量方面效果显著,适用于医院感染质量管理全过程。     

PDCA原理在医疗质量管理中的应用

目的研究医疗质量管理中运用PDCA原理的作用。方法随机抽取2012年1月一2013年1月间由不同护理人员填写的54本病例,根据卫生部颁布的《病历书写基本规范》内的相关规定,根据我院病历书写规范做一个检查评分,成绩在80分以上为合格。结果在实施PDCA循环管理模式后,各项核心制度执行的合格率均显著提升,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在医疗质量管理中实施PDCA循环管理模式时,医院应注意提高各个方面的管理水平,尤其是职能部门的质量管理,提高PDCA循环管理模式的执行力度,这样才能够有效的提升医疗质量,进而推动医院管理水平和医疗质量的不断提升。