急救培训在提高手术室护理团队应急能力中的作用

目的探讨急救培训在提高手术室护理人员应急能力中的效果。方法将急救培训划分成理论学习、病案讨论、操作练习、考核四大板块对手术室全体护士进行全方位培训和反复的练习,培训前后对手术室护士急救综合能力及手术科室医生对护士工作满意度进行调查比较。结果培训后手术室护士急救综合能力及手术科室医生对护士工作的满意度均较培训前提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论急救培训是提高手术室护士应急能力的有效方法,值得推广。     

急救技能培训对提高护理应急队员应急水平的作用探讨

正近年来,全球灾害形势严峻,护理人员的个人素质及自身所具备的灾害应对能力对控制灾害蔓延及有效救援至关重要~([1-2])。缺乏灾难护理技能培训及经验、自身身体及心理不能适应高应激状态,是导致护士在灾害救援中难以起到应有作用的重要因素~([3])。因此,有目的、有计划地挖掘人才并培养一支训练有素、知识全面、技术精湛的应急储备队伍显得异常急迫。我院是一所三级甲等综合性医院,是上海北区急救创伤中心,     

医院内护理应急队员的规范化培训的实践效果

目的：探讨医院应急护理队员的规范化培训对提高应急护理人员的应急处置能力的效果。方法选取我院的应急队员38名,组成三个内科组,三个外科组,进行为期3个月的规范化培训,培训内容包括急诊急救、应急救援理论知识及急救综合技能,培训采用理论授课、情景模拟、示教、带教等多种形式。比较培训前后的理论及技能的考核成绩,同时评定培训前后应急队员的自我效能感。结果与培训前比较,应急护理队员急诊急救、应急相关理论及急救综合技能考核成绩均显著提高（均P＜0．001）,同时应急队员培训前后的自我效能总量表平均得分分别为20．24分、37．25分。结论通过护理应急队员的规范化培训,极大提高了护理人员的应急处置能力,同时护士的自我效能感也得到提高。     

护理技能培训在提高社区护理服务质量中的作用

目的探讨护理技能培训对提高社区护理服务质量的效果。方法选择社区护理人员120名进行护理技能培训,具体内容包括综合素质、基础护理技术以及急救技能等。结果培训后社区护理人员基础护理、急救技能合格率及病人对社区护理人员服务态度满意率和对护理技术满意率较培训前高,培训前后比较,经统计学分析,均P0.01,差异具有统计学意义。结论加强管理和护理技能培训是提高社区护理服务质量的重要保障。     

专科急救护理应急预案在低年资护士培训中的应用

为增强低年资护士应对突发危急状况的主动作为能力,体现积极预防的护理管理原则,通过在专科医院制定危重症突发事件急救应急预案,对低年资护士进行统一培训、演练、考核,以减少护理安全隐患,确保临床护理质量。     

专项培训提高护士疼痛护理水平的调查

目的 通过对护士疼痛护理知识和技术的专项培训,观察其提高临床护士疼痛护理水平的效果。方法 选择创伤骨科4个病区的57名护士进行疼痛护理的专项培训,通过问卷调查、操作考核,对培训前后的效果进行比较。同时,在培训护士的前后,测评患者对疼痛护理的满意度。结果 护士经过专项培训,疼痛护理的认知水平和技能得到明显提高,患者对疼痛护理的满意度也有较大幅度提高。结论 系统,科学、合理地计划和安排是获得培训成效的基础;严格的考核要求和培训管理是培训成功的必要条件;护士的事业心、进取心和职业精神是培训成功的根本保证。     

专科应急预案在新聘文职护士培训中的作用

为增强部队新聘文职护士在预防差错、事故过程中主动作为能力,体现积极预防的护理管理原则,以临床资料为依据,对护理工作中可能出现的有害因素进行综合分析,明确各类危险事件易发生的时间、环节、人员等,制定突发事件处理流程,对新聘文职护士进行统一培训、演练、考核,从而缩短其临床适应期,确保临床护理质量。     

社区公共卫生应急护理培训的实施及效果

[目的]探讨社区突发公共卫生应急护理培训的内容及培训模式,提高社区护理人员突发性公共卫生事件应急护理能力。[方法]采用互动式学习、开放式教育方法对郑州市79名社区护士进行社区公共卫生应急护理培训,培训前后进行考核,分析培训效果。[结果]79名社区护士培训后突发公共卫生应急护理知识、技能与健康教育运用能力等较培训前提高。[结论]社区突发公共卫生应急护理培训应以全国卫生应急工作培训规划为指导,以完善的评价系统为保障,充分体现"三结合"即培训与当地医疗服务实际相结合,培训与护理人员的自身需求相结合,培训中多种教学形式相结合,提高培训效果。     

建立应急预案在提高临床护理质量管理中的作用

应急预案是管理科学的一种前沿方法,是人们针对可能的突发事件事先预想作出的对策,是预先拟定处理方案,预先明确各种职责及相关流程,以便在有效的时间内更快更好地完成各种任务。作为面对患者生命这一特殊对象的医院,医疗护理安全显得尤为重要,而作为护理安全更是护理管理的一项重要内容,也是高质量护理的根本要求。在工作中任何一个环节的失误,都会影响护理质量,直接关系到患者的生命、家庭的幸福及医院的经济效益和社会效益。建立各种应急预案是保障患者安全和提高护理质量的重要措施之一。本文为此做了如下探讨。     

网格化管理模式在护理应急团队培训中的应用

目的:探讨网格化管理模式在护理应急团队培训中的应用效果。方法:采用网格化管理模式,选拔238名护理成员组成护理应急团队,将护理应急团队实施网格分割,分为5个小组,分别隶属于医院感染组、门诊预检分诊组、急诊分诊组、留观护理组、普通病房分诊组,护理应急团队由护理部统一管理,形成护理部行政管理为纵行垂直管理,培训、质控、考核为横向管理的联合网格式管理模式。比较网格化管理模式实施前后护理应急团队对突发公共卫生事件基础理论知识及急救知识、消毒隔离防护实践技能及应急能力的掌握程度。结果:网格化管理模式实施后,公共卫生事件基础理论知识及急救知识考核评分、消毒隔离防护实践技能考核评分、护理团队应急能力评分均高于网格化管理实施前(P0.05)。结论:网格化管理模式提升了应急护理人员防控紧急事件能力,改善了应急管理质量,增强了护理人员应对紧急疫情能力和处理紧急事件效率,保障了防控工作的顺利进行。     

回顾性案例探讨与反思在口腔门诊应急培训中的应用

目的：通过2种不同培训方式分析口腔门诊医护人员突发事件应急处理的培训效果,使培训更具可操作性和实效性,提高口腔门诊医护人员应急能力。方法将科室40名医护人员随机分为观察组对照组,每组各20人,对照组采取常规集中理论授课和技能培训,观察组采取常规集中理论授课和技能培训与回顾性案例分析与反思相结合的方式,通过理论、技能、临床综合能力考核成绩分析2组的培训效果。结果培训前两组理论、技能、临床综合能力成绩差异无统计学意义（P〉0.05）,培训后2组理论、技能、临床实践能力均较培训前有提高,差异有统计学意义（P〈0.01）;同时对观察组和对照组的理论、技能、临床综合能力进行比较,显示2组的理论、技能成绩差异无统计学意义（P〉0.05）,而观察组的临床综合能力成绩高于对照组（P〈0.01）。结论通过培训,能提高口腔门诊医护人员的突发事件应急处理能力,在培训中结合回顾性案例分析与反思能明显提高口腔门诊医护人员的临床综合能力,取得较好的培训效果,保证了培训的实效性。     

浙江省应急护士灾害护理培训需求调查分析

目的调查浙江省应急护士对灾害护理培训内容、培训方式的需求。方法采用自行设计的调查问卷对323名应急护士进行调查。结果应急护士对灾害护理知识技能的培训需求总评分为(81±8)分(满分9分),应急护士培训内容得分最高的项目是"现场急救"自我防护"和"急救文书",理论知识培训方式选择主要集中在"理论授课"专题讲座"及"案例分析",技能培训方式选择主要为"理论授课"示范教学"以及"情景模拟";初级职称护士对"灾害认知"院内急救"培训需求高于其他职称护士,三级医院护士有1项培训内容需求高于二级医院护士,急诊科护士在"灾害认知"检伤分类"的知识需求最高,有救灾经历的护士比无救灾经历护士对培训的需求更高。结论应急护士对灾害护理知识技能的培训需求高,在进行灾害护理培训时应制定有效的培训计划。     

低年资护士应急能力的培训与提高

我院是一所县市级综合性医院 ,近 5年分配护士 5 1人。随着ＩＣＵ成立 ,重危病人及时转送ＩＣＵ救治 ,病房抢救机会明显减少 ,低年资护士缺少锻炼机会 ,遇到危重病人抢救及病情突然变化时不知所措 ,缺乏灵活性和主动性。如何提高低年资护士的应急能力是目前护士在职训练的重要内容。现将我们的一些对策总结如下。1　低年资护士缺乏应急能力的原因危重病人及时转送ＩＣＵ救治 ,临床抢救机会明显减少 ,是导致低年资护士应急能力低下的原因之一。作者调查了毕业 5年内护士应急情况 ,见表 1。表 1　低年资护士应急机会调查表内容 　　工作 1年(…     

社区护士应急护理技能的培训

本文提出重视社区护士应急护理技能的培训，使其在应急状态下不仅掌握基本的急救护理知识和技能，还需掌握对患者的评估，紧急情况下的应急处理程序及安全防护能力。在社区护理工作中，以不断提高社区护士应急护理业务素质为核心，广泛开展护理新理论、新知识、新技术、新方法的培训，达到培训与应急护理需要实际需求相统一，探索形式多样、内容丰富的应急护理培训工作新模式。     

护理应急管理系统在突发传染病救治中的作用

目的 探讨护理应急管理系统在突发传染病救治过程中的作用.方法 高度重视突发传染病救治工作,迅速启动护理应急管理系统:成立护理应急管理小组,组建护理人员梯队;筹建救治病区,储备物资和设备;强化理论与技能培训,严格防护措施与流程.救治工作中充分发挥护理应急管理系统在特殊时期的应急管理与保障、重点科室的管理与支持、对医护人员...     

护士应急能力培训的研究进展

近几年来,突发公共卫生事件时有发生,给人们的生命财产造成了严重损失。如何提高突发公共卫生事件的应急处理能力,是各级政府和全社会所共同关注的问题。在突发的公共卫生事件中,护理人员起着重要作用,护理人员的基本素质、理论支持和熟练的技能操作水平、应急能力决定了护理工作的安全性和有效性。为了不断提高护士的应急能力,本文综述如下。     

微技能培训法在提高急诊年轻护士应急能力中的应用

目的:探讨微技能培训法在提高急诊年轻护士应急能力中的应用效果。方法:对我院急诊科现有30名工作5年以下的年轻护士进行微技能培训,比较培训前后临床实地考核综合能力,进行焦虑量表评估,并医生和患者各150名进行满意度调查。结果:培训后护士在发现问题、解决问题、应急操作能力、危重护理记录书写质量方面较培训前明显提高(P0.05);培训后焦虑量值与培训前比较明显下降(P0.05);培训后医生及患者满意率较培训前明显提高(P0.05)。结论:应用微技能培训方法对护士进行系统的抢救应急培训,可在短时间内大幅度提高其在危重情况下的应急能力,大大增强护士的工作信心,提高患者的安全性。     

突发事件护理应急救治能力培训模式的探讨

目的 探讨护理人员应对突发事件应急救治能力培训的有效方法和效果.方法 采用集体讲座、模拟演练、个别指导等方式进行全员培训,将应对突发事件能力考核纳入护理质量管理体系.结果 2006年全院护理人员应急程序培训率达95.6%,程序知晓率达95.4%,与上年相比护理人员应对突发事件应急程序执行合格率明显提高(P＜0.01).结论 突发事件护理应急救治能力培训,弥补了临床护理人员应急技能不平衡的缺陷,提高了护理人员应急救治能力.