硕士研究生医学统计学教学模式改革效果评价研究

目的 评价我校研究生医学统计学教学改革的效果.方法 我校2019级硕士研究生159人,医学统计学教学采用网络教学联合三次面授课的方式,教学考核中增加课前测,作为形成性评价内容.学期末采用问卷调查的方式,调查学生对课程的评价,内容包括对教学资源的评价、学习情况自评、对课前测的评价及对教学模式和效果的评价.结果 多数(59...     

基于文献导向的混合式教学在医学统计学教学中的效果评价

【目的】探讨基于文献导向的混合式教学模式在临床医学专业本科生医学统计学教学中的效果及满意度。【方法】以同济大学医学院2018级共83名临床医学本科生为研究对象,开展基于文献导向自主学习(reference⁃induced self⁃education,RISE)的混合式教学模式在医学统计学课程中的效果评价;通过自行设计学生问卷调查学生满意度。【结果】与传统教学组相比,RISE混合式教学组学生总评成绩优良率和及格率分别为53.7%和96.3%;学生评价总体授课效果的满意率为83.3%。RISE混合式教学在激发学习兴趣(满意率90.7%,P=0.034)和科研能力培养(满意率96.3%,P=0.048)方面满意度更高。【结论】RISE混合式教学通过文献引导、线上线下相结合,将统计学知识与临床科研问题有机地结合起来,在医学统计学课程教学中应用效果良好,有助于激发学习兴趣和培养科研创新能力。     

医学统计学教学方法改革与发展的文献评价北大核心CSCD

目的评价医学统计学教学方法的改革与发展历程,正确把握教改方向,促进教学质量持续提升。方法以知网(CNKI)、维普网(VIP)和万方(WANFANG DATA)中文数据库作为数据来源,基于时空统计、频数分析和热图分析,对与医学统计学教学方法相关的有效文献348篇进行文本挖掘。结果从文献分布特征来看,我国研究医学统计学教学方法的第一篇论文发表在1986年,期刊发文量最多的是中国卫生统计(32篇)、省市发文量最多的是广东省(31篇),且各省市的发文量处于不均衡状态;各教学方法频数分析表明,研究最多的教学方法是CBL,相关文献有91篇,其次由高到低依次为PBL(77篇)、网络教学(45篇)、CAI(31篇)、翻转课堂(30篇)、混合式教学(29篇)、MOOC(18篇);从发展历程来看,我国医学统计学具体教学方法的改革紧跟教学发展的历史背景和现实需求,共经历5次转变,当前研究热点是PBL、CBL、网络教学、混合式教学和翻转课堂;在课程思政背景下,医学统计学关于课堂融入思政的研究尚存在不足。结论厘清我国医学统计学教学方法的发展概况,有助于优化教学组织形式,提升教学成效,对于医学统计学教学的理论研究和应用实践具有重要的指导意义。     

研究生医学统计学课程思政教学设计与评价

【目的】开展医科院校研究生公共基础课程——医学统计学的课程思政教学设计,并进行实施和评价。【方法】通过专家咨询、文献查阅、调查研究等方法,从3个层面设计课程思政的教学要点,并通过调查问卷了解研究生对课程的认识和需求,评价课程的思政效果。【结果】某高校2020级硕士研究生201人,有178人完成调查,占比为88.56%,回收有效问卷率100%。其中,84.27%的研究生认为有必要开展医学统计学课程思政教学,90.45%的研究生希望思政教学能结合案例进行。对比课前、课后的调查结果发现,研究生对待数据采集问题的正确认识有较大提升,从78.65%上升到100.00%;研究生的严谨治学精神从89.88%上升到97.75%。【结论】可结合案例开展研究生医学统计学课程思政教学;对于涉及知识技能实操方面的问题,思政教学效果更好。     

某医科大学研究生医学统计学课程改革实践初探

目的 在研究生扩招的背景下,通过对医学研究生统计学传统大班授课模式的改革,保持较高的教、学质量。方法 基础统计学部分采用线上授课、互动答疑、完成作业形式;高级统计学部分采用线下面授,同步进行SPSS软件实操课程形式;制定“研究生医学统计学教学调查”问卷,分别在课前和课后对某医科大学一年级研究生进行调查。结果 共获得1038份有效调查问卷。大部分学生统计学基础较为薄弱,学习高级统计学部分感到困难,但学习态度普遍比较积极。大部分学生(78.94%)对改革的教学模式满意。学生们期望对不同统计学基础的学生能进行针对性教学。结论 本次教学改革的初步尝试获得了较高满意度。根据学生们的反馈意见,未来考虑在当前改革模式基础上,先进行摸底考试,按成绩分班,然后针对性地制定不同的线下授课内容和进度,同时考虑增设个别前沿统计学方法的选修课。     

统计学对医学的贡献

西医和中医最大的区别就是临床试验，任何一种西药必须经过严格的临床试验才能被批准上市。临床试验最重要的工具就是生物统计学，试验结果必须符合统计学的要求才能被承认。但是，这一条件并不是从一开始就被西医接受的。[编者按]     

研究生《医学统计学》教学情况及效果的评价

目的 评价四川大学《医学统计学》研究生课程教学情况及其教学效果,针对教学结果提出进一步教学改革的建议。方法 采用自行设计的问卷,以《医学统计学》研究生课程选课学生为研究对象,在学期末最后一次课结束发放问卷,调查教学情况。结果 收到来自6个不同学院有效问卷258份,以临床医学院和公共卫生学院学生为主。不同学院的学生各章节课前课后掌握不同,学习需求不同。89.53%的学生认为自己本科阶段的医学统计学基础差,96.51%的学生能意识到本课程重要,82.56%的学生具有较高的学习兴趣;学生对教学态度和教学水平较为认可,实践教学水平满意度(76.74%)低于理论课(91.09%)。91.86%的学生对教学总体满意,在课程内容设置的前沿性(62.40%)和应用性(68.60%)上的满意度,比课程系统性(80.23%)的满意度低。结论 学生对本课程教学总体满意度较高,学生收获较多,但是在教学模式和教学内容上还有待进一步改革。     

项目分层教学法在医学统计学课程教学中的效果探索

目的 探讨项目分层教学法在医学统计学教学中的应用,为高质量完成医学统计学教学提供参考依据.方法 随机抽取我校2017级针灸推拿专升本专业两个班的学生作为研究对象,开展教学试验对比研究,试验组采用项目分层教学法,对照组采用传统教学法.结果 试验组的平均作业成绩、期末测试成绩和总成绩均高于对照组;学生对项目分层教学法的满意...     

医学统计学实验教学方法的改革与探索

医学统计学是医学研究生和本科生的一门公共必修课，该学科在学生今后从事实际工作中有着十分重要的作用，是科研工作中一个重要工具。实验课是医学统计学教学的重要组成部分，针对当前统计学实验教学中的问题，笔者结合实际教学工作的体会，对医学研究生和本科生统计学实验教学方法进行了初步的改革尝试和探索，以期提高统计学实验教学效果，切实加强医学生的统计应用能力。     

继续教育医学统计学教学的改革探讨

本文通过分析继续教育医学统计学授课存在的问题,提出在继续教育医学统计学授课中采用PBL教学模式和统计软件辅助教学。结合信息化时代医学统计学的课程特点和PBL教学模式特征,对继续教育医学统计学PBL教学模式的实施方法及统计软件辅助教学的关键点进行探讨。通过PBL教学模式和统计软件的应用提高医学统计学教学效果,有助实现继续教育终身学习的目的 。     

北京市社区卫生服务改革效果评价研究

[目的]了解北京市社区卫生服务改革运行状况,探索改进城市社区卫生服务发展的模式与运行机制.[方法]通过第3方独立评估的方式,采用立意抽样的方法,对北京市社区卫生服务机构开展了定性研究.[结果]全面了解和掌握了北京市城市社区卫生服务改革的情况.实施的各项改革措施都按照改革方案得到了落实,运行机制、人才队伍、标准化配置和居民满意度等方面都取得了初步成效,但在人才培养和设备配备方面,还应继续探索适应社区卫生服务发展的新模式.[结论]北京城市社区卫生服务改革状况总体良好,社区卫生服务机构健康地运行与发展,社区居民对社区卫生服务的满意度提高.     

天灸治疗支气管哮喘技术培训效果评价

[目的]评价天灸治疗哮喘技术的培训效果,探讨影响培训效果的因素.[方法]采取课堂讲授与互动强化相结合的集中培训方式;将培训对象对该技术的知晓率、平均成绩分别进行前、后对比分析;对培训对象对该技术培训效果的满意度进行分析.[结果]培训对象对该技术知识的知晓率从培训前的19.95%提高到课堂讲授后的58.78%及互动强化后的63.30%,差异有统计学意义(X2=171.31,P<0.01);平均成绩从培训前的13.01分提高到课堂讲授后的56.21分及互动强化后的60.13分,差异有统计学意义(F=68.06,P<0.01).认为急需该技术的占93.62%;认为已掌握该技术的占97.87%;认为该技术适用的培训对象及对培训授课形式和互动强化形式的满意度均达到了100.00%.研究发现学历与平均成绩有关(P<0.01).[结论]本次培训取得了较好的效果,特别是互动强亿环节对提高培训效果具有重要作用.为保证培训质量,应选择学历适当人员进行培训,并加强实践操作技能的培训力度.     

医学模拟教育与临床见习模式的改革研究现状

由于模拟技术的快速发展,Simman综合模拟人等医学模拟技术应用于医学教育中,尤其是临床见习教育中,从而形成了新的临床见习模式,即临床实践和模拟操作相结合。此模式的建立,为医学生进行临床实践提供了大量的技能训练机会,使得临床学习的效果更好、更有效。     

住院医师规范化培训效果评价研究

目的通过对住院医师培训的效果进行评价,为进一步提高住院医师的培训质量提供依据。方法对2009²012年我院住院医师的规范化培训成绩和考核结果进行讨论和分析,同时相应地提出几点住院医师规范化培训的建议。结果通过对规范化培训考核评价,结果表明2011、2012年各项考核项目均比2009年有较大提升。结论考核评价是住院医师规范化培训中的一个重要环节,通过对考核评价的分析,可以判断和保证其培训成效,为检验考核成效及改进培训质量提供依据。     

新医改对大型公立医院的影响及对策研究

大型公立医院作为卫生系统的排头兵,新医改实施方案对大型公立医院的影响可谓首当其冲。本文从分析新医改对大型公立医院将会产生的影响入手,指出大型公立医院应抓住时机,利用自身的优势,调整医院的发展策略,重新对医院进行定位,迎接新医改实施方案对医院带来的挑战。     

浅谈医学教育改革——医学外语教育与心灵教育的结合

二十一世纪的中国随着经济的迅速发展,社会越来越重视教育的普及和文化的传播,而且,教育的改革和文化的国际化进程日新月异。其中,提倡张扬大学个性化的改革正在国内各大学部不断进行着。作为医学院的外语教育工作者,借鉴多年的国外留学经历,通过总结其教学和研究成果,阐述并论证了医学外语教育和心灵教育的结合在医学教育改革中的重要作用。     

深圳市社区医护人员妇女保健与健康教育培训效果评价

目的为了更好地做好"降低孕产妇死亡率,消灭新生儿破伤风"的工作,为今后的培训班提供依据和方法。方法于2008年10月20~21日在深圳市妇幼保健院举办了深圳市社区医护人员妇女保健与健康教育相关知识培训班,136名学员来自全市一百多个社区健康服务中心,参加了2天(16学时)的培训,根据课程安排掌握的内容,自行设计问卷,同一份问卷于培训前和培训后由学员做问卷,用SPSS13.0进行统计分析。结果培训前和培训后做比较,12道题其中11道有显著性的差异(p<0.05),培训收到预期的效果。结论所采取的培训方法有参与式互动、案例分析、小组讨论等教学方法效果显著,是有效的培训方法。     

医改与管理经济学研究分析

随着我国经济体制改革的深入发展,人民生活水平的提高,人民群众对医院和医务人员提供服务的要求也日益提高,特别是医药费用的不断上涨,看病难、看病贵已成为社会关注的焦点,迫使我们研究医改如何与国民经济和社会发展相协调,如何提高有限卫生资源的利用效率,保护和增进人民健康,保障国民经济和社会事业的发展,探索人民健康保障的福利水平与经济发展水平相适应的经济关系,迫使医疗卫生改革管理决策要采用适宜的经济学工具,以使决策经济有效。     

论引文分析用于医学科研评估和管理

引文分析作为查新咨询的有力补充能更好地为科研管理部门服务,介绍了国内外常用的引文分析数据库及应用体会,提出在科研立项、成果申报、重大专项(实验室)审批最好同时出具查新报告和引文分析报告,而国内数据库特别是医药专业引文分析库缺乏及引文分析规范化不足是当前存在的关键问题。