学校恐惧症的成因 表现与矫治

<正>学校恐惧症(schoolphobia)指由于存在各种不良的心理因素,使学生害怕上学,害怕学习,害怕学校和教师的相关情境,并且伴有相关的恐惧心理和身心症状[1]。儿童和青少年是学校恐惧症的多发人群。我国心理学工作者通常将学校恐惧症定义为由于某种内因或外因而对学校产生恐惧、厌恶心理,进而对学习产生不感兴趣的心理以及伴随相应的拒绝上     

以心理症状为主的神经症(二)

过分害怕且发作性的恐惧症 病理上的解释——我们生性对某种动物、昆虫或处境都会发生害怕的心理反应。譬如一听到蛇,就很不舒服,看到蟑螂就惊叫,     

社交焦虑障碍——一种易被忽视的心理疾病

社交焦虑障碍,也称社交恐惧症．是一种过分的境遇性害怕。即个体在公开表演场合或社交场合下担心被人审视,或害怕自己可能会出丑或举止窘迫。与其他恐惧症患者一样．社交焦虑障碍患者在社交场合下常会产生害怕反应,结果导致患者对这些场合的回避,或者在这些场合下感到极度的紧张和不适。这是一种常见的、损害社会功能、但又易被忽视的心理疾病。     

场所恐惧症的由来

当周围有人突然害怕去公共场所,比如害怕开车,害怕去人多的地方,害怕乘飞机或电梯,我们要警惕他是不是患上了"场所恐惧症"。"场所恐惧症"指的是对置身于某处或者某情境时感到焦虑、难堪,觉得难以逃避,或者担忧一旦发生意想不到的事情时会找不到帮助。因场所恐惧症病人对特定的空间结构—太窄的空间和太空旷的空间过度敏感,所以,典型的场所恐惧情境包括:     

大学生人际关系紧张一例

<正>人际关系紧张是一种社交恐惧,属于恐惧症的一种,而在大学生这一特殊的群体中,人际关系是他们面对的最苦恼、最难适应的问题之一。社交恐惧症又称社交焦虑障碍,指病人害怕在他人面前做事或在公共场合进行社交活动,如将患者暴露在这种环境中,会产生焦虑或恐惧发作的一种常见的精神障碍[1]。社交恐惧多在13¹9岁发病,会影响个人的社交、教育以及职业发展等[2]。患有社交恐惧的个体因害怕与回避社交,学习机会与社会技能锻炼机会随之减少,工作、学习     

防止小学生“学校恐怖”

学校恐怖是一种儿童因精神紧张引起的不良习惯;明显的表现是儿童异常害怕上学,时常以腹痛、头痛的不舒服理由请假不上学。据现今统计,一千名儿童中约有15名由于过度恐惧而不能上学。这种儿童往往不愿离开亲人或家庭;学校老师与同学的心态不能满足他们的要求。这种儿童显出较重的自我中心,他有时能够对自己的缺点表现出严重的自责,但同时又引起他强烈的焦虑和恐惧,个性表现颇为内向。     

认知行为疗法治疗自卑心理的案例

此文为心理咨询师二级论文案例分析.一个高中男生李某,因考试成绩自以为低下,在班上被老师不重视,感到自卑,"抬不起头",以致害怕上学,对学校产生了恐怖.咨询师根据对小伟临床资料的整理分析,有针对性的进行心理测验,与求助者共同协商制定了咨询目标与咨询方案,咨询过程经过评估,诊断与咨询关系的建立,心理咨询结束与巩固三个阶段.咨询师主要运用认知疗法帮助李某调整认知观念,消除了小伟的不良情绪与行为,对改善求助者的自卑心理效果比较显著.     

他为什么怕上学?

学校恐惧症是恐怖症的一种,恐惧是个体面临危险时的情感体验,通常人认为自己无力克服这种危险,因而试图逃避。恐校症就是以学校为具体对象的恐怖症。恐校症患者在谈到上学或进入学校时往往伴有头痛、恶心、呕吐、震颤等反应。     

学校相关人员对学生拒绝上学行为的知晓率及态度调查

目的了解学校相关人员对学生拒绝上学行为(SRB)的知晓率和态度,为SRB的预防和干预提供依据。方法抽取学校相关人员348人,采用自编学校相关人员对拒绝上学行为知晓率及态度调查问卷完成调查。问卷内容围绕一个SRB典型案例的描述设置9个问题,了解相关人员对SRB的识别能力、影响估计、态度等。结果学校相关人员对SRB的识别率为84.5%;认为SRB对儿童的健康成长造成明显影响的占85.4%;有81.0%的老师认为SRB学生值得同情;有94.0%的老师认为SRB需要心理或药物治疗。结论学校相关人员对SRB的认识存在不足和误解,有必要在学校开展有针对性的SRB知识的健康教育。     

运用综合心理疗法治疗成人场所恐惧症1例报告

目的 探索综合心理疗法对场所恐惧症的效果.方法 在来访者中心的原则下,综合运用认知疗法、行为疗法、精神分析短程疗法整合的综合心理疗法对场所恐惧症进行心理治疗,自然观察疗效.结果 综合心理疗法对于较重的场所恐惧症治疗是有明显成效的,切实起到"标""本"兼治的作用.结论 综合心理疗法是治疗场所恐惧症的行之有效的方法,值得推广应用.     

大学生学校恐惧的心理咨询一例

<正>本文报告1例因环境改变而产生学校恐惧症的形成原因、临床诊断和干预方法。通过运用合理情绪疗法、系统脱敏技术及放松训练等方法促使其建立积极的潜意识条件性情绪反射,重塑其积极的心理结构,促进潜能开发,取得了较好的临床干预效果。1一般资料1.1基本情况     

为“社交恐惧”对症开方

社交恐惧症是心理疾病,又称“恐人症”,多发生在青少年时期。主要表现为:害怕与人交往,不敢与人对视,不敢在人多的场合说话等,由此造成孤独、自卑的心理,成为中学生学习及人际交流的严重阻碍。在学校心理咨询中经常会遇到此类问题,一方面是学业紧张,没有时间解决问题,加上一些学生认为心理问题不便对外讲,不得不默默地承受着;而另一方面,家长则认为孩子的表现是羞怯或性格内向,长大自然就好了,所以不少学生的问题因得不到重视而延误治疗。压抑、封闭的家庭教育男,15岁,初二“小时候,只要家里一来客人,妈妈就要我当众表演。听着那些来求妈妈…     

轻松摆脱社交恐惧

社交焦虑障碍，又名社交恐惧症，是一种对某种或某些社交或公众场合感到强烈紧张、恐惧、害怕、忧虑，严重者甚至出现回避社交行为的精神行为障碍。     

大学生人际关系紧张一例

人际关系紧张是一种社交恐惧，属于恐惧症的一种，而在大学生这一特殊的群体中，人际关系是他们面对的最苦恼、最难适应的问题之一。社交恐惧症又称社交焦虑障碍，指病人害怕在他人面前做事或在公共场合进行社交活动，如将患者暴露在这种环境中，     

她为什么像一朵羞答答的玫瑰

晓云在某重点中学初二年级就读，是个自尊心和上进心很强的女孩，学习成绩也不错。原本活泼大方的她，不知道从什么时候开始怕社会交往，看到人就脸红，也很害怕被别人看到，更不愿意去学校上学。     

浅谈小学生厌学心理

在现实生活中，小学生的书包越背越重，他们的学习时间越来越长，有的甚至在晚上12：00以前还不能做完作业。他们很少有玩的时间，他们内心承受着来自方方面面的压力。他们有的害怕考试，害怕老师，害怕家长，害怕学校，在压力、恐惧下，有的孩子变得焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑……产生逆反心理，自尊心特别“强”，     

不再是害羞的人

那么,有人会问:"难道在公众面前紧张害怕就是患了社交恐惧症吗?很多人也会在人多的时候紧张、害羞,难道都有社交恐惧症吗?"尽管这种情况几乎人人都有,但是,重要的是大部分人没有因为这种情况而远离人群和公众场合。绝大多数的人还是克服了焦虑、害羞等不舒适的感觉而继续进行正常的人际交往,而没有像小李那样回避见人,尤其是异性。对小李来说,她的内心里还是有     

让社交恐惧无处遁形--不再是害羞的

社交恐惧,也称社交焦虑障碍,是一种严重的心理疾病。社交恐惧症患者存在着强烈回避社会交往或者社交场合的趋向,他们不敢在公众面前表演或说话,或者害怕与陌生人、异性见面等。     

排忧解难

怕输的女儿 Q：我的女儿今年14岁，在一所重点学校读初中。女儿在学习和生活能力上都非常出色，很多人都很羡慕我养育了一个令人骄傲的孩子。但是他们却不知道，如此品学兼优的好孩子内心却隐藏着非常严重的心理问题：害怕失败。     

一例大学生社交恐惧的临床干预与效果分析

目的探讨大学生社交恐惧的心理机制及其干预方法,为社交恐惧症的临床治疗提供借鉴。方法采用多基线个案实验研究设计,采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名患有社交恐惧症的来访者进行个案实验研究。结果在没有使用任何辅助药物的情况下,通过12天共6次放松训练,来访者的恐惧症状已经基本消除。结论元认知行为干预技术治疗恐惧症及其行为临床效果显著,适合于普遍推广和使用。