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七年制临床医学专业见习课是临床教学中非常重要的一环，教学的好坏，直接影响下轮学习的效果与教学质量。作者于2004年3月至2004年7月带教本院2000级七年制学生骨科临床见习课，采用以病例为中心的带教方式，效果良好。 相似文献
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目的 探讨品管圈教学模式结合三维人体解剖软件在骨科解剖护理带教中的应用.方法 选取在我院骨科实习的145名护生作为研究对象,并随机分为对照组和干预组.对照组采用常规课堂教学和临床带教,干预组实施品管圈结合三维人体解剖软件的教学模式.结果 干预组护生理论与操作成绩、教学效果显著优于对照组,干预组在评判性思维、临床护理、专业发展和教育咨询方面显著提高,各项目差异有统计学意义(P＜0.05).结论 品管圈教学模式结合三维人体解剖软件能显著提高骨科解剖护理带教质量,效果显著. 相似文献
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临床见习是医学理论联系实践的桥梁，在医学教学中起着承前启后的作用。学生是学习的主体，学习动机是学生学习的内在动力。临床带教是否成功的关键在于带教老师是否能激发学生学习的主动性，在学习过程中积极思考，更好的掌握临床技能。骨科在外科系统的教学中占有重要地位，其内容繁多、概念抽象、专业性强、专科检查复杂，令不少学生感到困难。现将有关临床见习的教学体会总结如下。 相似文献
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骨科学临床见习带教的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代化素质教育和创新教育模式的不断发展和推进，医学教育的模式也随之发生改变。医学生综合素质水平的不断提高对临床教学工作提出了更高要求。临床见习是理论联系实践的纽带，在医学教学中起着承前启后的衔接作用。骨科在外科系统占有着重要地位，学员在学习过程中反映内容抽象难懂，导致学习积极性不高。因此，教员临床带教成为学员将理论知识运用到实践中的关键环节，良好的临床带教和形象的讲解辅以影像学资料将充分激发学员的学习主动性并更好的掌握临床技能。 相似文献
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骨科临床实习带教的探讨 总被引：4，自引：2，他引：4
实习是临床医学生进入临床工作前的一个重要学习阶段。临床实习生需要在相对有限的时间内完成不同临床科室实习，要求实习生达到能根据临床症状进行疾病诊断及治疗的目的，需要带教老师在实习带教过程中能根据各自科室的特点和要求，重视实习生的带教，在目前现有的条件下，积极、灵活的把握实习带教过程，把带教融入相对繁忙的临床工作。 相似文献
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临床见习是医学教育中的一个关键环节，是医学生向医生角色转变的必经过程。与课堂教学相比，临床见习教学在教学环境、教学重点和教学方法上都有很大的不同。骨折的临床带教要求实践性强，其概念抽象、专业性强、专科检查复杂，学生常常不知所措。我们通过近几年的临床见习带教，摸索出了一些行之有效的教学方法，现总结如下。1借助标准化病人的模式灵活采集病史骨外科学涉及全身的骨、关节、韧带，专业性强，与其他外科学、内科学相通之处少，因此学生初到骨科临床见习，常感到困难。如果将学生直接领人病房，在真实的病人面前采集病史，往往难以把握骨折类疾病的问诊要领。国外医学教育家较为推崇开展标准化病人的培训，并将其应用于医生临床综合能力的考核。 相似文献
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本文多角度分析了影响临床带教效果的因素，并提出解决对策。阐述了在新形势下，如何通过全面、规范的带教，使护生能够尽快适应临床工作，为患者提供满意服务的具体方法。多年的临床带教经验使我们认识到抓好临床带教质量的重要性，并进行了一些相应的改革与尝试，收到了良好的效果，现总结如下。 相似文献
9.
<正>解剖学是骨科治疗的重要理论基础,临床骨科手术治疗中,术野显露情况对手术效果具有重要影响,而术野的显露程度主要是以骨科局部解剖学为基础。因此,熟练掌握骨科局部解剖学对提高临床[1]效果具有重要意义。近年来,随着微创技术的发展,骨科微创手术在临床中得到了广泛的应用,尤其是微创脊柱外科以及关节镜外科的发展非常迅速,手术创伤越来越小,术野均在腔镜之下,这与传统的手术存在较大的差异,临床实习带教难度将 相似文献