医学影像学双语教学改革实践与探讨

在医学高等院校本科生医学课程中实施双语教学是医学教学改革的新课题.文章通过医学影像学双语教学改革实践,对双语教学中的教学准备、课堂讲解、课后反馈等进行了讨论,对教学过程中的一些问题进行了探讨、分析,并提出了相应对策,为医学影像学双语教学的进一步推广提供参考.     

案例教学法在生理学教学中的应用及意义

生理学属于临床医学专业的重要课程之一,是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,该课程具有内容抽象、理论性较强、概念较多、涉及面广等特点,学生掌握该课程具有一定的难度,因此,为促进医学生掌握该课程,选择有效的教学方法十分重要.本文将对案例教学法进行分析和综述,针对案例教学法在生理学教学中的应用及意义进行探讨,以期为生理学教学提供指导.     

病例教学法在医学微生物教学中的实践研究

微生物作为医学专业的基础课程,构建完善的课程教学体系,是实现有效教学的内在需求。病例教学法着力开放式教学空间的创设,盘活了传统微生物教学,本文立足医学微生物教学现状的分析,从教学模式、教学形态两个维度,论述了医学微生物病例教学的可行性,并在此基础之上,从整合教学内容、构建病例教学体系、建立典型病例库、创新教学模式等方面,具体阐述了病例教学法在医学微生物教学中的实践策略。     

体验式教学模式在《护理学导论》课程中的研究与实践

目的：探讨体验式教学模式的实施效果。方法：对笔者所在医院2010级护理本科某班在《护理学导论》课程中实施体验式教学。结果：87％的学生认可并愿意继续接受体验式教学方式;80％以上的学生认为体验式教学能培养团队协作意识,能提高分析问题和解决问题的能力、应用和处理信息的能力、自学能力及临床思维能力等。结论：体验式教学在《护理学导论》课程中的运用是切实可行且收效甚佳的,值得在护理专业其他相关课程中推广借鉴。     

案例教学法在《肿瘤学》课程教学中的应用分析

探讨案例教学法在《肿瘤学》教学中的运用问题。针对当前某高校《肿瘤学》课程教学中存在的问题,引入案例教学法进行课程教学改革。阐述了案例教学法在肿瘤教学应用中案例库的构建,重点对案例教学法在肿瘤教学中的应用进行了分析与讨论,认为案例教学法应用意义重大。     

PBL教学法在《软件技术基础》课程教学中的应用

目的 :解决《软件技术基础》课程知识点抽象造成的学生难学、教师难讲的问题,探讨问题式学习(problembased learning,PBL)教学法在《软件技术基础》课程教学中应用的可行性。方法 :在分析PBL教学法特点的基础上,结合实例分析该教学法在《软件技术基础》教学中的应用。结果:将PBL教学法应用到《软件技术基础》课程的教学实践过程中,可提高学生的积极性,锻炼学生的算法设计和编程能力,培养学生的协作精神与创新意识。结论:PBL教学法在《软件技术基础》教学中的实施必将大幅提高教学效果和质量。     

高等医学院校卫生经济学课程的教学现状

强化人文社会科学素质教育是我国医学院校改革的重要内容,而卫生经济学课程正是医学院校所开设人文社会科学课程中的核心课程之一。结合广州市6所医学院校卫生经济学课程的开设情况,分析了高等医学院校该课程教学所呈现的特点,归纳教学内容中所存在的突出问题,并提出优化该课程教学的对策建议。     

检验医学导论的课程设置与教学实践

结合在医学检验专业进行专业导论课的教学实践,分析了开设检验医学导论课的必要性,并就本课程的课程设置、教学内容、教学方式和教学考核等方面提出了自己的思考与建议。     

更新教育理念 优化课程教学设计

课程教学设计是对教学实施的构思,通过教学设计将现代教育理念、现代教育技术与医学教育实践结合起来。教学设计推进了教学工作由经验型向科学化转变、取得整体化效果;教学设计改变了师生在"教与学"中的相互关系;教学设计发挥了教学系统的整体功能。本文阐述了课程教学理念设计、课堂理论教学设计、讨论式课程教学设计,强化实践能力教学设计和课程教学效果评价设计。     

更新教育理念优化课程教学设计

课程教学设计是对教学实施的构思,通过教学设计将现代教育理念、现代教育技术与医学教育实践结合起来。教学设计推进了教学工作由经验型向科学化转变、取得整体化效果;教学设计改变了师生在“教与学”中的相互关系;教学设计发挥了教学系统的整体功能。本文阐述了课程教学理念设计、课堂理论教学设计、讨论式课程教学设计,强化实践能力教学设计和课程教学效果评价设计。     

PBL学习法在《内科护理学》中的应用效果及分析

目的:探索PBL学习法在《内科护理学》课程教学中的应用效果。本文详述了PBL在《内科护理学》课程中的实施步骤,分析了过程总的注意事项。问卷调查结果显示:PBL学习法有利于学生培养自主性学习能力,促进临床评判性思维能力的形成,促进团队协作,提高教师水平。小结:PBL学习法适合于《内科护理学》的课程教学。     

《医学伦理学》教学的现实之困及解困之思

为帮助医学生学习伦理学知识,运用伦理学理论指导医疗实践,树立道德责任感和使命感,实现从普通学生向医学生的转变,我国各医学院校大多开设了《医学伦理学》。但现实中《医学伦理学》的教学存在着诸多困惑,笔者认为必须加以重视,从明确《医学伦理学》的课程定位、建设专家型教学团队、遵循道德教育规律、改革课程教学等几方面加强和改进《医学伦理学》教学,以充分发挥课程教学在医学生成长中的重要作用。     

浅谈《医学免疫学与微生物学》的教学体会

《免疫学与医学微生物学》课程是医学专业中一门重要的基础课程,该文介绍教学过程中的几点体会,通过开展教学互动,改革教学方法,提高学生分析问题的能力,充分调动学生的积极性,以期在不断的探索中提高教学质量。     

大规模在线开放课程教学在传统医学教育中的应用

该文通过分析大规模在线开放课程（MOOC）教学的特点及优势,结合医学教育的特点,探讨MOOC在高等医学教育中的应用,医学院校应借鉴MOOC成功的教学经验,利用MOOC教学平台,探索新的医学教学模式,发挥自身优势医学教学资源,建设MOOC医学课程,实现医学教育改革。     

卫生信息管理学课程的教学实践与体会

文章通过对卫生信息管理学课程的必要性及其特点的分析，探讨了卫生信息管理学课程在教材选择、教学内容以及教学手段的中存在的问题。针对这些问题，从教材编制、教师培训以及加强教学手段等方面，提出了进一步促进卫生信息管理学课程教学工作的几点意见。     

PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用

病理学作为医学基础跟临床实践之间的桥梁课程,在该课程的教学过程中还存在有知识点多、实践性高等诸多特点,也就给予课程教学带来了比较大的难度。为了获得良好的病理学教学效果,还需要在传统教学模式基础上,积极应用问题式学习(PBL)以及案例教学法,以获得良好的教学效果。该文主要就PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用进行了探究分析。     

高职高专《五官科学》课程说课设计

说课是教师对课程的教学设计及其理论依据的反映。本文从课程设置、教学设计、教学资源、考核方案、教学效果、课程特色、教学实施等方面对高职高专《五官科学》课程进行说课设计,以提高教学效率,促进教学研究。     

PBL教学模式在《护理学基础》教学中的应用研究

本文基于PBL教学模式的特点,对PBL教学模式在《护理学基础》课程教学中的应用展开研究,提出编制病例、小组自学、课堂讨论、模拟操作、总结评价的具体应用内容,并分析PBL教学模式在《护理学基础》教学中的应用意义,旨在提升教师的教学效率,提高护理专业学生实践操作的综合能力.     

复合课堂教学模式在应用型本科院校中医学专业生理学教学中的应用实践

本文探索了复合课堂教学模式在本院中医学专业学生生理学课程教学过程中的应用和实践。根据应用型本科院校中医学专业学生特点和生理学课程知识章节特点和教学目标要求,通过课前问题导入、临床病例引入课堂、启发式课堂互动、中西医联系比较教学、实验技能教学等多种教学模式并用,以期提高中医学专业学生的生理学教学效果,培养具有高品质应用实践能力与扎实基础理论的医学生。     

《医学图像处理》课的专题式教学研究

传统的课堂教学通常是以灌输式教学为主,不适应交叉学科课程教学的授课需要.为了适应医学图像处理课程特点,应努力探索行之有效的教学模式和手段.专题式教学模式重点强调知识的逻辑关系和其内在联系,是将理论转移到实践的高效教学模式.根据专题式教学模式的特点,探讨“专题式”教学在医学图像处理课程中的应用,及教学过程中的内容组织、教学方法、实施步骤.