移动信息服务对初产妇母乳喂养自我效能的影响

目的:探讨移动信息服务(MMS)对初产妇母乳喂养自我效能的影响。方法:采用方便取样方法将在深圳市中医院、综合性三甲医院实施孕期检查的112名初产妇按随机数字表分为观察组和对照组各56名,观察组孕妇从孕37周至产后6周,在常规教育的基础上增加MMS,包括接收和发送母乳喂养相关的移动信息;对照组接受常规教育。采用母乳喂养自我效能感量表和领悟社会支持量表评价两组初产妇干预前和产后6周的评分。结果:观察组初产妇产后6周的母乳喂养自我效能感评分和领悟社会支持评分均高于干预前(P0.05),且与对照组母乳喂养自我效能感评分和领悟社会支持评分比较差异均统计学意义(P0.05)。结论:运用MMS能够提高初产妇母乳喂养自我效能和领悟社会支持,是开展母乳喂养健康教育的有效途径。     

高效孕期保健联合早期母婴干预对初产妇剖宫产术后母乳喂养情况的影响

目的探讨高效孕期保健联合早期母婴干预对初产妇剖宫产术后母乳喂养情况的影响。方法选择2017年在新世纪妇儿医院行产前检查的100名初产妇,以预产期在7—12月的初产妇为观察组,以预产期在1—6月的初产妇为对照组,每组各50名。观察组在孕期给予高效孕期保健教育,分娩后给予早期母婴干预;对照组给予常规孕期保健指导及剖宫产术后指导。采用母乳喂养测量工具(BAT)、母乳喂养自我效能感量表评价两组干预效果,统计首次母乳喂养成功率及产后不同时间段母乳喂养情况。结果观察组首次母乳喂养BAT量表得分为(10.43±2.01)分,首次母乳喂养成功率90.0%,干预后母乳喂养自我效能量表得分为(137.24±11.93)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。产后6个月,观察组母乳喂养率80.00%,对照组54.00%,差异有统计学意义(P<0.01)。结论高效孕期保健联合早期母婴干预有效提高母乳喂养率和产妇的母乳喂养自我效能,值得推广。     

团体产前保健联合线上孕妇学校在高龄初产妇健康教育中的应用

目的探讨团体产前保健联合线上孕妇学校在高龄初产妇健康教育中的应用效果。方法选取2019年1月—11月泉州市某三级甲等综合医院产科门诊首次建卡的高龄初产妇120例,随机分为试验组(n=60)和对照组(n=60),试验组采用团体产前保健联合线上孕妇学校模式;对照组采用传统产前保健管理模式。比较两组高龄初产妇在干预前后的妊娠压力、分娩自我效能和顺产率的差异。结果干预后试验组妊娠压力低于对照组(P0.05),分娩自我效能及顺产率均高于对照组(P0.05)。结论团体产前保健联合线上孕妇学校健康教育模式可降低高龄初产妇的妊娠压力,提高分娩自我效能及顺产率。     

产程早期体位干预对初产妇自我效能、分娩控制感及分娩方式的影响

目的:探讨产程早期体位干预对初产妇自我效能、分娩控制感及分娩方式的影响。方法:选取2013年10月~2014年10月168例足月妊娠胎先露孕妇为研究对象,将孕妇随机等分为观察组与对照组,对照组产前给予常规性护理,观察组产前给予早期体位干预。干预前后应用自我效能量表、分娩控制感量表对两组孕妇自我效能及分娩控制感进行评价,观察两组孕妇妊娠结局情况。结果:观察组干预后自我效能及分娩控制感评分高于对照组(P0.05),第一产程、第二产程、平均住院时间短于对照组(P0.05),产后出血量少于对照组(P0.05),新生儿阿氏评分高于对照组(P0.05),剖宫产率、产妇产后出血率、新生儿窒息率低于对照组(P0.05),产妇满意率高于对照组(P0.05)。结论:产程早期体位干预能有效提高初产妇自我效能及分娩控制感,促进产妇自然分娩,缩短产程,减少母婴不良妊娠结局发生率,提高家属满意度。     

赋能教育模式改善初产妇母乳喂养自我效能和母乳喂养率的价值研究

目的探讨赋能教育模式改善初产妇母乳喂养自我效能和母乳喂养率的价值。方法选择2017年10～12月在本院产科分娩的156例初产妇作为研究对象。采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各78例。对照组予以常规教育,观察组在此基础上予以赋能教育模式。采用母乳喂养自我效能评价量表于干预前后进行母乳喂养自我效能评价,在干预后采用本院自行设计的母乳喂养知识掌握量表进行母乳喂养知识掌握度评价,并在干预1月后随访记录产妇纯母乳喂养情况。结果两组干预后母乳喂养技能、内心活动维度及自我效能总分均高于干预前(P0.05);观察组干预后母乳喂养技能、内心活动维度及自我效能总分均高于对照组,差异有统计学意义(t=5.477、6.193、7.026,均P0.001);观察组干预后母乳喂养知识掌握率和纯母乳喂养率分别为91.03%、60.26%,均高于对照组的79.49%和39.74%(X~2=4.131、6.564,P0.05)。结论在常规母乳喂养健康教育的基础上,予以赋能教育模式,可以进一步提升初产妇母乳喂养自我效能感,提高母乳喂养健康知识掌握率和纯母乳喂养率。     

助产士主导的群组孕期保健模式对初产妇自我效能、分娩结局及心理状态的影响

目的探讨助产士主导的群组孕期保健模式对初产妇自我效能、分娩结局及心理状态的影响。方法选取2018年6-12月在我院产科建卡并定期产检的120例初产妇作为研究对象,随机分为干预组(60例,实施群组孕期保健模式)和对照组(60例,实施常规孕期保健模式),比较两组初产妇自我效能水平、分娩结局、心理状态及母乳喂养情况。结果干预组自我效能水平、自然分娩率及住院期间纯母乳喂养率均明显高于对照组(P<0.05);两组产后出血量及新生儿1 min Apgar评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预组产妇产后焦虑、抑郁得分均低于对照组(P<0.05)。结论群组孕期保健模式作为一种新型的孕期保健模式,能够有助于提升初产妇自我效能,提高其自然分娩率及母乳喂养率,改善孕妇心理状态。     

亲情-责任交互式护理模式对自然分娩初产妇母乳喂养效能感的影响

目的 探讨亲情-责任交互式护理模式对自然分娩初产妇母乳喂养效能感的影响。方法 将102例自然分娩初产妇依据入院顺序分为研究组、对照组,各51例。对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上给予亲情-责任交互式护理模式,观察产后4周。比较两组纯母乳喂养率、泌乳开始时间、泌乳量评分及干预前后母乳喂养自我效能量表评分、母乳喂养知识量表评分。结果 研究组产后1周、2周、4周纯母乳喂养率分别为88.24%、70.59%、64.71%,对照组分别为58.82%、49.02%、37.25%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05或0.01)。干预后两组母乳喂养自我效能量表评分较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。干预后两组母乳喂养知识量表评分较干预前显著升高(P<0.01),研究组显著高于对照组(P<0.01)。研究组泌乳开始时间显著早于对照组(P<0.01),产后24 h、48 h泌乳量评分显著高于对照组(P<0.01)。结论 亲情-责任交互式护理模式能提高自然分娩初产妇纯母乳喂养率,增强其母乳喂养自我效能感,提高母乳喂养知识...     

围生期全程个性化母乳喂养自我效能干预对初产妇母乳喂养自我效能及产后母乳喂养质量的影响

[目的]探讨围生期全程个性化母乳喂养自我效能干预对初产妇母乳喂养自我效能及产后母乳喂养质量的影响。[方法]选取2018年1月—2019年1月某院首次分娩的206例产妇为研究对象,采用随机奇偶数分布法将其分为观察组和对照组,各103例。对照组初产妇给予常规护理模式干预,观察组初产妇给予全程个性化母乳喂养自我效能干预。采用母乳喂养自我效能量表对两组初产妇干预前后进行评分,观察并比较两组初产妇母乳喂养的自我效能评分及母乳喂养质量。[结果]干预后观察组初产妇的母乳喂养自我效能评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组初产妇的泌乳量及纯母乳喂养率明显高于对照组,泌乳时间明显早于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]全程个性化母乳喂养自我效能干预应用于初产妇围生期的临床护理中,能够明显提升初产妇母乳喂养自我效能及母乳喂养质量,对产妇产后恢复以及新生儿出生获得最佳营养支持具有重要作用。     

分娩预演健康教育对初产妇分娩知识及负性情绪的影响

[目的]探讨分娩预演健康教育对初产妇分娩知识及负性情绪的影响,以期降低产妇剖宫产率,提高产妇满意度。[方法]2016年1月—2016年12月选取分娩无剖宫产指证的300例初产妇,根据随机数字表法将产妇分为观察组和对照组各150例,对照组接受常规性产前健康教育,观察组在对照组基础上接受分娩预演健康教育。比较两组产妇干预前后分娩知识、负性情绪、自我效能及分娩结局。焦虑、抑郁情绪评价采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)。[结果]观察组干预后分娩技巧知识、新生儿护理知识、母乳喂养知识及产褥期基础知识评分均高于对照组(P0.05);观察组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P0.05),自我效能评分高于对照组(P0.05)。观察组自然分娩率、满意率高于对照组(P0.05),剖宫产率低于对照组(P0.05)。[结论]分娩预演健康教育能有效提高初产妇分娩知识及自我效能,减轻初产妇负性情绪,提高初产妇自然分娩率及满意率。     

知信行健康教育对剖宫产初产妇产后角色转换及育婴能力的影响

[目的]探讨知信行健康教育对剖宫产初产妇产后角色转换及育婴能力的影响。[方法]选取本院产科收治的96例剖宫产产妇,根据随机数字表法将产妇分为观察组及对照组各48例,对照组围生期实施常规健康教育,观察组围生期实施知信行健康教育,比较两组干预前后分娩知识掌握情况、自我效能、角色转换及育婴能力。[结果]观察组产妇干预后分娩知识评分、自我效能评分及角色转换评分均低于对照组(P0.05)。观察组产妇产后焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P0.05)。观察组干预后母乳喂养率、母乳知识及技能掌握率、新生儿护理知识知晓率均高于对照组(P0.05)。[结论]知信行健康教育有利于提高剖宫产产妇分娩知识及自我效能,有利于改善产妇产后不良情绪,促进产妇产后角色转换,提高其新生儿护理能力,有利于母婴心身健康。     

责任亲情交互式管理模式在初产妇产褥期中的应用

目的:探讨责任亲情交互式管理模式在初产妇产褥期中的应用效果。方法:将2018年12月1日～2019年12月1日收治的370例初产妇,按照随机数字表法分为对照组180例和观察组190例,对照组实施传统责任制管理模式,观察组实施责任亲情交互式管理模式;比较两组干预前后产褥期负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、恢复情况、自我效能感[采用母乳喂养自我效能感量表(BSES)]及行为,并比较两组母乳喂养情况。结果:干预3个月后,两组SAS、SDS评分低于干预前(P0.05),且观察组低于对照组(P0.01);观察组产妇产褥期泌乳、子宫入盆及血性恶露时间短于对照组(P0.01);干预后,两组BSES评分高于干预前(P0.05),且观察组高于对照组(P0.01);观察组6个月纯母乳喂养率高于对照组(P0.01)。结论:责任亲情交互管理模式能减轻初产妇产褥期负性情绪,促进产后恢复,提高母乳喂养自我效能感及行为,最终改善母乳喂养率。     

分娩预演对初产妇分娩知识及负性情绪的影响

目的:探讨分娩预演健康教育对初产妇分娩知识及负性情绪的影响,以期降低初产妇剖宫产率,提高产妇满意度。方法:选取2016年1~6月在本院分娩无剖宫产指征的1000例初产妇,将产妇随机等分为观察组和对照组,对照组接受常规性产前健康教育;观察组在对照组基础上接受分娩预演健康教育。比较两组产妇干预前后分娩知识、负性情绪、自我效能及分娩结局的差异。结果:观察组干预后分娩技巧知识、新生儿护理知识、母乳喂养知识及产褥期基础知识评分均高于对照组(P0.05),焦虑自评量表、抑郁自评量表评分均低于对照组(P0.05),自我效能评分高于对照组(P0.05),自然分娩率、满意率高于对照组(P0.05),产钳助产及剖宫产率低于对照组(P0.05)。结论:分娩预演健康教育能有效提高初产妇分娩知识及自我效能,减轻初产妇负性情绪,提高初产妇自然分娩率及满意率。     

责任制助产模式联合自由体位对初产妇自我效能感、产程及分娩质量的影响

目的探讨责任制助产模式联合自由体位对初产妇自我效能感、产程及分娩质量的影响。方法选取2016年6月至2017年6月本院产科收治的130例初产妇,根据随机数字表将产妇分为观察组(n=65)及对照组(n=65)。对照组分娩时行产科常规助产,观察组实施责任制助产模式联合自由体位干预,比较两组产妇干预前后自我效能感、产程时间及分娩质量。结果观察组产妇干预后自我效能感评分高于对照组(P0.05),而焦虑感评分、抑郁感评分低于对照组(P0.05)。观察组第一产程、第二产程及总产程时间均短于对照组(P0.05)。观察组自然分娩率、产妇满意率高于对照组(P0.05),而产妇剖宫产率、宫缩乏力、产后大出血、新生儿窒息发生率均低于对照组(P0.05)。结论责任制助产模式联合自由体位能有效提高初产妇自我效能感,减轻产妇分娩时焦虑、抑郁情绪,缩短产妇产程,提高产妇分娩质量。     

产后延续护理对初产妇产后抑郁及生活质量的影响

目的探讨产后延续护理对初产妇产后抑郁及生活质量的影响。方法选取2012年6月至2013年6月我院生产的初产妇106例,按随机数字表法分为对照组和观察组各53例。其中,对照组采用常规护理干预模式,观察组接受母婴保健的产后延续护理模式,分别于1个月后比较两组患者的爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评分、一般自我效能感量表评分及产后母乳喂养成功率、产褥感染率、对母婴健康知识的掌握情况。结果入院时,两组患者EPDS评分、一般自我效能感量表评分比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;出院1个月后,观察组EPDS评分、一般自我效能感量表评分明显低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0．05）;观察组产后母乳喂养成功率高于对照组、产褥感染率低于对照组、对母婴健康知识的掌握情况优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论对初产妇实行产后延续护理可有效缓解患者产后抑郁心境,改善患者负面情绪,同时提高母乳喂养成功率、降低产褥感染率,增强产妇对母婴健康知识的掌握程度,从而提高产妇产后生活质量。     

自我效能联合自由体位分娩对初产妇的影响

目的:探讨自我效能联合自由体位分娩对初产妇的影响。方法:将150例初产妇随机分为观察组和对照组各75例,对照组给予围生期常规分娩指导及护理,观察组在此基础上实施自我效能联合自由体位分娩,比较两组临床效果。结果:两组干预后自我效能、分娩控制感、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分优于干预前(P0.05),观察组干预后自我效能、分娩控制感、SDS、SAS评分优于对照组(P0.05)。两组分娩方式、宫缩乏力发生率及满意率比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:自我效能联合自由体位分娩有助于提高初产妇自我效能及分娩控制感,能够缓解其焦虑、抑郁情绪,降低不良妊娠结局的发生率。     

信息动机行为技巧模型对乳头凹陷初产妇母乳喂养自我效能的影响研究

目的信息-动机-行为技巧探讨模型对乳头凹陷初产妇的自我效能及纯母乳喂养率的影响。方法选取我院86例乳头凹陷的初产妇,采用随机数字表法分为,观察组和对照组各43例。对照组仅接受产科提供的常规护理,观察组除实施产科常规护理外并实施IMB干预,采用母乳喂养自我效能量表对两组产妇入院未分娩时、产后1个月及4个月母乳喂养自我效能进行评分,比较两组产妇的母乳喂养自我效能及纯母乳喂养率。结果产后1个月及4个月观察组母乳喂养自我效能评分,观察组评分为产后1个月(52.81±3.97)分,产后4个月(57.00±7.52)分,对照组评分为产后1个月(46.51±3.91)分,产后4个月(49.42±5.51)分,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。产后1个月及4个月观察组母乳喂养率为86.0%,76.7%,对照组母乳喂养率为60.5%,46.5%,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论基于IMB模型为产妇提供信息、动机和行为技巧的整体干预,能够有效提高乳头凹陷初产妇的自我效能,从而提高了母乳喂养率。     

无缝式多元专项护理结合责任亲情交互护理对初产妇母乳喂养自我效能、态度、行为及知识的影响

目的探讨无缝式多元专项护理结合责任亲情交互护理对初产妇母乳喂养自我效能、态度、行为及知识的影响。方法将2019年6月至9月于本院进行分娩的280例初产妇随机分为对照组(140例,常规护理干预)和观察组(140例,常规护理干预+无缝式多元专项护理结合责任亲情交互护理干预)。比较两组的护理效果。结果干预后,观察组母乳喂养自我效能量表短表(BSES-SF)各维度评分均高于对照组(P<0.05);干预后,观察组母乳喂养态度评分高于对照组(P<0.05);干预后,观察组母乳喂养行为、意向评分高于对照组(P<0.05);干预后,观察组母乳喂养益处、技能评分高于对照组(P<0.05)。结论无缝式多元专项护理结合责任亲情交互护理有助于提高初产妇的母乳喂养自我效能,改善初产妇喂养态度和喂养行为,提高喂养知识掌握程度,值得推广。     

“互联网+”群组化孕期保健模式在孕晚期孕妇中的应用研究

目的 探讨“互联网+”群组化孕期保健模式在孕晚期孕妇中的应用效果。方法 选取2023年7-8月在上海市同济大学附属妇产科医院产检的孕晚期孕妇120例为研究对象,采用随机数字表法将研究对象分为观察组和对照组,各60例。对照组采用传统孕期保健模式,观察组应用“互联网+”群组化保健模式,比较2组分娩方式、产程时间、产后2 h出血量、分娩自我效能、母乳喂养效能、焦虑抑郁得分、新生儿出生1 min Apgar评分、新生儿出生体重的差异。结果 观察组剖宫产率、分娩第一、二、总产程时间、产后焦虑、抑郁得分、新生儿出生体重均低于对照组(P<0.05),分娩自我效能、母乳喂养自我效能得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 “互联网+”群组化孕期保健模式可以明显改善初产妇的分娩结局,降低产后焦虑抑郁的发生,提高分娩自我效能和母乳喂养自我效能。     

阶段性健康教育对初产孕妇健康素养、健康需求满足及剖宫产率的影响

目的:探讨阶段性健康教育对初产妇健康素养、健康需求满足及剖宫产率的影响。方法:选择我院定期孕检直至分娩的100例初产妇为研究对象,随机数字法等分为观察组与对照组,对照组定期产检,予常规产前指导,观察组在此基础上加用阶段性健康教育,评定两组孕妇干预前、分娩2个月后孕期健康素养水平的变化,采用自拟健康需求调查表评定两组初产妇健康需求满足情况,比较两组分娩方式,统计剖宫产率。结果:(1)两组孕期保健、分娩、产褥期保健、新生儿喂养及保健等健康素养方面评分均上升,观察组上升幅度高于对照组(P0.05)。(2)观察组产妇孕期基础知识、自我保健、产程自我护理、围产期护理、母乳喂养、新生儿护理等健康知识需求满足率均高于对照组(P0.05)。(3)观察组顺产率高于对照组,剖宫产率低于对照组(P0.05)。(4)观察组新生儿窒息、新生儿不良结局发生率均低于对照组(P0.05)。结论:在初产妇孕期保健干预中采用阶段性健康教育,可提高产妇健康素养,降低剖宫产率,减少新生儿不良结局发生率。     

产科护士协助家属共同参与家庭式围生期照护对初产妇心理状态、应对方式的影响

目的探讨产科护士协助家属共同参与家庭式围产期照护对初产妇心理状态、应对方式的影响。方法选取复旦大学附属妇产科医院2020年9月至2021年9月收治的初产产妇110例为研究对象, 按照简单随机法分为观察组和对照组, 对照组(n=53)给予常规围生期照护, 观察组(n=57)给予产科护士协助家属共同参与家庭式围生期照护。比较两组初产妇干预前、干预2周后心理状态〔妊娠压力量表(PPS)、中文版分娩恐惧量表(CFPP)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)〕、自我效能〔中文版分娩自我效能量表(CBSEI-32)〕、应对方式〔医学应对问卷(MCMQ)〕变化及新生儿照护正确率。结果干预2 w后, 两组PPS评分、CFPP评分、SAS评分、SDS评分均显著降低, CBSEI-32评分中结果效能、期望效能及总分均显著升高, MCMQ评分中面对评分均显著升高, 回避、屈服评分均显著降低, 且干预2 w后上述指标组间对比差异显著;观察组初产妇新生儿抚摸、新生儿沐浴、新生儿脐部护理操作正确率显著高于对照组, 差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论产科护士协助家属共同参与家庭式围生期照护有...