正确认识网络教育与传统教育

网络教育的蓬勃发展，已经向传统教育提出了挑战，这是无可回避的事实，本文首先通过对网络教育和传统教育的优缺点的比较，得到一个结论；网络教育同传统教育之间存在互补性，在此基础上，两者在各自的发展方向上向对方靠近并融合。     

现代教育与传统教育的最佳契合--网络教育

多媒体和因特网技术，正以惊人的速度改变着人们的生活与学习方式，使发达国家和地区的教育愈来愈走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。网络教育以自身强大的生命力带给人类终身学习的极大便利，就其发展过程、特点、面临的挑战及对策进行了论述。     

网络教育与传统教育模式下的教师与学生关系的分析

从师生在教学上结成授受的关系，教师与学生在人格上是平等的关系，师生关系在社会道德上是互相促进的关系三方面，分析比较网络教育和传统教育模式下的师生关系，从而在新的环境下，更好地把握师生关系。     

网络教育与传统教育教学方法的优势互补研究

网络教学作为一种趋势。在未来教学中将占据重要位置；传统教学因为各种原因也不会在近期退出历史舞台。但是网络教学与传统教学各有优点和不足，因而单一地提倡网络教学而排斥传统教学是片面的。总结了两种教学所具有的优缺点．必须扬其所长避其所短，基于网络的教学模式是将二者融合为一互为补充的教学模式，是适合现代需求的新的教学模式。     

西部高校实验课程网络教学的现状与改革

<正>网络教育作为实现"终身教育"的一种有力手段,从其概念诞生之初就引起社会各界密切的关注和广泛、深入的探讨,在互联网形成规模之后便开始进入各个国家的信息化教育规划中,并开始跨越式的快速发展。例如,自1992年美国把网络教育纳入国家教育发展规划后,截止到2008年,美国已有近90%     

试论基础教育中网络教育与传统教育的优势互补

针对我国的现有国情,分析了网络教育、传统教育各自的优势,指出网络教育更适合成人学历及培训教育。并就学校日常教学中如何结合网络教育提出了自己的观点,同时也对传统教育与网络教育的有机结合从理论上、硬件配置上以及结合方式上进行了剖析。     

多媒体教学与传统教学的比较分析

通过对多媒体教学与传统教学的比较分析，阐明多媒体教学的优势以及对传统教学的挑战。倡导教育工作运用多媒体教学来提高教学效果。     

网络教学与传统教学优势互补的新型教学模式研究

论述了信息技术的迅猛发展给现代教育注入了鲜活的生命力。在网络教学给师生的教与学带来巨大影响的同时，也应清醒地认识到网络教学并非万能。只有将传统教学模式中合理的部分与网络教学有机地结合起来，实现两者的优势互补，才能使我们的课堂教学更扎实，更富有成效。     

关于当前高校教育技术几个问题的思考

电化教育发展为教育技术 ,不仅是其技术服务和保障职能范围的扩大 ,更是其学科地位的逐渐形成和被确认。为促进此共识的形成 ,实践中我们就教育技术中的功能定位 ,机构建制 ,资源建设 ,教师培训等问题进行了一些思索和探讨。     

多媒体网络教学环境下教师角色定位的理性思考

文章以建构主义学习理论为指导,分析网络教育的特征,尤其是从学习者这个要素的转变入手,提出网络教师扮演的角色应该是由课堂的主宰者转变为课程资源的开发者和利用者,网络教学的组织者、引导者和促进者,教学现念率先转变的实践者;以学生为本的教育理念得到确立,学生由知识被动的接受将转变为课程资源的最终建构,成为教学活动的主体,教师与学生将处于平等的地位。同时,分析了多媒体网络教育中英语教师角色误区,提出了一些建设性的策略和建议。     

中医教学中多媒体与传统教学的利弊分析

近年来,多媒体教学正在我国教育界如火如荼的展开,其优势也是有目共睹的.但事物总是一分为二的,多媒体教学,也有一个逐步完善的过程,而传统教学也有其优越性,有其特点与精会.故在实际的中医学教学过程中,应根据教学的对象、条件、要求等,选择合适的教学手段,以期达到事半功倍的效果.     

传统德育对于医学生教育的思考

良好的医德与医术是一种最佳拍档,培养具有高尚医德的学生是医学院校的职责。本文阐述了传统德育对医学生教育的重要性,并对加强医学生传统德育教育的措施进行了探讨。     

网络教学与传统教学模式结合在神经病学教学中的应用

目的：采用对照研究的方式探讨将网络教学与传统教学模式同时应用到神经病学教学中能否更好地提高神经病学的教学水平。方法：教改组为南华大学临床医学专业2007—5班学生46例，对照组为2007—3班学生50例。在神经病学教学中，教改组采用网络教学与传统教学模式相结合，而对照组采用传统教学法。考试内容分为传统试题和病例分析试题。最后利用统计学方法分析比较两组学生回答不同试题的错误数目和错误率。结果：两组学生回答传统试题时的知识点错误数目及错误率无差异。教改组学生回答病例分析试题时的知识点错误数目及错误率明显低于对照组。结论：网络教学与传统教学模式结合在提高神经病学教学水平方面具有明显优势．值得在医学院校推广。     

PBL和传统教育相结合在中药制剂分析教学中的应用

探讨以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）与传统教育相结合的教学模式在中药制剂分析教学中的教学效果。在本校药学院2007级中药学专业的中药制剂分析教学中,运用PBL与传统教育相结合的教学方法,通过期末成绩考核和课后调查来评价该教学模式的优劣。PBL与传统教育相结合的教学方法可以大幅度...     

浅谈高校网络思想政治教育信息资源建设

网络技术的飞速发展所造成的人类价值观和思维方式的变更以及对学生思想政治素质产生的影响,与高校思想政治教育工作塑造和传播党的政治理念和社会主流价值形态的任务之间建立起了实质性的关联。     

浅谈传统教学和网络教学的优化使用

网络教学是革新传统教学模式的重要动力。网络教学和传统教学各有优缺点，只有吸取有益经验，扬长避短，使网络教学和传统教学真正优化组合，才能使之有效地服务于我们的医学教育。     

网络教学视频存在的问题与改进措施

在现代远程教育和网络教育的教学中,网络教学视频发挥了积极作用,其质量的优劣直接影响网络课程的教学效果。文章分析了网络教学视频存在的问题,并针对这些问题提出了相应的改进措施。     

中国传统康复治疗学教学体会与思考

康复医学在我国起步较晚,从20世纪80年代初期引进西方现代康复医学后,康复医学逐渐成为一门应用型的、新兴的医学学科。与此同时,传统中医药学在康复医疗中独特的优势也日益发挥,中医康复学的一些治疗技术已为国外康复医学界所接受,在实践中已取得良好的效果。中国传统康复治疗学作为康复治疗学专业培养中医康复知识和技能的主要课程,具有举足轻重的作用,笔者在多年的中国传统康复治疗学教学中有些许体会与思考,与大家分享,以更好促进课程教学、人才培养。     

完善医学生优秀传统文化教育的思考

优秀传统文化蕴含着大智、大真、大善、大美,它是中华民族的文化血脉和共有精神家园。完善医学生优秀传统文化教育是适应当代医学新模式的需要,是形成未来和谐医患关系以及塑造医学生高尚人格的需要。完善医学生优秀传统文化教育面临着如何定位准确角色,如何选择合理内容,如何探求较好方法等问题。针对面临的问题,提出的建议是要批判继承、要推陈出新、要渗透熏陶、要学以致用、要因材施教,以期达到培育具有"仁心仁术"的"仁医"目的。     

传统教学与视听教学的优势互补

随着医学科学技术的发展及其它新技术的应用,视听教育(教育技术)理论和实践逐步深入,为教育教学改革注入了生机和活力。实践证明,视听教育(教育技术)过程中正确处理好传统教学与现代化教学技术的关系是保证教学质量,推动视听教育(教育技术)向前发展的基础。为此,必须充分认识传统教学与视听教育(教育技术)的