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本科生导师制——大学生科研创新能力培养模式的有效探索 总被引:11,自引:0,他引:11
为了全面推进素质教育,培养适应社会需求的医学人才,右江民族医学院在教改实践中不断探索新路子,于2002年7月在全院实施了本科生导师制。四年来,同学们在导师的指导下,科研创新能力有了显著提高;在科研中拓展了思维,锻炼了意志,学会了总结分析和论文写作,取得了可喜成果。对工作中的不足之处,也提出了建议。 相似文献
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路莉胡燕李晓彬徐静汶王敏王学习 《卫生职业教育》2018,(7):9-10
当前我国医学本科生普遍缺乏创新思维及创新实践能力,急需转变培养模式。我们尝试应用适合医学本科生的长效科研创新能力培养模式,通过兴趣激发、创新意识培养、科研创新实践和参加学术活动等方法与手段,提高医学本科生创新能力,以适应未来医疗卫生事业发展需求。 相似文献
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<正>随着医学教育模式的转变,国际医学教育标准的制定和医疗体制的改革,对高等医学教育人才培养的目标和质量提出了更高的要求,培养医学生的科学创新能力已经成为现代医学教育的重要内容。本科生导师制是目前我国高校探索育人的新途径和新模式[1],本科生导师制是指在实行班级制管理的同时,选派有经验的教师担任本科生的指导老师,对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导的新型人才培养模式。它是把本科教育从批量化培养转变为个性化教育,实施因材施教的有效手段[2]。我院以导师制为平台,以"创新型人才"为培养目标,提高医学生的创新能力、实践能力、科研能力和社会适 相似文献
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目的 探讨科研型导师制实施以来对该院在校本科生科研水平影响.方法 将在校导师制本科生随机分为科研型导师组学生和非科研型导师组学生,采用自制问卷形式对两组本科生进行护理能力评价(内容包括论文的选题、文献查阅、实验设计、数据分析、论文答辩).结果 科研型导师组学生,差别具有统计学意义(P<0.01).结论 实施科研... 相似文献
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本科生导师带教模式促进医学生科研创新能力培养的研究与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
如何培养医学临床本科生创新意识,加强创新教育,已成为摆在医学教育工作者面前的重要问题之一.上海交通大学附属第一人民医院在双向选择的前提下实施本科生导师带教的科研创新能力培养模式,帮助学生根据自己的个性特点制定、实施成才计划,在科研创新能力的培养中具有积极作用. 相似文献
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培养国家建设和发展急需的具有创新精神、实践能力的医疗卫生人才是我国高等医学教育现阶段所面临的重大课题.本科生的培养仅凭学分制课程远远不够,故导师指导下的科研训练尤为重要.该项目可使学生一对一在学、教、研三位一体的科研训练中得到老师的指导,在笔者两年的科研训练过程中,以"六步法"为基础,即确定课题名称、查阅文献、制定研究思路和计划、进行基础实验技术训练、课题研究汇报课题进展这一系列基本实验流程,与导师深入分析实验结果,更好地提高了动手能力、科研能力及独立思考解决问题的能力,同时也发现了科研训练亟待改进完善的问题. 相似文献
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医学本科生的素质教育应注重创新精神和实践能力的培养,科研能力的提高是培养其创新能力的立足点和突破口。科研自主实验项目的开展为大学生科研素质和创新能力的培养提供了很好的契机。本文根据指导医学本科生参加创新性实验项目过程中的经验,提出培养大学生创新能力和科研素质的观点,促使学生尽早参与科研,培养学生的动手能力以及分析解决问题的能力。 相似文献
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目的 探讨规范化培训模式在临床药学专业本科毕业实习中的应用.方法 以2010级临床药学专业本科毕业生为为对象,以问卷调查的形式评估实习模式及内容.结果 在药房实习时间太短及临床药学科(室)实习时间太短的学生分别占到63.41%及58.24%,95.12%的学生都希望能增加自己做病例讨论的次数,41.46%的学生希望减少药历书写的量,仅有7.32%学生认为每周4.5天应在临床工作.结论 规范化培训的教学模式比较适用于当前我校四年制临床药学专业本科的实习,但对实习考核指标还需研究后做进一步调整,并应规范实习带教队伍,从而提高实习的教学质量. 相似文献
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该文通过分析目前高校本科生科研能力培养的意义和现状,提出现状下存在的问题与不足,进而探索性地指出积极搭建培训平台、组建科研团队进行课题研究、提供持续性的资金支持、严格毕业论文和毕业设计、积极参加全国“挑战杯”等培养路径,以期为本科生科研能力培养工作提供借鉴。 相似文献
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医学检验技术专业新的培养标准,要求医学检验技术专业毕业生应具备基本的科研能力及素养。为更好地完成教学工作,达到上述培养目标,课题组成员在理论教学中采用PBL、CBL等多种教学方法,实验教学中通过开展开放实验、综合设计性实验,业余时间组织学生进行课外大学生课题研究等方面进行了一些尝试,以期为医学检验技术专业学生的培养提供一些依据。 相似文献
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《西北医学教育》2019,(5):866-869
口腔医学实践性强,动手操作训练要求高,需要将医学专业知识和艺术教育有机结合。口腔素描课程可为学生今后专业课的学习奠定基础,对培养科学性和艺术性兼备的口腔医学高素质人才具有重要意义。本研究对西安交通大学口腔医学院本科生在完成口腔素描课程后进行了问卷调查,结果显示90.47%的学生认为开设口腔素描课程很有必要;具有素描基础的学生仅为3.97%;61.90%的学生认为口腔素描教材的编写一般;86.51%的学生认为课堂氛围一般或者不活跃。针对这些问题,我们要努力提高教、学双方的素描水平,编写适用的、分阶段的口腔素描教材,采取多个层次、多种方法、多形式的教学模式来加强学生的素描水平培养,为进一步开展和完善口腔素描课程教学提供参考。 相似文献
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创新能力是素质教育的核心内容,毕业专题是培养本科生创新能力的重要实践环节。本文探讨了在药学毕业专题实施过程中如何调整策略、优化设计,从前期基础准备及专题实践各阶段培养学生的创新能力。 相似文献
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卫生管理专业会计学课程模拟实验教学内容陈旧,模拟职能单一,不符合卫生管理专业需求.应结合卫生管理专业本科生的培养目标和就业方向对该专业会计学课程模拟实验的实验内容、实验组织方式、实验考核方式进行改革. 相似文献
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目前中药学人才继承不足、缺乏创新,阻碍了中药学的发展.信息化作为目前中药学人才培养的新趋势,要求在符合中药学人才成长规律的同时加强对信息技术的重视和运用.通过强化师资力量建设、开展"线上+线下"教学、建设信息化知识平台、推动高校和企业合作,实现信息化人才培养模式的构建.信息化人才培养模式有助于打破传统教学理念的桎梏,促... 相似文献