综合设计性实验模式在护理本科生《外科护理学》教学中的应用

目的探讨综合设计性实验模式在《外科护理学》教学中方法与效果。方法采用整群抽样的方法抽取2013级护理本科生,并在《外科护理学》实验教学中实施以小组为单位、教师制定病例、学生自主设计操作方案并实施、教师与学生共同讨论点评的综合设计性实验教学。结果学生对综合设计性实验方式评价较好,综合设计性实验有利于提高学生对《外科护理学》的学习兴趣,增进对外科护理工作的认识,提高综合能力。结论在《外科护理学》教学中融入综合设计性实验有助于提高《外科护理学》的实验教学效果。     

七年制临床医学专业机能学实验教学的实施与体会

为加强对学生创新思维和综合能力的培养,充分调动学生学习的主动性和创造性,不断完善实验教学体系,我校在2005级七年制临床医学专业实验教学中,选拔高水平的教师指导实验,完善了机能学综合实验,增加了学生自主设计性实验。在机能学实验成绩评定中,取消了期末实验操作考试,以自主设计性实验来替代。     

学生自主设计实验教学改革的实践与评价——观察药物对家兔实验性肝性脑病的治疗作用

学生自主设计实验是对传统的实验模式进行的一项有意义的教学改革,该实验的创新点是为一洛床药物新用提供实验依据,同时也锻炼了学生的科研能力。学生通过复制动物模型,自主设计治疗的药物、剂量及观察的指标,独立完成实验。结果表明应用东莨菪碱有明显的治疗作用,此次设计性实验训练了学生运用知识的能力,为医学生综合素质的培养闯出一条新路。     

病理学实验教学课程设计改革

为提高病理学教学质量，重新设计实验教学内容，改革教学方法，在原来以病变为中心的验证性实验基础上，增加以病例为中心的综合性实验、自主设计实施的设计性实验和自主性实验内容，培养学员临床思维和综合分析能力以及初步的科研能力，全面提高学员的综合素质。     

医学机能学课程中开设综合设计性实验的探讨

在医学机能学教学中,应注重培养学生的创新能力与分析、解决问题的综合能力.开展综合设计性实验,要求学生运用已有的理论知识和实践技能,利用开放实验室和网络化教学平台,对实验进行自主设计、改进与创新,并在教师的指导下完成实验,写出实验报告和论文.开设综合设计性实验,有利于对学生创新能力和严谨的科研作风的培养,促进教师不断加强业务学习,提高自身的教学与科研能力,做到教学相长.     

开展免疫学综合设计性实验的探索

在免疫学实验教学中开设综合设计性实验,加强学生对免疫学的系统性学习,加强学生科研能力的培养.学生自主设计实验方案,提高学生团结协作和组织能力,从而培养学生的动手能力,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,促进学生的智力开发,培养学生的自学能力、思维能力、探索精神等综合素质.     

药物化学设计性实验初探——以阿司匹林的制备为例

实验教学改革是现今高等教育改革的主要内容之一。综合性、设计性实验在培养学生的综合素质方面具有重要作用。设计性实验是指给定实验目的和实验条件,由学生自主设计实验方案加以实现的实验。现以阿司匹林的制备为例浅谈药物化学设计性实验的选题、实施规程及注意事项。1提出实验题目阿司匹林是一种经典的解热镇痛药,自从1898年德国Bayer药厂的霍夫曼成功合成乙酰水杨酸(阿司匹林)以来已有     

机能学综合设计性实验的实践与评价——限制性补液对家兔失血性休克肺缺血再灌注的影响

学生在理论课上学习了缺氧、休克、酸碱平衡紊乱、缺血再灌注损伤等病理学基础知识,但对其在临床疾病中的表现及相互影响缺乏认识。利用综合设计性实验串连各知识点,学生通过查阅资料结合理论知识自主设计实验方案,复制动物模型,确定观察指标,小组协作完成实验,能够激发学生学习兴趣,掌握理论知识。     

八年制生理学自主设计性实验探索和体会

实验教学在生理学课程的教学中起着重要的作用,开设自主设计性实验有助于激发学生的学习兴趣和探索精神,培养其创新和科研能力。文章对八年制生理学自主设计性实验教学进行了分析探讨,指出了设计性实验存在问题,提出了解决这些问题应采取的一些措施,并提出了关于开展设计性实验的一些体会和思考,期望能对八年制实验课教学的改革提供一些有益的信息。     

病理生理学自主设计性实验教学方法的实践与探索

从学生自主设计性实验教学的课前准备、设计方案的讨论、具体实验的完成及实施效果等方面介绍了病理生理学自主设计性实验教学改革的实践。该项实验教学改革为提高学生的创新思维能力和运用知识解决实际问题的能力以及培养高层次医学人才奠定了基础。