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综合心理干预对装甲部队官兵心理健康的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>装甲部队转场实弹训练是重要的贴近实战的军事模拟训练课目。训练中,装甲车内狭小的工作环境,恶劣的训练环境和紧张而艰苦的训练任务会对参训官兵的生理和心理状 相似文献
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随着部队兵役体制的改革和利益关系的调整,广大官兵在适应生活、学习训练、成长进步、人际交往、婚恋家庭等问题上产生了一系列的心理问题.如果这些问题不能及时解决,就会导致心理异常,影响部队战斗力的提高.预防官兵心理异常的发生,必须结合部队实际,做到三级预防,实施共同干预、共同预防. 相似文献
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目的 了解军事训练中官兵的心理烦恼及应付方式.方法 采用非结构自行设计调查问卷对400名参加军事训练的官兵进行调查,收回有效问卷318份.结果 ①无烦恼的官兵占18.9%(46/243),有烦恼的官兵占81.1%(197/243).其中成长进步及未来发展烦恼(34.0%,67/197)、环境适应方面烦恼(22.3%,44/197)、心身方面烦恼(22.3%,44/197)是官兵主要的烦恼.②71.7%(193/269)的官兵对烦恼有3种及以上心理应付方式.③官兵的心理应付方式中成熟型心理应付方式占45.2%(392/868),不成熟型心理应付方式占47.6%(413/868),混合型心理应付方式占7.3%(63/868).结论 军事训练中大多数官兵有心理烦恼,成长进步及对未来发展方面是官兵主要的心理烦恼,尽管大部分官兵有很多应付方式进行心理调整,但未必有效.在军事训练中可通过团体心理干预引导官兵运用更多积极、成熟的心理应付方式来解决心理问题. 相似文献
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目的探讨警卫某部官兵心理健康状况及其特点。方法采用症状自评量表(SCL-90)对167例2012年警卫某部官兵进行问卷调查,对有心理健康问题的人进行干预。结果该群体SCL-90各因子分值均低于中国军人常模及地方常模,有心理健康问题的9例;经精神卫生科专家会诊,其中1人符合双相障碍(抑郁发作)诊断,1人符合创伤后应激障碍,并进行针对性干预。结论警卫某部官兵总体心理健康水平优于地方及中国军人平均水平;但也存在个别人的精神心理问题,值得重视。 相似文献
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<正>笔者作为心理学工作者为军区抗震救灾部队实施心理干预,取得部队领导和广大官兵的一致好评,收到了较好的效果,增强了部队的凝聚力和士气,极大提升了军区部队抗震救灾的集体效能水平,增强了官兵应对突发事件的心理应激能力,有助于官兵执行非战斗军事行动时保持心理健康动态平衡,现总结报告如下。1资料与方法 相似文献
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目的探讨综合心理干预对新入伍学员训练伤发生率的影响。方法将2004名新人伍学员随机分为心理干预组和对照组。在新入伍学员训练期间,对对照组进行常规的生理卫生教育和监督,对心理干预组在常规教育、监督的基础上进行综合心理干预;利用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自测量表(SAS)及抑郁自测量表(SDS),在训练开始和结束时(训练后),测定两组心理状态,统计各组训练伤发生情况。结果训练前两组SCL-90各因子分比较差异无统计学意义(P〉0.05)。训练后心理干预组在SCL-90躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对等因子分及SAS、SDS总分明显低于列照组(P〈0.01)。心理干预组训练伤中的软组织损伤、骨关节损伤、训练伤总发生率均明显低于对照组(P〈0.01)。结论适当的综合心理干预对新入伍学员训练伤的预防有积极作用。 相似文献
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维护军人心理健康的综合心理干预措施 总被引:1,自引:0,他引:1
维护和增进军人心理健康 ,不仅仅是临床心理学或医学心理学问题 ,而且是涉及军人社会生活实践的各个方面的问题 ,如人际关系、适应环境、认识客观世界等。人心理的健康发展应该是人心理构成要素的全面、协调发展 ,也就是说影响军人心理健康的因素很多 ,心理障碍的发生是多种要素综合作用的结果。因此 ,维护军人心理健康应该实施综合干预措施 ,现将具体措施介绍如下。1 心理认知干预从人的心理活动过程来说 ,认知是人心理活动的起点 ,没有认知心理活动就无从谈起。而人在认知外界客观环境的时候 ,总是把它同自己已有的知识经验联系起来 ,心… 相似文献
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新时期部队官兵心理卫生咨询工作越来越被重视.2010年军委首长在全军心理卫生工作会议上对我军心理卫生工作做了明确的重要指示,首次提出心理健康就是战斗力.为此,总部机关对基层心理咨询专职或兼职人员的配置做了明确的要求.许多心理卫生工作者做了大量的工作,但基层广大官兵对心理卫生健康的要求日益突出.因此,怎样更好的落实军委首长的指示精神,有针对性的满足部队官兵的心理健康需求,切实提高部队战斗力,确保部队正常的工作生活秩序,是摆在我们面前的现实问题.我们根据当前部队心理卫生工作中面临的一些问题,总结了一些对策,现报告如下. 相似文献
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目的探讨综合心理干预对新入伍学员训练伤发生率的影响。方法将2004名新入伍学员随机分为心理干预组和对照组。在新入伍学员训练期间,对对照组进行常规的生理卫生教育和监督,对心理干预组在常规教育、监督的基础上进行综合心理干预;利用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自测量表(SAS)及抑郁自测量表(SDS),在训练开始和结束时(训练后),测定两组心理状态,统计各组训练伤发生情况。结果训练前两组SCL-90各因子分比较差异无统计学意义(P>0.05)。训练后心理干预组在SCL-90躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对等因子分及SAS、SDS总分明显低于对照组(P<0.01)。心理干预组训练伤中的软组织损伤、骨关节损伤、训练伤总发生率均明显低于对照组(P<0.01)。结论适当的综合心理干预对新入伍学员训练伤的预防有积极作用。 相似文献
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目的:探讨军事演习任务中实施超大型超短程团体心理干预的主观疗效。方法采用配对样本前后测实验设计,使用自编的课前、课后调查问卷对参加超大型超短程团体心理干预的3200名官兵进行调查,收回有效问卷2314份,有效率为72.31%。结果干预后心理烦恼评分明显低于干预前,身心、情绪、认知和团队模块评分高于干预前( P〈0.001);90.62%的官兵认为干预后动对心态调节有作用,对干预活动方式和内容的满意度分别为83.66%和80.59%;经验丰富的领导者干预效果优于新培训的领导者( P 〈0.05)。结论超大型超短程团体心理干预短时间内可以有效地降低军事演习任务中官兵的烦恼程度、改善心情状态。加强领导者的培训对提高干预活动的疗效有重要意义。 相似文献
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目的探讨巴基斯坦官兵在维和境遇下心理应激状况变化情况。方法采用军人心理应激自评问卷(PSET)对巴基斯坦赴刚果(金)维和官兵维和初、中期的心理应激状况进行评估。结果与维和初期相比,本组维和中期PSET各条目有时发生比例均呈下降趋势,其中以1、6、7、9、10共5项下降最为显著,差异有统计学意义(P〈0.05,P〈0.01)。维和初期PSET总分T≥70者17例,占10.69%;维和中期PSET总分T≥70者7例,占4.40%,与维和初期相比,维和中期PSET总分T≥70的比例明显降低,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论巴基斯坦官兵在维和初期有明显的心理应激变化,应予科学干预,以保证其身心健康。 相似文献