中国本科口腔医学院校使用虚拟仿真教学技术情况的调查研究

目的 调查中国本科口腔医学院校使用虚拟仿真教学技术的现状,通过分析问题并提出相应的改进建议,以促进虚拟仿真技术在口腔医学教学中的应用。方法 本研究采用问卷调查（简单随机抽样）的方法,对中国本科口腔医学院校672名教师和3 849名学生参与口腔医学虚拟仿真课程的情况进行调查。结果25.81%的高校师生参与过口腔虚拟仿真课程,37.80%的“双一流”建设高校师生参与过口腔虚拟仿真课程;92.12%的口腔虚拟仿真课程的授课对象为本科生;“传统课程+虚拟仿真模型演示”为口腔虚拟仿真课程的主要授课形式;大部分口腔医学院校师生对本校已开设虚拟仿真课程满意;目前虚拟仿真课程存在教学资源少、实验交互仿真效果不佳等不足。结论 虚拟仿真技术在中国本科口腔医学院校的应用存在差异,其中“双一流”建设高校的虚拟仿真教学技术应用较普通高校广泛,且主要授课对象是本科生;中国口腔医学院校应重视虚拟仿真课程资源的合作开发和利用,丰富虚拟仿真课程形式,加强虚拟仿真技术在口腔医学教学中的推广应用。     

橡皮障隔湿技术应用在口腔本科生临床教学中的问题与对策

橡皮障隔湿技术是目前口腔治疗时最有效的隔湿方法,主要用于根管治疗及牙体树脂黏接修复,它为临床医师提供了很多临床便利,比如隔湿,防止器械、异物的误吞误咽,控制感染,提高临床工作效率[1-3].然而橡皮障隔湿技术在我国口腔临床的普及率还不高.原因有很多,如成本问题,需要四手操作,另外还有一个重要原因是临床习惯问题.从未用过橡皮障的医生往往是在学生时期就没有尝试使用过,因此,若从医师培养的最初一本科生阶段加强橡皮障技术的培训,在他们独立工作前就能熟练掌握橡皮障技术,那么未来临床工作中他们使用橡皮障的几率将明显提高.     

湖北省口腔医疗机构橡皮障隔离术应用现状研究

目的:调查湖北省口腔医疗机构橡皮障隔离术的应用现状。方法:采用方便抽样的方法,利用自行设计的问卷调查表对湖北省13个行政区域的1171名口腔从业人员进行橡皮障隔离术的应用现状调查,数据通过SPSS 20.0软件进行统计学分析。结果:回收有效问卷1167份,橡皮障隔离术知识知晓率、信念持有率和行为形成率3个维度的总得分率分别为76.4%、51.3%和34.9%。应用橡皮障隔离术占比最高的治疗项目为根管治疗(81.4%),治疗牙位占比最高为下颌后牙(84.4%),单颗牙平均操作时间为3.2 min。71.6%的受访者在临床诊疗过程中使用橡皮障隔离术,平均使用率为32.4%,统计分析表明橡皮障隔离术使用率与地区、医疗机构级别、学历、专业、工作年限、单颗平均操作时间和收费价格有关。影响橡皮障隔离术应用平均综合得分最高的为技术性因素,其次为价格因素,提高橡皮障隔离术的措施中综合得分最高的为调整收费价格。结论:湖北省口腔医疗机构橡皮障隔离术的整体应用水平有待提高,可采取加强橡皮障隔离术的培训和合理调整橡皮障隔离术的收费标准等措施提高橡皮障隔离术的使用率。     

通过医师资格考试的导向作用促进口腔医学教育发展

目的：通过对口腔类别医师资格考试情况的统计分析,查找口腔医学教育工作中存在的不足,提出整改建议,推动口腔医学教育事业发展。方法：对2008—2010年3年间湖北省口腔医学院校(本科4所,专科7所)招生规模、师资力量、教学面积和仿真头模的数量进行汇总,同时对湖北省参加口腔执业医师及助理医师考试通过率进行总结,分析口腔执业医师及助理医师考试通过率过低与口腔医学教育的关系。结果：通过对收集资料的总结,发现专科院校副高级职称以上教师队伍薄弱,但招生人数多,仿真头模数量与招生人数之比为1∶0.15。口腔执业医师及助理医师考试通过率不高,其中口腔执业医师通过率为27.9%~30.1%,口腔执业助理医师通过率为32.5%~40.7%。结论：实践教学设备欠缺,骨干教师人数偏少与招生规模过大是导致人才培养质量下降的主要原因。口腔医学教育应以中国口腔医学本科教育标准为基础,结合口腔执业医师及助理医师资格考试的内容,夯实基础,推进改革与发展。     

ATP生物荧光法分析橡皮障隔离下髓腔固位冠的制备对诊疗室生物气溶胶的影响

目的:采用三磷酸腺苷(adenosine triphosphate, ATP)生物荧光方法评估橡皮障的使用对牙科诊疗室生物气溶胶的影响。方法:分别对橡皮障使用组和非橡皮障使用组中的患者进行髓腔固位冠的制备。对制备前、后诊疗环境进行采样,对比两组诊疗前、后诊疗室环境的污染情况。结果:治疗后,两组ATP值均较治疗前有所提高,差异具有统计学意义(P<0.05),非橡皮障使用组ATP值明显高于橡皮障使用组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:单独使用橡皮障不能阻断生物气溶胶的产生和传播,但橡皮障的使用可有效减少口腔诊疗环境生物气溶胶的污染,帮助牙医做好预防性隔离。     

橡皮障在口腔正畸临床中的应用

目的 探讨橡皮障在口腔正畸科粘结托槽中的作用.方法 患者20例作为研究对象,粘结托槽400个.橡皮障组作为试验组;另一组棉球隔湿后作为对照组,对托槽脱落率进行统计学分析.结果 实验组托槽脱落率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 橡皮障隔湿作用高于棉球隔湿法,有助于减少托槽脱落率.     

口腔外科门诊临床教学中常见差错事故的预防

在所有口腔医疗临床科室中,口腔外科实习是口腔实习医生最容易发生差错事故的临床操作之一。主要因为患者所接受的多是有创治疗,治疗过程具有单向进行、不可重复的特点,故一旦发生差错事故引起医患纠纷的可能性很大,还会导致经济赔偿等后续问题,给患者、当事实习医生、带教上级医生等各方带来身心方面的创伤。在临床工作中,对常见、多发差错事故的原因进行深入的探讨,提高带教水平,进行经验总结,对预防和减少差错事故发生是很有必要的。     

口腔实习医生全冠基牙预备的(牙合)向会聚角度分析

全冠基牙预备是固定修复最基本的临床操作技能,也是固定修复临床治疗的主要内容,因此全冠基牙预备的临床训练是口腔本科临床实习医生的教学重点.全冠(牙合)向会聚角度是影响全冠基牙预备质量的主要参数之一,本文将对口腔修复临床实习医生所完成全冠修复体的人造石模型的(牙合)向会聚角度进行测量分析,以了解临床实习医生基牙预备质量状况.     

口腔材料学本科教学效果的分析与探讨

目的 探讨不同学制和不同生源的口腔医学生对于口腔材料学的教学效果差异，并据此分析探讨口腔医学本科教育中存在的潜在问题和优化路径。方法 选取上海交通大学口腔医学院2019级口腔医学专业学生为研究对象，依据学制将学生分为“五年制”组，“八年制”组和“留学生”组，对3组学生的口腔材料学的考试成绩（分数情况，优秀、良好、合格和不及格比例）进行比较和分析，探讨口腔材料学本科教学的效果与潜在问题。结果 五年制组学生的成绩为（85.00±12.47）分，优秀率为53%，不及格率为5%；八年制组学生的成绩为（83.96±15.81）分，优秀率为54%，不及格率为8%；留学生组学生的成绩为（68.64±7.78）分，优秀率为18%，不及格率为18%；其中，五年制组和八年制组的成绩差异无统计学意义（P>0.05），而留学生组的成绩明显低于五年制组和八年制组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 针对留学生学制生源的口腔材料学的本科教学效果弱于同等教学条件下的五年制本科和八年制博士学制生源，后续可通过教学发展路径优化以期全面提升不同学制生源的口腔材料学本科教学效果。     

口腔实习医生全冠基牙预备的（he）向会聚角度分析

全冠基牙预备是固定修复最基本的临床操作技能，也是固定修复临床治疗的主要内容，因此全冠基牙预备的临床训练是口腔本科临床实习医生的教学重点。全冠(he)向会聚角度是影响全冠基牙预备质量的主要参数之一，本文将对口腔修复临床实习医生所完成全冠修复体的人造石模型的(he)向会聚角度进行测量分析，以了解临床实习医生基牙预备质量状况。