Microsim医学模拟培训系统在住院医师临床技能培训中的应用

目的探讨Mierosim医学模拟培训系统在医务人员临床思维技能培训中的应用效果。方法对比医务人员培训前及培训后考核成绩并进行统计分析,同时应用自制调查表进行问卷调查。结果系统培训练习后考核成绩为（82．524±11．078）,明显高于系统培训练习前的（59．047±26．898）,P〈0．01,差异有统计学意义。结论Mierosim医学模拟培训系统可将临床技能与临床应用融为一体对参训者进行培训,以提高临床综合思维、判断能力和综合救治能力。     

Microsim医学模拟培训系统在实习学员临床思维培训中的应用

目的　评估Microsim 医学模拟培训系统在实习学员临床思维培训中的价值及可行性。方法　以2009级、2010级临床医学五年制96名学员为研究对象,随机分组为两组,每组48人。A组在呼吸内科临床实习3周后通过Microsim医学模拟培训系统进行病例学习1周,B组在呼吸内科临床实习4周。观察两组学员实习结束后临床思维考核成绩及教学满意度,数据应用SPSS 17.0进行统计分析,计量资料进行配对t 检验,计数资料采用χ2检验。结果　Microsim医学模拟培训系统评估报告得分[（89.37±7.18） vs. （61.95±15.34）],组间差异有统计学意义。学员临床思维能力考核中得分,分析问题能力[（89.95±4.02） vs. （75.51±6.34）]、处理问题能力[（78.81±8.09） vs. （59.67±9.33）]、处理流程[（86.74±6.59） vs. （70.39±7.05）]和处理效果[（88.61±8.16） vs. （63.54±11.48）]方面,２组间差异有统计学意义。但沟通交流得分[（82.47±5.23） vs. （84.09±3.72）],组间无统计学差异。89.6%（43人）的学员认为Microsim医学模拟培训系统能明显提高临床思维能力,但只有58.3%（28人）的学员认为能巩固基本理论知识。结论　Microsim医学模拟培训系统可提高学员临床思维能力及临床综合处置能力,可作为临床实习教学的有效补充。     

医学模拟教学与临床技能的培训

模拟教学在理论学习和临床实践之间架起了一座桥梁，作为理论教学和临床实践的有效辅助，改变传统教学及考核的方式，有利于提高医生的临床诊断能力和各项临床操作能力，培养敏捷、正确的临床思维，减少医疗事故和纠纷的发生。     

模拟医学教学在外科临床技能培训中的应用与研究

目的:探讨模拟医学教学在外科临床技能培训中的应用效果。方法:将2012级102例五年制医学实习生分为两组,分别采用模拟情景教学和传统方法教学进行外科技能培训,比较两组考试成绩及问卷调查结果。结果:实验组外科临床技能操作考核成绩高于对照组(P<0.05);实验组自我评价、对教师授课的满意度,对教学方式的评分均优于对照组(P<0.05)。结论:模拟医学教学可提高医学实习生的临床操作技能、临床思维能力及人文素养,值得临床技能中心推广。     

医学模拟教学在医学生临床技能培训中的应用

本文分析了医学模拟教学产生和发展的背景、特点及其在临床技能培训中的应用,阐述了医学模拟教学在临床技能培训中的应用前景。同时,针对医学模拟教学的局限性,提出医学模拟教学只能作为实践教学的一部分,不能完全替代临床实践,应与临床实践相互补充。     

模拟医学在实习医师临床技能训练中的应用与探索

模拟医学建构了临床技能教学的新模式,正得到广泛重视。模拟医学具有真实性、安全性、纠错性强、可考核性等优势。将模拟医学应用于实习生的临床技能培训,有助于增强临床医学专业实习医师的实践技能,是目前医疗环境和医学教育现状下的大势所趋,但也存在不可避免的问题。     

医学模拟教学在临床技能培训中的作用与探讨

如何正确、有效地将医学模拟教学引入并应用到临床活动与疾病诊治中来,促进医学教育的发展,满足病患需求越来越受到医疗管理与医学教育部门的重视,目前已成为各大医学院校探索和努力的重要方向。本文通过分析建立临床技能中心的必要性和运行使用经验,提出医学模拟教学对医学生、住院医师及专科医师实践教学具有重要指导作用,阐述利用临床技能中心先进平台实施模拟教学所取得的良好效果,以期为广大医学院校提供借鉴与参考依据。     

视频监控系统在临床医师技能培训中的应用优势

目的：采用视频监控考试系统提高临床医师技能培训效果。方法：采用视频监控考试系统对副高及以下临床医师进行临床技能培训及考核。结果：考核范围扩大,取得较好的效果。结论：采用视频监控考试系统对临床医师进行技能培训和考核,具有考试时间弹性大,考核更公平公正,无需专家现场监考,提高了培训效率。     

浅谈医学模拟技术在临床技能教学中的应用

2004年12月19～22日，笔者有幸参加了由广州中医药大学承办的国家中医药管理局继续教育项目：临床技能教学中医学模拟技术应用研讨班。下面结合此次研讨班的学习。谈谈医学模拟技术在临床技能教学中的应用。     

高端模拟人在内科护理学临床见习中的应用

［摘要］目的　探讨应用高端模拟人Simman3G开展综合实验对内科护理学临床见习效果的影响．方法　采用随机整群抽样的方式抽取护理专业专科2年级学生,分为实验组及对照组．对照组采用传统的临床见习法进行内科护理学临床见习教学,实验组采用高端模拟人Simman3G先进行综合模拟教学后再进行临床见习．见习完成后用自编问卷调查两组学生对临床见习的意见;比较两组学生内科护理学期末考试成绩．结果　实验组内科护理学期末考试成绩高于对照组,P＜0.05．问卷调查结果显示:在促进理论知识掌握、熟悉护理工作环境两个维度调查中两组学生认可度差异无统计学意义．在培养护理临床思维、提高护理技能、提高沟通能力、提高学习兴趣、认为见习有很大收获5个维度方面,实验组学生的认可度明显高于对照组,P＜0.01．结论　在内科护理学临床见习前应用高端模拟人进行模拟教学能明显提高临床见习的效果．     

论医学生临床实习中批判性思维的培养

批判性思维是一种质疑反思的、合理客观的、有目的性的、可靠的思维方式,是医学生所应具备的基本素质之一,在临床实习阶段对医学生进行批判性思维的培养具有可行性、必要性,对CBL教学模式进行科学合理的设计并优化是培养批判性思维的良好方式。     

医学生临床技能培训的教学实践

医学是一门实践性科学,具备一定的临床技能是成为临床医生的必备条件之一,针对传统医疗系本科生临床基本技能学习的不足,如医学生临床动手能力、临床思维能力、临床解决问题的能力等,利用模拟教学的优越性,制定培训细则和调查问卷,采用教师培训、作业练习与技能竞赛相结合等多种教学方式,强化医学生的临床基本技能.通过培训,学生们加深了对临床基本技能重要性的认识,较熟练地掌握了临床基本技能,为将来成为合格的医生奠定了坚实的基础.     

医学院校临床实践教育本科生导师制探讨

导师制是教书育人的一条重要途径.在医学院校临床实践教育中实行本科生导师制,充分发挥教师在学生培养中的主导作用,建立新型师生关系,以提高临床实习质量,培养高素质、高质量的综合性医学人才,培养合格的临床医生.讲述了在医学院校临床实践教育中实行本科生导师制的具体实施方法.     

医学教育临床实践管理中的伦理和法律问题

临床教学见习、实习是医学生培养的重要环节,但并非患者诊断治疗所必须;为了充分保护患者的隐私权、知情同意权及医疗安全,开展临床教学实践要取得患者的同意。带教教师要对医学生进行监督指导,对患者造成损害要承担相应的责任。     

临床技能模拟培训在胸心外科临床教学中的应用与思考

通过在我院胸心外科开展和应用临床技能模拟培训,提高了医学生的临床实践能力,增强了其动手能力和解决实际问题的能力,满足了他们在临床教学和培训方面的需求,并为我院临床教学改革迈出了一条创新之路。     

新医科下图像引导放疗误差分析虚拟仿真教学培训系统的研发应用

目的 设计并实现图像引导放疗误差分析虚拟仿真教学培训系统,提高放疗工作人员及相关专业学生的操作技能,进一步推动精准放疗的发展.方法 借助unity 3D构建VR场景模型、C#语言和vs2017编译器进行编程,对立体定向放射治疗图像验证过程进行虚拟仿真设计,注重VR场景构建、学习提示、答题考核、虚拟软件页面及动作触发设计...     

八年制医学生临床实习前临床技能培训的探索和实践

八年制医学教育是我国今后的发展方向。熟练的专业实践技能和解决临床医学实际问题的能力是其重要基础。目前,八年制医学生的临床教学课程设置不合理,临床技能教学内容少,方式单一,教师队伍需要提高等问题,严重影响了医学生临床教学效果。因此要加强临床技能教学。通过完善八年制医学生的课程设置,提高教师的教学水平,积极探索新型教学模式,构建功能完善的临床技能培训平台,开展形式多样的临床技能培训方式,可提高八年制医学生的临床技能和实践能力。为培养高素质临床医生奠定坚实基础。     

医学留学生实践教学中应用医师规范化培训模式的探索

实践教学是医学教育中基础理论到临床应用的桥梁,随着来华医学留学生人数的不断增多,如何保证实践教学质量成为各医学院校不得不思考和探索的问题,然而国内医学院校的临床带教模式千差万别,尚无统一高效的带教模式。自2013年底出台医师规范化培训制度以来,已为医疗系统培养了一大批实践水平过硬,动手操作力强的医学生,如果将医师规范化培训模式应用于实践教学中,将会明显推动我国培养高素质医学留学生的进程。此文提出在医学留学生实践教学中应用医师规范化培训模式的设想,为将来探索一种高效可行的临床实践教学模式提供一定的参考和借鉴。     

消化内镜模拟训练系统在医师培训中的应用

传统的内镜医师培养模式不能适应消化内镜医学的迅猛发展;同时,患者日益增强的医疗保护意识也迫切需要新的有效的训练模式的出现.虚拟现实技术作为一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统,在医疗领域越来越受到重视.本文主要从医师培训的角度对消化内镜模拟训练系统应用的意义、模式、现状和局限性进行了探讨,并提出了自己的观点.