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[目的]探究不同月龄正常婴幼儿对基本情绪表情的认知发展特征.[方法]观察记录6个月~3岁婴幼儿对各种表情面孔图的注视时间和自身情绪反应.[结果]6~8个月组婴儿表现明显偏好高兴表情;9~11个月组婴儿表现偏好高兴和惊讶表情;1岁以上婴幼儿对高兴、惊讶、悲伤和愤怒表情都没有明显的偏好,但表现对恐惧表情的注视偏恶;9~12月组对负性表情的情绪反应明显强于其他组.[结论]不同月龄的婴幼儿有不同的表情偏好,表情认知发展是不平衡的;9~12个月婴幼儿已能识别和理解各种基本情绪表情,而且这种能力随年龄增长而增强. 相似文献
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目的 了解高功能孤独症儿童表情面孔工作记忆特点,并探讨其与表情识别能力之间的关系。方法 选取19例6.5~12岁高功能孤独症儿童(HFA组)及19例年龄、性别匹配的正常发育儿童(TD组),完成表情面孔延迟样本匹配任务及表情命名任务;比较两组儿童表情面孔工作记忆水平,并进一步分析表情面孔工作记忆与表情识别的相关性。结果 与TD组相比,HFA组的总体表情面孔工作记忆正确率较低(76.23% vs 87.29%,P=0.026)、反应时较长(1 488.50 ms vs 1 157.40 ms,P=0.001),两组儿童高兴面孔工作记忆正确率并无明显差异(P>0.05)。HFA组表情面孔工作记忆正确率与表情命名正确率呈正相关(P<0.05),TD组表情面孔工作记忆反应时与表情命名反应时呈正相关(P<0.05)。结论 高功能孤独症儿童存在特定表情面孔工作记忆能力不足;其表情识别能力受损可能与表情面孔工作记忆能力不足有关。 相似文献
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【目的】 测试孤独症儿童混合面部表情的识别能力及通过眼和嘴对面孔性别进行区分的能力。 【方法】 采用自制计算机系统对32例孤独症儿童和32例正常儿童进行测试并分析,以正确率、反应时和错误类型为分析指标,两组儿童在发展年龄上进行匹配。 【结果】 1)孤独症组儿童识别混合面部表情的平均正确率小于正常对照组〔(58.0±15.6)%和(78.4±13.5)%,t=5.4,P=0.000〕,平均反应时长于正常对照组[(9 948.3±3 116.2)ms 和(5 617.0±1 362.9)ms,t=4.7,P=0.000]。2)孤独症组儿童区分面孔性别的平均正确率小于正常对照组[眼部为(76.7 ±11.5)%和(86.6±10.9)%,嘴部为(66.2 ±12.8)%和(73.1 ±10.7)%],平均反应时长于正常对照组[眼部为(4 138.7±542.0)ms和(2 721.9±636.6)ms,嘴部为(3 807.8±710.1)ms 和(2 836.5±619.9)ms]。 【结论】 孤独症组儿童在做关于面部表情的判断时更依赖于面孔的下半部分信息;他们可以使用来自眼部的信息来加工面孔的性别信息,而与正常对照组相比他们没有显示出有使用嘴部信息来处理面孔性别信息的优势。 相似文献
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天津市1~3岁幼儿气质特点浅析 总被引:5,自引:0,他引:5
【目的】 揭示本市幼儿气质结构及特征。【方法】 采用幼儿气质问卷对845例1~3岁幼儿进行调查,分别按性别和年龄进行分析。【结果】 天津市幼儿的主要气质类型为平易型,其次为中间偏平易型,不同性别及年龄儿童,气质类型分布均无明显差异。男女幼儿间有统计学差异的气质维度为活动水平和适应性,男童活动量较大,女童适应性较好。不同年龄组间节律性、适应性、持久性、注意分散和反应阈等气质维度均有显著差异,1~3岁幼儿随年龄增长出现适应性增强,注意持久性加强,反应阈提高。【结论】 天津市幼儿气质结构在不同性别间有差异,并且随年龄增长差异逐渐增大。 相似文献
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为了解晋城市健健幼儿园幼儿龋齿的患病情况,我们对在园的3~6周岁的996名幼儿进行了调查分析。1对象与方法1.1对象整群抽取晋城市健健幼儿园在园的996名3~6周岁幼儿作为本次调查对象。1.2调查方法由幼儿园专职保健医师,在自然光线下,作口腔直视检查。龋齿相关因素采用调 相似文献
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1~3岁幼儿气质量表的修订和标准化 总被引:3,自引:2,他引:1
目的 为深入研究我国文化背景下幼儿的气质特性,时W·Fullard等设计的1~3岁幼儿气质量表(TTS)进行修订,建立中国常模.方法 根据量表修订步骤和常模制订方法,在全国六大行政区按整群抽样原则,测查1~3岁幼儿3 486例.结果 建立了以平均数加减标准差表示的TTS九个气质特性中国常模;幼儿九个气质特性中已有五个出现性别差异;幼儿的气质分型无明显性别差异;修订后的TTS具有较好信度和效度.结论 修订后的幼儿气质量表保证了项目的测量学质量和文化相容性,样本具有代表性.适合用于我国1~3岁幼儿的气质测查. 相似文献
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《中国妇幼保健》2019,(1)
目的探讨早期发展科学干预对1~3岁幼儿情绪社会化发展的影响。方法选取2016年1月-2017年12月来该院儿保科就诊的186例情绪社会化发育异常的1~3岁幼儿及主要抚养人为研究对象,对其实施个体化、系统化的早期发展科学干预训练。3个月后采用中国幼儿情绪性及社会性发展量表(CITSEA)再次评估幼儿情绪性及社会性发展状况。结果实施早期发展科学干预训练1年后,186例情绪社会化发展异常的幼儿在外隐行为域、内隐行为域、能力域结果改善明显(P0. 05);尤其在活动度/冲动性、模仿/游戏等维度上指标改善明显(P0. 05)。结论总结一套完整的早期发展科学干预模式,探讨其对1~3岁幼儿情绪社会化发展的影响效果,维持一个良好的早期发展科学干预环境,对于幼儿的性格形成、智力发展、情绪表现有积极意义。 相似文献
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婴儿死亡率(IMR)的遗漏率较高是发展中国家普扁存在的问题,因而很难利用该指标较准确地反映出社会物质生活质量、保健水平和国民健康状况.本文经过一系列分析发现幼儿死亡率在发展中国家是与IMR具有相同功能的敏感指标.建议在中国将该指标作为健康指标体系中的一个重要综合评价指标而广泛应用. 相似文献
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目的探讨3~6岁幼儿粗大动作发展特点以及与体质健康水平的关系。方法采用粗大动作发展测试(Gross Motor Development Test,TGMD-2)对289名幼儿进行粗大动作能力评估;以《国民体质测定标准手册幼儿部分》为标准,对幼儿体质健康水平进行评价,监测各单项分,计算幼儿体质指数(body mass index,BMI)。比较不同年龄组幼儿粗大动作发展水平、体质健康水平、BMI指数的特点,探讨三者之间的相关性。结果幼儿粗大动作与体质健康水平存在非常显著的正相关关系,而与幼儿的体质指数(body mass index,BMI)无显著相关;随着年龄的增加,幼儿动作发展水平和体质健康水平都出现了显著性的提高,而BMI变化不明显,验证了3~6岁幼儿处于动作发展的关键时期。结论粗大动作发展测试是对幼儿动作过程进行评价,应纳入幼儿健康评价体系,作为幼儿体质健康测试只对动作结果评价的补充。体育活动应在保证体质健康水平的基础上,丰富动作模式,更加注重动作能力的培养,促进幼儿动作的良好发展。 相似文献
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目的 研究3~6岁幼儿粗大动作的发展特征,为临床诊疗及教育干预提供数据支撑。方法 2019年4-7月,在北京两所公立幼儿园随机抽取640名3~6岁幼儿,使用大肌肉动作发展测试(TGMD-3)进行粗大动作发展评估。采用双因素方差分析,比较不同年龄、性别幼儿粗大动作得分之间的差异。结果 3~6岁幼儿粗大动作发展未出现显著的性别×年龄的交互效应(P>0.05)。在粗大动作总分、移动性总分、操作性总分及13个子项目得分上出现了显著的年龄主效应(P<0.001),随年龄的增长粗大动作得分呈上升趋势。在4~6岁组幼儿移动性总分、单脚跳和蹦跳得分上出现了显著的性别主效应(P<0.05),女童优于男童;在3~6岁幼儿操作性总分、双手挥棒击打固定球、单手挥拍击打反弹球、脚踢固定球和原地运球得分上也出现了性别主效应(P<0.001),男童优于女童。结论 3~6岁幼儿粗大动作得分随年龄的增长不断提高,女童的移动性动作优于男童,男童的操作性动作优于女童,应依据3~6岁粗大动作发展的年龄、性别特征,进行差异化教学。 相似文献
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[目的]了解1-3岁幼儿气质类型特点与体格发育的关系. [方法]选取2008年1月-2009年5月前来儿童保健门诊就诊的1-3岁幼儿为对象,采用<12~36个月幼儿气质测查问卷>进行调查. [结果]易养型占31.0%,中间偏易养型占40.1%,中间偏难养型占10.6%,启动缓慢型占10.9%,难养型占7.4%,男女幼儿气质类型差异无统计学意义:气质偏积极型的幼儿体重、身高均值以上的分别占76.1%和73.4%,气质偏消极型的幼儿体重、身高均值以上的分别占56.6%和55.6%,两者差异有统计学意义. [结论]幼儿气质特征与体格发育有一定关系. 相似文献
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为了解和掌握我园幼儿健康状况 ,为今后实施体育与营养干预措施提供参考依据 ,现将我园近 10年来幼儿健康体检资料进行评价。1 对象和方法1.1 对象 以我园 1991~ 2 0 0 1年 3~ 6岁幼儿每年的体检状况作为跟踪调查对象。1.2 方法 体重、身高一律用立式附尺儿童体重计测量 ,血红蛋白 (Hb)用Hb自动显示仪测定 ,所有方法均按“实用儿科学”[1] 进行。2 结果和分析2 .1 营养不良情况 以 1985年全国 9市城区正常儿童营养不良分度标准进行诊断 ,表 1显示我园幼儿营养不良率 1991年 7表 1 幼儿体检营养不良情况年月总人数 Ⅰ°营养不… 相似文献
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婴儿死亡率(IMR)的遗漏率较高是发展中国家普遍存在的同题,因而很难利用该指标较准确地反映出社会物质生活质量、保健水平和国民健康状况.本文经过一系列分析发现幼儿死亡率在发展中国家是与IMR具有相同功能的敏感指标.建议在中国将该指标作为健康指标体系中的一个重要踪合评价指标而广泛应用。 相似文献
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《中华医院感染学杂志》2014,(3)
目的从微生态学角度分析幼儿上呼吸道菌群组成,为预防幼儿呼吸道感染发生提供科学的支持。方法随机自愿原则选取沈阳市某幼儿园31名23岁健康幼儿进行上呼吸道微生态指标检测,用无菌棉拭子采集咽后壁标本,并对标本进行稀释、分离培养、纯化、染色镜检及ATB鉴定,观察幼儿咽后壁的优势菌群和病原菌分布特点。结果 31名幼儿需氧菌检出率在前5位依次为唾液链球菌74.2%、微黄奈瑟菌属64.5%、缓症链球菌58.1%、口腔链球菌51.6%、灰色奈瑟菌属51.6%、厌氧菌检出率占前3位依次为韦容球菌属96.7%、麻疹孪生球菌67.7%、脆弱类杆菌51.6%,检出率较高的菌种其分布率也较高;需氧菌95%可信区间(4.83岁健康幼儿进行上呼吸道微生态指标检测,用无菌棉拭子采集咽后壁标本,并对标本进行稀释、分离培养、纯化、染色镜检及ATB鉴定,观察幼儿咽后壁的优势菌群和病原菌分布特点。结果 31名幼儿需氧菌检出率在前5位依次为唾液链球菌74.2%、微黄奈瑟菌属64.5%、缓症链球菌58.1%、口腔链球菌51.6%、灰色奈瑟菌属51.6%、厌氧菌检出率占前3位依次为韦容球菌属96.7%、麻疹孪生球菌67.7%、脆弱类杆菌51.6%,检出率较高的菌种其分布率也较高;需氧菌95%可信区间(4.87.2)×104,厌氧菌95%可信区间(5.07.2)×104,厌氧菌95%可信区间(5.07.5)×104,需氧菌和厌氧菌之比为1∶1.03。结论幼儿上呼吸道菌群十分有限,多样性低,需氧菌中的链球菌属、奈瑟氏菌属和厌氧菌中的韦容球菌属、麻疹孪生球菌、脆弱类杆菌是其优势菌群,可为临床研究提供理论依据。 相似文献
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目的为了解我区城区3~6岁在园幼儿营养不良的患病情况,研究分析营养不良的相关因素,提出相应的干预措施,观察营养矫治效果.方法根据《世界卫生组织0~6岁儿童身高、体重参考值及评价标准》对营养不良进行诊断,问卷调查各种病因.结果3~6岁幼儿营养不良的患病率,低体重为1.03%,发育迟缓为1.25%,消瘦为0.04%.各型营养不良患病率较低,与性别、年龄差异不大,但与既往病史、父母文化程度、出生体重、辅食添加及饮食结构不合理等因素相关.结论营养不良是多因素相互作用的结果,越早进行干预,矫治效果就越好. 相似文献
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目的:了解光明新区2~3岁幼儿气质特征分布现状。方法:采用随机整群抽样与分层抽样相结合的方法,在辖区光明、公明两个街道抽取410名2~3岁幼儿为研究对象,应用《12~36月儿童气质问卷(CPTS)》对光明新区2~3岁幼儿气质特征分布现状进行调查分析。结果:光明新区2~3岁幼儿以易养型(32.4%)及中间偏易养型(49.8%)居多,男女童气质类型构成差异无统计学意义(P>0.05);各气质维度中女童趋避性高于男童,差异有统计学意义(P<0.05),其活动水平、节律性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持性、注意分散度、反应阈差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:光明新区2~3岁幼儿气质类型分布以易养型及中间偏易养型居多,个别气质维度具有性别差异。 相似文献
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【目的】 了解学龄期孤独症儿童的面部表情识别和情绪归因能力及特点。 【方法】 采用静态中国人物面部表情图片测查19例孤独症[男17例、女2例,年龄(9.0±1.8)岁]和21例性别、年龄匹配的对照儿童[男19例、女2例,年龄(9.7±1.8)岁]的表情识别和情绪归因能力。 【结果】 孤独症组除讨厌、吃惊表情配对得分和害怕表情命名得分与对照组无差异外,余表情配对和表情命名能力均低于对照组(P<0.05);除害怕目标归因得分与对照组差异无统计学意义外,余情绪归因得分均低于对照组(P<0.05);孤独症组各情绪归因总分差异无统计学意义,对照组命名归因总分高于配对归因和目标归因总分(P<0.013);孤独症组开心表情命名得分高于中性、负性表情得分(P<0.002 3),对照组开心表情配对、表情命名和情绪归因得分高于中性、负性表情(P<0.002 3)。 【结论】 孤独症面部表情识别和情绪归因能力低下,以“非情感”方式识别表情,表情识别发展模式与正常儿童不同。 相似文献
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目的 :为了解我区城区 3~ 6岁在园幼儿营养不良的患病情况 ,研究分析营养不良的相关因素 ,提出相应的干预措施 ,观察营养矫治效果。方法 :根据《世界卫生组织 0~ 6岁儿童身高、体重参考值及评价标准》对营养不良进行诊断 ,问卷调查各种病因。结果 :3~ 6岁幼儿营养不良的患病率 ,低体重为 1.0 3 % ,发育迟缓为 1.2 5 % ,消瘦为 0 .0 4 %。各型营养不良患病率较低 ,与性别、年龄差异不大 ,但与既往病史、父母文化程度、出生体重、辅食添加及饮食结构不合理等因素相关。结论 :营养不良是多因素相互作用的结果 ,越早进行干预 ,矫治效果就越好 相似文献