浅谈中药炮制学实验的教学改革

中药炮制是一门经验性、技术性强的制药技术。根据中药炮制学实验教学实践的经验,从修订实验教学内容、重视实验操作规范性、加强设计性试验教学等方面进行了改革和实践,以达到提高中药炮制学实验教学质量的目的。     

中药制剂分析开放性实验项目的研究与实践探讨

实验是中药制剂分析教学过程中培养学生各种能力的重要环节。传统的中药制剂分析实验教学模式在很大程度上限制了学生的自由发展。我们在教学过程中尝试了开放性实验教学模式,并有针对性地确定了开放性实验项目。结果表明,该教学模式有利于激发学生积极性,培养创新意识,提高分析和解决问题的能力。     

将医院中药制剂开发研制成中药新药的探讨

在我国,医院制剂有悠久的历史,在医疗实践中发挥了积极作用,同时也为工业制剂提供了不少的疗效确切、安全性好、稳定性高的新制剂,具有品种多、剂型多等优势。因此,在中药新药开发中不能忽视医院制剂。要使医院中药制剂成为新药,必须使其现代化,其关键是将体现疗效的成分完全提取出来,建立过硬的质量标准,采用先进的设备和技术,达到开发研制中药新药的目的。1 医院制剂开发成中药新药的必要性和可能性1.1 必要性1.1.1 满足社会更大需求,创造两大效益 医院制剂在配合临床治疗上具有及时、灵活的特点,可进行一些     

《中药制剂分析》教学模式的改革

中药制剂分析作为中药类专业的一门主干专业课,实践性强,结合实际紧密,因此更新学科知识、改革教学模式已势在必行。本文以坚持实用、创新为原则,从教学理念、教学方法及试验教学三个方面进行探索与改革,旨在提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

中药制剂分析实验教学改革与探索

《中药制剂分析》是一门应用性学科,实验教学的效果直接影响本门课程的教学质量,本着提高教学质量的目的,我们对根据中药制剂分析实验教学的特点,对于不同的教学环节进行了改革和探索。从规范基本实验技能操作开始,开展应用型实验,增加综合性实验与设计性实验比例,注重新技术方法的介绍等,已取得了良好的教学效果。     

基于工作过程的《中药制剂分析》课程项目化教学探索

<正>根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教育部[2006]l6号文件)精神,高等职业教育是适应地方经济社会发展需求,培养高素质的技能型专门人才的一种教育类型,要"大力推行工学结合、校企合作,以就业为导向、职业能力培养为主线,改革人才培养模式"。     

中药化学实验课程教学改革探索

当前,培养学生动手能力已逐步引起教育者的关注。这就要求我们在教学中不但要加强基础理论的讲授,还要加强实验教学环节,注重学生智能的培养。中药化学课程是一门实验性非常强的自然科学。实验教学作为中药化学教学的重要组成部分,实验教学效果的好坏直接影响这门课程的质量,是提高中药化学教学质量的关键。中药化学实验教学的目的是训练学生进行中药化学实验的基本技能,验证中药化学中所学的理论,培养学生正确选择中药中化学成分的提取、分离、纯化与鉴定的方法,以及分析和解决实验中所遇到问题的思维和动手能力。同时它也是培养学生理论联…     

《中药制剂分析》与《中药成分分析》课程教学模式改革探讨

《中药制剂分析》和《中药成分分析》是中药类专业的专业课,是从事中药现代化研究和研制新药的必要基础课程。探讨了"以学生自主学习为主,教师引导教学为辅"的教学模式,对两门课程在教学手段、方法、模式等方面的改革经验进行了总结分析。     

中药制剂分析理论课程教学方法研究

本文探讨了陈旧的教学模式存在的弊端。通过系统化课堂内容、培养学生学习意识的两方面观点,论述了采用新的教学方法的优点,旨在应用新的方法为我国中医药现代化发展培养出知识面广、创新精神强、动手能力强的＂实用型＂人才。     

中药大黄制剂治疗脑水肿75例

中药复方大黄制剂治疗脑出血,可改善患者的临床症状,降低颅内压,减轻脑水肿,改善脑血液循环及促进脑细胞的康复,减少致残率。     

中药制剂分析实验教学改革的多元化探讨

中药制剂分析是中医药院校中药学专业的主干课程之一。为提高中药制剂分析实验教学的效果,此文从实验教学的内容、方式、考核方法 3个方面、多个角度进行探讨,通过实验教学改革的研究,构建以创新能力为主线的实验教学新模式,培养出具有科研思维,独立分析问题、解决问题和团队协作能力等多方面综合素质的优秀药学专业人才。     

开设中药专业综合性设计实验需要注意的问题

介绍中药专业开展综合性设计实验的实施步骤，结合带教体会，就教学中遇到的具体问题提出需要注意的环节。     

中药制剂抗肿瘤作用的实验研究

应用中药水蛭、蜈蚣、蟾酥、人参,黄芪,五味子,半枝莲等１３味中药材制剂,经多年临床验证对肝癌疗效显著,对此进行了Ｓ－１８０及肝癌Ｈ２２体内抑瘤活性实验,结果显示：中药制剂对Ｓ－１８０及Ｈ２２有明显抑瘤活性,实验重复多次抑瘤率稳定在２４．８８％（Ｓ－１８０）、４１．１０％（Ｈ２２）,并经统计学处理有显著性差异,Ｐ〈０．０５￣０．０１。     

中药口服液剂的制剂学研究近况与展望

中药口服液剂的制剂学研究近况与展望湖南中医学院（４１０００７）秦建芳，罗杰英近年来，将中药方剂制备或改进成口服液的品种日渐增多，对其研究也不断广泛深入。笔者试对近年来中药口服液剂在制剂学方面的研究作初步综述，并对其发展提出一些粗浅的认识。１有关制备工...     

中药分析和药物分析设计性实验的教学改革研究

<正>中药分析和药物分析是中药学和药学相关专业本科生必修的专业核心课程。目前,我校的中药分析课时设置总学时为98学时,其中实验为40学时,占比约为41%;药物分析课时设置总学时为119学时,其中实验为44学时,占比约为37%。由此可见,实验教学是中药分析和药物分析课程学习中非常重要的一环,是把理论知识转化为实际能力的重要环节,也是培养学生创造性思维,养成严谨、规范的操作习惯和造就应用型人才的有效途径。我校历来重视实验教学工作,为了保证实验教学工作的顺利进行,在专项资金、师资投入、课题经费等方面进行了大量的投入。     

中药制剂的研究开发与国际接轨问题

中药制剂的生产、科研开发与国际接轨问题有以下几方面:1 中药制剂发展面临着严峻的挑战 中医中药本是我国宝贵的医药遗产,中医药的临床疗效及其组方的合理性已为千百年来的医疗实践所证明,为世人公认,中药资源又主要出在我国,应当说我国拥有传统的优势,除华人社会外,中药在日本、韩国、新加坡,越南等许多周边国家及地区得到了广泛的应用,拥有相当大的国际市场。但是,长期以来,我国中药制剂由于生产工艺技术落后,缺乏严格可信的质量保证与临控措施,加以产品质量不稳定,又常常缺乏可     

研究型大学中药专业《中药综合实验》课程改革初探

实验教学是中药学专业教学中的重要环节之一,为了有效培养学生的综合能力、创新能力,提高科研素质,本校对中药专业实验教学环节进行了大胆的结构创新与优化重组,其中包括新开设《中药综合实验》课程。经过几年的实践,教学方式和方法不断改进,目前该课程已成为本校中药专业较成熟的实验课程之一。     

中药制剂的不良反应分析

目的：探讨中药制剂不良反应的发生情况及其特点。方法：对我院2008年1月至2012年1月期间发生的不良反应报告进行回顾性分析,分析发生不良反应患者的性别、年龄、制剂类型、累及系统及其临床表现。结果：中药制剂不良反应呈现逐年增加趋势;女性所占比例明显高于男性,为70.13%;＞60岁患者不良反应构成高于其他年龄段,为39.93%;注射剂型不良反应占62.41%,高于其他剂型;最常见累及系统是皮肤及黏膜。结论：注意不良反应的及时反馈,在临床用药过程中加强不良反应的观察与监测,可有效减少并避免不良反应的发生,从而提高中药制剂的使用安全性。     

中药制剂不良反应的分析

目的：分析中药制剂的不良反应,以促进合理用药,确保用药安全;方法：对54例不良反应进行统计分析;结果：不良反应以皮肤及皮下组织为主;结论：对中药制剂不良反应进行研究至关重要。