思维导图健康教育模式在慢性鼻-鼻窦炎行鼻内镜手术治疗患者中的应用

目的:探讨思维导图健康教育模式在慢性鼻-鼻窦炎行鼻内镜手术治疗患者中的应用方法及效果。方法:将112例接受鼻内镜手术治疗的慢性鼻-鼻窦炎患者随机分为对照组和观察组各56例,对照组由责任护士实施传统健康教育模式,观察组实施思维导图健康教育模式,比较两组临床效果。结果:观察组术后健康教育知识认知情况优于对照组(P0.05);观察组术后3个月鼻腔鼻窦结局测量20条(SNOT-20)评分低于对照组(P0.05);观察组术后3个月健康知识认知情况与SNOT-20评分呈负相关性(r=-0.839,P0.05)。结论:思维导图健康教育模式可提高慢性鼻-鼻窦炎行鼻内镜手术治疗患者对健康教育知识的认知情况,改善术后生活质量。     

关键词式健康教育在慢性鼻窦炎行鼻内窥镜手术患者中的应用

目的：探讨关键词式健康教育在慢性鼻窦炎行鼻内窥镜手术患者中的应用效果。方法选取2012年2-5月慢性鼻窦炎行鼻内窥镜手术的患者108例,随机分为对照组56例和观察组52例。对照组采用传统的手术健康教育方式,观察组在对照组的基础上采用关键词式健康教育,比较两组患者的健康教育知识知晓状况和患者对健康教育的护理满意度。结果观察组患者术前1d健康教育知识的知晓得分为（17．67±1．29）分,手术当日为（14．94±1．35）分,术后1 d为（18．48±1．45）分,均高于对照组,差异具有统计学意义（ t值分别为8．124,10．741,8．700;P＜0．01）。观察组患者对健康教育的护理满意度得分为（3．40±0．53）分,对照组为（2．86±0．77）分,差异具有统计学意义（t＝4．303,P＜0．01）。结论实施关键词式健康教育能有效提高慢性鼻窦炎行鼻内窥镜手术患者对手术健康教育知识的掌握,使患者对健康教育的满意度增加,提高护理质量。     

思维导图在脑卒中介入溶栓术后健康教育中的应用研究

目的评价思维导图在脑卒中患者介入溶栓健康教育中的应用效果。方法将2018年1—9月贵州省人民医院介入科收治的112例脑卒中溶栓患者随机分为观察组(n=56)和对照组(n=56)。对照组由护士实施常规的健康教育,观察组结合思维导图进行健康教育,比较两组患者的疾病相关知识知晓情况、服药依从性及住院满意度。结果干预后观察组患者对于脑卒中疾病相关知识的知晓率、服药依从性及住院满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论利用思维导图开展脑卒中介入溶栓术后健康教育,有利于促进患者掌握疾病相关知识,对提高健康宣教的有效性及患者遵医行为和住院满意度有积极作用。     

思维导图在冠状动脉内支架植入术护理中的应用

目的探讨思维导图在冠状动脉内支架植入术护理中的应用。方法 142例行冠状动脉内支架植入术患者随机分为对照组和观察组。对照组70例患者给予常规健康教育,观察组72例患者依据思维导图表格实施健康教育。采用自制问卷调查2组患者疾病相关知识、护理教育满意度和术后治疗依从性。结果观察组患者疾病相关知识和护理教育满意度评分均高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05)。观察组术后1、2、3个月时治疗依从性评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论思维导图法可显著提高冠状动脉内支架植入术的健康教育效果,提升患者疾病认知和术后治疗依从性。     

纳米银复合物在慢性鼻-鼻窦炎术后患者鼻腔护理中的应用

目的:探讨慢性鼻-鼻窦炎术后患者经纳米银复合物鼻腔护理的效果。方法:选取2014年2月~2016年8月在我院接受手术治疗的慢性鼻-鼻窦炎患者112例,随机等分为观察组和对照组,两组患者术后均给予抗感染、止血等治疗,观察组患者术后另给予邦鼻净纳米抗菌水凝喷剂治疗。观察两组的预后效果。结果:观察组术后疼痛程度轻于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组术后各项症状得分以及体征得分均低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组不良反应及并发症发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:慢性鼻-鼻窦炎术后患者经纳米银复合物鼻腔护理效果显著,能有效改善患者临床症状、体征,降低不良反应以及并发症发生率。     

Teach-back联合思维导图在口服化疗药患者中的应用

目的探讨Teach-back健康教育联合思维导图在口服化疗药患者中的应用方法及效果。方法选择2018年12月—2019年6月在本科住院并接受口服化疗药的100例患者为研究对象。根据入院时间,将2018年12月—2019年3月入院的50例患者作为对照组;将2019年4月—2019年6月入院的50例患者作为观察组。对照组实施常规健康教育,观察组将Teach-back健康教育联合思维导图对口服化疗药患者进行健康宣教。比较两组患者对服药相关知识的知晓情况及服药依从性。结果干预后,除服药的时间及频次外,观察组其他6个条目的服药相关知识知晓情况得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组干预后的服药依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用Teach-back健康教育联合思维导图对口服化疗药患者进行健康宣教,能提高其对服药相关知识的掌握度,进而提高服药依从性。     

健康教育在慢性鼻窦炎手术患者护理中的应用

目的探讨健康教育在慢性鼻窦炎手术患者护理中的应用方法以及临床效果。方法选择我院收治的慢性鼻窦炎手术患者90例,随机分为对照组与观察组,每组45例。对照组采取常规护理,观察组在此基础上给予健康教育干预,比较两组健康知识知晓情况、生活质量、护理满意度。结果观察组健康知识知晓率显著高于对照组(P 0.05);实施护理前两组生活质量评分差异无统计学意义(P0.05),护理后两组评分均有改善,且观察组优于对照组(P 0.05);两组护理满意度为88.89%与68.89%,观察组优于对照组(P 0.05)。结论给予临床慢性鼻窦炎患者健康教育护理,可以增强其对疾病及健康知识的了解程度,提高其依从性,改善其生活质量,并获得更高护理满意度,在临床上应用价值较高。     

全程护理对鼻内镜手术患者术后康复及满意度的影响

目的研究全程护理对鼻内镜手术患者术后康复和护理满意度的作用。方法将采用鼻内镜治疗的100例鼻窦炎鼻息肉患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组给予常规护理,观察组为加快患者的康复采用全程护理,比较2组的自护能力、术后恢复以及护理满意度。结果观察组在健康知识水平、自我概念、自我责任感等自护能力方面的评分高于对照组,鼻炎评分低于对照组,术后并发症少于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组在健康教育、心理护理、护理结果等方面的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论全程护理能有效提高鼻内镜手术患者围术期的护理质量,促进患者术后康复,改善患者的护理满意度。     

思维导图健康教育用于肺癌免疫治疗患者皮肤护理中的效果观察

目的 探讨思维导图健康教育对肺癌患者免疫治疗皮肤护理管理中的应用效果。方法选取2021年12月-2022年10月医院呼吸与危重症医学科住院的80例行肺癌免疫治疗的患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组40例和观察组40例。对照组在针对肺癌免疫治疗患者的皮肤护理时采取常规护理（口头宣教+317护平台推送健康指导）;观察组在对照组基础上,发放思维导图健康教育手册,提供更加系统、全面、科学、规范的健康指导。干预后比较两组患者皮肤病生活质量指数（DLQI）、健康教育满意度、健康教育知识知晓、皮肤毒性反应的发生情况。结果 护理干预后,观察组患者的健康教育知识知晓评分、健康教育满意度总分均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;干预前观察组和对照组护理患者DLQI、皮肤毒性反应发生程度（皮疹、瘙痒）比较差异无统计意义（P>0.05）;护理干预后观察组患者DLQI总分及皮肤毒性反应发生程度均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 思维导图是一种新型思维方式,融合了教与学,运用到健康教育中有助于促进肺癌免疫治疗患者治疗后皮肤不良反应症状的改善,...     

分阶段健康教育的临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术患者中的应用效果

目的 探讨分阶段健康教育的临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术患者中的应用效果.方法 选取我院2018年2月—2019年2月在我院接受慢性鼻窦炎鼻内镜手术治疗的94例患者作为研究对象,采用随机数字表法均分为对照组和观察组,各47例,对照组采取常规护理办法,观察组实施分阶段健康教育的临床护理路径.比较分析两组干预后健康知识掌握状况、遵医行为达标率以及舒适度评分状况.结果 观察组用药知识、手术知识、疾病诱因与预防、饮食禁忌及自护技能的掌握评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组定时定量服药、手术配合、定期复诊以及自我护理等遵医行为达标率均明显高于对照组(P<0.05);观察组术后第1天、拔除填充物第1天的舒适度均优于对照组(P<0.05),以上差异均有统计学意义.结论 分阶段健康教育的临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术患者围术期护理中的应用,有效提升了患者健康知识掌握情况以及遵医行为达标率,改善了生活质量,提高了患者舒适度.