提高中职学生病理学学习效果的几点体会

本文结合笔者近几年的教学实践,阐述了提高中职学生病理学学习效果的几点体会：应用多媒体教学,引入病案教学,采用竞争教育,多用启发式教学,重视实验教学,实行多元智能教学。     

医学生如何提高学习效果

从非智力因素及学习方法2方面谈谈医学生如何提高学习效果.     

强化学习态度提高学习效果

医学生肩负着维护和促进人类健康的重任。护生素质的高低、学习态度的优劣将影响其掌握知识和技能的程度，并关系到其未来从事的护理工作的质量与效率。护生的学习是一种心理活动，它不仅与智力因素关系密切，更与非智力因素，如学习态度、学习目的、学习积极性等有密切的关系。我们在护理学基础教学中采用强化和监测护生学习态度的教学方法，取得了较好的效果。     

创新复习方法提高学习效果

生物化学是上联基础医学,下联临床医学的桥梁学科,其复杂抽象、深奥难懂,成为自学考试的“拦路虎”。作者通过近十年自学考试生物化学的辅导,总结以下经验。1重点突破法有学者断言,知识的核心内容占全部知识的20%,弄懂这20%就相当于熟悉了知识的大半。此观念尽管并不完全适用于生物化学,但可有所借鉴。自考生往往是边工作边学习,时间和精力有限,考生的能力水平也不尽相同。因此在自考复习的过程中,要充分结合自考教材的配套大纲,加以充分利用。大纲将各章节内容分为掌握、熟悉、了解3个层次,在自考试卷中,三个层次的题目或分数所占的比例分…     

优化教学设计 提高学习效果

1完善教师自身知识体系 给学生一滴水,教师应该有一桶水。第一,教师应具备扎实的专业知识,熟读相关专业理论书籍,加深对本学科理论知识的理解。同时仔细观察病理标本图谱、电教片、切片等用以加深对实践知识的认知,增强病变感性认识。第二,教师应熟悉掌握与病理学相关的基础学科知识，如组织胚胎学、人体解剖学、生理学等，努力做到专业知识结构体系严密完整，融会贯通，应用自如。第三，教师应认真备课，多听课，尤其是听资深教师的课。这样既可深入理解教学内容，透彻理解重点难点，又可博采众长，借鉴资历深的教师的讲课技艺，从而增强自身教学能力。第四，教师也应注重人文社科知识的积累，提高人文社科素养，使教育教学内容更加鲜活。     

运用多媒体技术提高自主学习效果

随着市场经济的发展,国家对高素质人才的需求越来越迫切。这就要求我们教育工作者从优化教学过程人手,积极推进素质教育,扩大学生知识面、提高学生认知能力和兴趣。     

激发学习兴趣提高学习效果

病理学是一门研究疾病发生发展规律的科学.它是基础医学和临床医学之间的一座桥梁课程,学好这门桥梁课,对以后临床医学的学习起着至关重要的作用.但大多数学生反映病理学是一门枯燥的、难于掌握的学科,对病理学有一种畏难情绪.在教学活动中如何激发学生学习兴趣,克服畏难、厌学情绪,引导学生积极主动地学习,对教师教好、学生学好病理学起着关键作用.     

利用词汇学习策略 提高词汇学习效果

目的探讨如何利用词汇学习策略,提高词汇学习效果。方法根据构词法学习、复习、记忆英语单词,利用同义词、反义词进行对比复习,利用联想增强对同类词的学习效果,利用上下文学习单词等。结果有助于增强记忆力。结论利用词汇学习策略,可以提高学习效果。     

浅谈提高成专学生学习效果的途径

医学微生物学与免疫学是一门医学基础课程，其内容抽象、理论性强，在医学成专教学过程中，学生普遍认为医学微生物学与免疫学最难理解，最难记忆。笔者从事多年的成专教学实践工作，积累了一定的成专教学经验，本文就成专学生在学习医学微生物学与免疫学的过程中，用何种方法与途径提高学习效果作了一些探索与尝试，现归纳如下。     

提高医学微生物学实验课学习效果探讨

<正>医学微生物学是医学院校的基础课程,是实验性和应用性较强的课程,单纯的理论学习较难让学生在短时间内理解庞杂的内容,往往需要通过实验课来加深理解和认识.实验课在微生物学课程学习中起重要作用,通过实验课学生可系统地了解微生物实验的操作规范,熟练掌握微生物学实验技术,亦可锻炼学生的观察能力、操作能力、思维能力和运用能力.本研究就如何提高微生物学实验课的学习效果进行了探讨.1从思想上明确微生物学实验课的重要意义     

改变教学形式提高医学生的学习效果

学生的学习效果好与坏是衡量教学成功与否的关键。本文就如何运用各种教学形式来提高医学生的学习效果进行了探讨，列举了一些形式，并倡导教育工作者共同致力于教学改革，为提高学生的学习效果而努力。     

如何提高课堂讲授法教学的学习效果

本介绍了学生在课堂讲授法教学下应注意的几个问题，包括端正学习态度、搞好课前预习、学会听课、安排好复习和充分运用学习技巧等。调整好学习方法，能事半功倍，取得最佳的学习效果。     

浅谈普通本科院校提高生物化学学习效果的策略

生物化学（生化）是生物专业的一门重要专业基础课,其理论性强,内容抽象,难学难记。尤其一些普通本科院校的学生,普遍感到生化是诸多专业基础课中最难学的课程之一,导致他们学习生化的积极性和主动性不高,而生化的学习效果又直接影响着后续专业课的学习。针对这种现象,笔者结合几年来在生化教学中的一些尝试,总结出以下5点体会,以期对提高学生生化的学习效果有一定的帮助。     

针对VAK学习类型 提高病理学学习效果

学习类型即学习风格或学习方式,由美国纽约州圣.约翰大学的Dunn夫妇提出。Dunn夫妇将学习类型分为五大类27个要素,其中包括VAK学习类型,即喜欢视觉（Visual）刺激、喜欢听觉（Auditory）刺激和喜欢动觉（Kinaesthetic）刺激。喜欢视觉、听觉、动觉刺激的学习者分别被称为视觉学习者、     

把握关键环节抓管理,提高学习效果

队干部是做好学员思想教育与管理工作的重要力量,是学员在成长过程中的指导老师。针对新学员在大学学习起步阶段学习动力不足的现状,队干部在学员队教育管理过程中,要善于抓住提高学习效果的几个关键环节．充分发挥队干部的思想引导、目标牵引、示范作用和指导服务作用,不断地浓厚学习氛围,才能激发学员学习动力,确保学习效果。     

合理利用网络资源,提高医学生物化学的学习效果

医学生学习生物化学困难的主要原因在于该课程理论抽象、进展快、与其他学科联系广泛及学生的相关知识背景缺乏等。而网络生物化学资源具有内容丰富、搜索方便、更新快等优点,学习者还可以通过多种网络交流方式进行互动和交流,有利于激发学生的学习兴趣。因此,教师通过引导学生合理利用网络资源,能够提高医学生物化学的学习效果。     

浅谈对提高多民族班级中专生学习效果的体会

地方语言多种多样 ,民族成分复杂 ,基础教育薄弱 ,医疗卫生发展相对缓慢等多种因素影响 ,多年来如何提高民族班级中专生学习效果的问题 ,一直是摆在专业教师面前的难题。笔者结合我院实际及多年的教学经验 ,谈几点粗浅的体会。1　把好招生关 ,保证学生的基本素质我院的生源大多数是初中毕业生 ,入校后一般为多民族混合班 ,语言多种多样 ,基础教育水平参差不齐 ,综合素质高低不一。普遍存在自理能力差、适应新环境的心理承受能力差、动手创新能力差等现象 ,给保证生物化学教学质量带来了极大挑战。因此 ,在坚持“招生是基础 ,培养是关键 ,使…     

习题对提高留学生人体解剖学学习效果的评价

为了评价习题对提高留学生人体解剖学学习效果的作用,对南华大学2010级和2011级留学生医学班完成的题量、期末考试通过率与卷面成绩及学习兴趣进行了问卷调查和统计分析,结果发现,课后习题能显著提高留学生人体解剖学的学习效果。     

浅析太极拳教学中如何提高学生学习效果

太极拳是中华民族的文化瑰宝,是高等学校体育课教学的重要内容之一.太极拳的教法手段是否科学合理,对完成太极拳教学目标起着决定性的作用.该文结合长期实践教学经验,对教学中如何提高学生学习效果进行分析和研究,以便高校大学生更好地掌握太极拳.     

浅谈运用归因理论提高医护生的学习效果

医护生毕业后参加工作所面对的对象是一个个活生生的人，这种专业的特殊性决定了医护生必须具有扎实的专业理论知识和实践操作能力，因此如何提高医护生的学习效果在医学院校的教育实践活动中显得尤为重要；当然医护生的学习质量与效率的提高涉及很多方面，本文仅就运用归因理论来提高医护生的学习效果进行探讨。