体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏是小学体育教学的重要内容,是教育学生最好的方法之一。我国现代著名教育家陈鹤琴先生说过：＂小孩生来是好动的,是以游戏为生命的。＂毛泽东同志在给《新体育》一书的题词中写道：＂要活动,要游戏,是儿童的天性。＂这充分说明了学生对游戏有着特殊的感情。     

浅谈游戏在体育教学中的运用

本文通过论述游戏在体育课教学中在各个部分的灵活运用，对提高教学质量，活跃课堂气氛，提出了一些参考性建议。     

浅谈体育游戏在教学中的运用

体育游戏(以下简称游戏)内容丰富多彩,趣味性强,能充分调动学生体育锻炼的积极性,在体育教学中有着不可替代的作用,普遍受到体育工作者的重视。如何具体深入地运用游戏教材,使效果更好、更合理,笔者提出了一些看法和体会。     

体育游戏在体育教学中的个性发展

随着体育新课程的实施,有关"快乐体育"的探索正在逐步地展开.为使"快乐体育"真正落到实处,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在教师融洽、合作的气氛中生动活泼地进行.在体育教学中,教师根据课的内容和任务及其结构特点,合理地运用体育游戏教学,对扩展其学生的体质、学习兴趣和意志品质等非智力因素的个性发展,有着极其重要的意义.     

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

面对21世纪教育的发展趋势和现今社会对人才的要求，体育教学的指导思想发生巨大的变化。从片面的生物学评价向完整体育转变，“阶段性体育”与“终结体育”向“终身体育”与“终身健康”转变。     

启发式教学法在体育教学中的运用

启发式教学就是从学生实际情况出发 ,通过教和学的相互作用 ,发挥双方的积极性和各自的特殊作用 ,使学生能主动并按科学的方法学习、思考 ,从而促进其全面发展。在体育教学中运用启发式教学法 ,需要全面地了解学生身心各方面的情况 ,如体育基础 ,身体机能水平、身体素质、运动兴趣和爱好等 ,在此基础 ,有针对性而不是盲目地对学生的问题和需要进行双向信息交流 ,设法引导学生思考和解决问题 ,而不是简单地告之答案。1　启发性讲解用启迪化、简单化、趣味化的问题代替枯燥的讲解 ,能使学生深刻理解体育动作要领 ,把握动作技术的变化规律 ,促…     

力学因素在体育教学中的运用

体育是人类社会的一种身体教育和社会文化,自古以来是人们锻炼身体、增强体质、延长生命的重要方法.如何按着国家教委提出的《大学生体育合格标准》要求,使学生在短时间内掌握各项竞技体育项目要领与技能,这就给高校体育课教师提出了新的更高的要求.然而任何一项竞技体育项目都有它特殊的理论契入点及技能与技巧.现以乒乓球课教学为例,从力学因素入手,讲授其力学因素在乒乓球课教学中的运用.     

多媒体教学在体育教学中的实践与运用

多媒体在体育教学中现在是一种重要的教学手段,本文就如何利用现代化多媒体教学手段开展体育教学,以及其中可能存在哪些问题,谈谈自己的看法。     

浅谈游戏在篮球教学中的运用

游戏是人类活动的一种特殊形式，它的趣味性、竞争性对少年儿童有着很大的吸引力。在篮球课的教学中运用游戏的方法，既可以收到很好的教学效果，又能够让学生在有趣的游戏中得到篮球技术、战术的训练。游戏的运用突破了传统教法中单个技术练习的枯燥泛味，使课堂教学变得生动活泼。     

小学体育教学对体育游戏的综合利用

现如今,小学体育教育越来越重要,受到的重视也越来越高,在小学体育教育当中体育游戏的运用也越来越频繁,其发挥的作用也越来越大,体育游戏在小学体育教学中扮演的较色也越来越重要,它能够给小学生的成长带来帮助,促进他们健康成长。     

浅谈体育游戏创编与运用

体育游戏是从游戏中发展和派生出来的。是以促进身心健康发展为目的,有鲜明的教育学意义的现代游戏方法。体育游戏融体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受人们喜爱,在学校体育教学中占有十分重要的地位。1体育游戏的创编随着社会环境和客观条件不断变     

体育课教学中体育游戏的运用方法及意义

体育游戏要与教学紧密结合,要以促进学生的个性发展为前提,要进一步把握好体育游戏在教学中的度,这样才能将其更好地运用于体育教学中。     

浅谈体育游戏在教学中的作用

1体育游戏的特点 体育游戏具有趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等特点,是一个有目的、有意识的活动,有虚构和假想成分及非生产性,具有一定情节和竞赛因素.体育游戏是在快乐的气氛中展开竞争,在竞争中体验愉悦,以提高中枢神经的兴奋性.采用此种形式教学,学生不会感到枯燥、厌倦,符合青少年的生理和心理特点,深受学生欢迎.体育游戏内容广泛,所有体育运动项目都可成为体育游戏的内容;且场地、器材可多可少,简单易行,便于普及和开展.     

如何运用体育教学的七大原则

体育教学是教师的教与学生的学共同组成的一种教学规律。通过教学，学生在教师有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的体育知识和技能，发展智力、体力、陶冶品德、美感。形成全面发展的个性。所以，体育课是体育教学原则的实践。它吸取古今中外先进的教学原则，总结自己的教学经验，逐步形成教学七大原则。     

心理健康教育在体育教学中的运用

增强学生体质 ,提高学生健康水平是我国学校体育的基本任务。现代人的健康概念不单指生理健康 ,还包括心理健康、社会适应性良好、道德健康 ,这四个方面是相互联系、互相影响的。青少年正处在身体生长发育的高峰期 ,也是良好心理习惯形成和心理逐渐成熟的关键时期。据专家统计 ,我国青少年的心理健康状况不容乐观。一项以全国 12 .6万大学生为对象的调查显示 ,2 3%的人有明显的心理障碍。1　体育与学生心理健康的关系　　学生中普遍存在的心理健康问题 ,可通过学校适当的医疗监督、恰当的思想教育和有效的家庭教育等多种途径和方法进行改善…     

浅析足球游戏在足球教学中的合理运用

通过查阅相关文献资料和实践观察,指出由于足球游戏具有很强的娱乐性和趣味性,因此在足球教学中,只有合理地运用足球游戏才能调动学生学习的积极性和主动性,并能够正确引导学生掌握足球运动的技术和技能,达到对足球教学良好的促进作用.     

体育教学中的过度紧张探讨

体育学习情绪表现状态的研究是现代体育心理学的一个重要组成部分，研究学生心理状态、对学生进行自我心理健康教育是全面贯彻素质教育的要求。结合教学实践从情绪研究的角度出发，探讨学生心理健康教育的规律和方法，提高体育教学质量。     

在教学中选择篮球游戏应注意的问题

1篮球游戏的特点(1)在体育教学中,教师选择篮球游戏应注意思想性。通过篮球游戏活动,对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生团结友爱、互帮互助、合作意识和遵守规则、纪律等优良品质,促进学生身心健康发展。(2)竞赛是篮球游戏的突出特点。通过游戏活动能激发学     

高校体育课中体育游戏和徒手操的应用

本文通过探讨高校体育教学的实际情况,阐述了体育游戏和徒手操的作用,使大学生产生自信心,消除学生们紧张和压抑的情绪.在当今的体育教学过程中,运用体育游戏和徒手操形式进行课堂教学,可以充分提高学生的学习兴趣、身体素质、专项技术与技能的全面发展,调动学生的积极性与热情,从而提高教学的质量,使学生在有限的时间内做好身体准备,提高学习兴趣,为终身体育打下坚实的基础.     

浅析情感教育在体育教学中的运用

运用了科学的研究方法 ,阐明了在体育教学中运用良好的积极的情感教育 ,能充分发挥学生的学习潜能 ,能有效地调动学生的学习热情 ,有利于提高体育教学质量 ,推动体育教学的深化改革。