五年制中医药高职教育西医基础课教学中的若干问题及对策

五年制高职教育（五年一贯制教育）的招生对象为初中毕业生，经过五年的学习，达到专科水平。五年制高职教育是目前我国举办高等职业教育的一种重要形式之一，其任务是培养具有较强职业能力的应用型人才。五年制高职学校大多由中等专业学校升格而成，并承担和完成我国高等职业教育的主要任务。五年制高职能有效延长实践教学的时间，有利于提高教学质量和效益，并实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接，缩短了达到同等学历的年限，而且学生入学时的年龄较小、     

高职高专临床医学专业生理学课程体系构建及教学改革的探讨

2006年,国家相继颁发了《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件,提出了在高职领域全面实施工学结合人才培养模式改革的要求,为高职教育提高教育质量、形成高职特色指明了改革的方向。教育部14号文和16号文都明确提出了高职高专教育的培养目标,即”以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,     

医学类中、高职教育衔接现状分析与对策——以福建卫生职业技术学院为例

在高等职业教育发展的今天,高等职业教育如何办出特色一直是关注的热点,其中包括中职与高职的相互衔接。为了对现阶段中高职衔接存在的问题、原因与改进思路进行探讨,我们在福建卫生职业技术学院2010级至2012级医学专科护理、检验、药学系11个高职单招班级学生中开展问卷调查,内容围绕中、高职课程衔接、教育资源衔接等热点问题。经过对数据的分析处理表明,二者之间存在课程体系衔接不够紧、课程内容有重复及文化基础课脱节等情况。基于此,我们提出中高职教育有效衔接的对策:实施分类培养和弹性教学,着重培养学生的实际操作和动手能力,适度扩大对口招生,突破中高职生源衔接的瓶颈,加强中高职一体化的大专直通车的教学管理。     

高职学生集体“习得性无助”现象及成因分析

<正>我国高等职业教育发展规模在高等教育中已占"半壁江山",但是令人遗憾的是,与国家大力发展高等职业教育同时并存的,却是许多高职学生的学习兴趣不高、动力不足,厌学、逃学等情况比比皆是。这种丧失信心的心理状态与行为现象,被称之为"习得性无助"。众多具有这些特点的高职学     

三二分段高职《护理应用解剖学》教学改革探索与实践

构建现代职业教育体系要求统筹中等职业教育与高等职业教育的发展,实现中等和高等职业教育相互衔接,协调发展。"中高职三二分段衔接"贯通中等和高等职业教育,是推进中职、高职教育协调发展的重要途径。近年来,我校联合省内多家中职卫生学校,开展护理专业"中高职三二分段衔接"培养模式,我校承担高职学段的教育教学工作。在对"三二分段"高职护理专业学生的课程教学中,我们开设了《护理应用解剖学》课程,以取代《人体解剖学》课程。并对《护理应用解剖学》课程的教学改革进行了一些探索和实践,取得了较好的教学效果。     

自我差异对高职学生心理发展的影响

<正>在学校教育中,对学生情绪、人格发展等心理健康方面的关注日趋增加,把在校学生培养成为栋梁之才是每所学校的任务和责任。高职学生接受高等职业教育的时期,学生躯体     

对《人体结构学》教材的几点建议

卫生高等职业教育《人体结构学》教材(李容孙、唐茂林主编,湖南科技出版社,2001年),在我院已使用4年。该教材有许多优点,也存在一些不足。由于是初版,且在当时卫生高职教育还刚起步,故存在不足在所难免。对该     

高等职业院校学生职业取向影响因素分析

为全面了解高等职业院校学生职业取向的影响因素,为高职院校职业发展与就业教育提供实证依据。采取自编问卷的方法对湖南800名高等职业院校学生进行调查。结果显示:1高等职业院校学生确定未来职业时最先看重适合自己的能力和性格,其次才是薪酬水平、施展才华的机会等;2父母亲戚成为高等职业院校学生职业取向的主要参考来源,社会舆论的影响不容小视,学院老师对高等职业院校学生择业所起的作用有待加强。因此,高职院校的职业指导工作亟需落到实处,社会和学校必须保证健康的舆论导向。     

高等职业院校心理育人的现状与改革研究

<正>党的十八大报告中特别强调要"加快发展现代职业教育"。高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分,也是职业教育的一部分,它承担着培养高素质劳动者和技能型人才的双重任务,但受院校办学条件、师资力量、课程设置以及学生素质等因素影响,高等职业院校的心理健康教育与普通高等职业院校差距明显,学生的心理健康问题也日益凸显,如何结合高等职业院校实际及学生心理特点,进一步完善高等职业院校的心理育人体系,已成为当前高职教育中亟待解决的问题。1高等职业院校学生的心理现状当前,高校的大学生大都属于"95后"、甚至"00后",这个     

开设医疗器械类高职专业面临的问题及对策

改革开放以来我国经济高速增长,对各类人才的需求日益迫切,从20世纪末高校扩招以来高等教育飞速发展,因面向的主体不同致使我国的高等教育被人为的划分为普通高等教育和高等职业教育,相对普通高等教育来讲高等职业教育起步晚、受重视程度明显不足,但随着市场经济的日益成熟,市场这个无形的手对教育结构的调整显现了惊人的力量,特别是近年以来各级政府教育主管部门对高等职业院校的关注日益增强,如雨后春笋般拔地而起的高等职业院校有力地证明了这点。     

体育锻炼对高等职业院校学生的心理调适作用

<正>近年来,高等职业教育越来越被人们所认可,其与普通高等教育并列的地位也得到了认同。高等职业教育的人才培养目标是培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,面向生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才[1]。然而高等职业院校学生由于较低的入学门槛使他们有低人一等的感觉,来自社会和自身的压力使他们成为了一个特殊群体,高等职业院校学生可能会更多的出现心理问题,心理健康问题尤为突出,关注他们并采取有效的方法帮助他们脱离困惑,是每一位高职教育工作者的责任。     

“90后”高等职业院校学生心理幸福感现状及提升对策

本研究对"90后"高等职业院校学生进行心理幸福感研究,探讨高等职业院校学生心理幸福感水平的特点。结果表明高等职业院校学生总体心理幸福感水平在中等偏上水平,建议充分利用心理咨询、渗入性课堂教学、开展心理健康教育课程、增加社会支持系统、开展丰富校园文化活动等多种途径提高学生的心理幸福感。本研究对指导高等职业院校学生开展积极的心理健康教育具有重要的理论和指导意义。     

同伴关系在高等职业新生入学适应中的作用

在高等职业教育快速发展的形势下,积极关注高等职业新生的心理问题,有效开展新生入校教育,帮助他们顺利完成人生过渡阶段,是高等职业院校教育工作者需要面临和解决的一个重要课题。     

当代高等职业大学生自我和谐现状调查

考察高等职业大学生的自我和谐现状。采用自我和谐量表（SCCS）对广东省4所高等职业院校的800名学生进行问卷调查。采用SPSS15.0处理数据。结果显示,①高等职业大学生自我和谐的总体水平基本呈正态分布;②在＂自我刻板性＂维度上,性别、年级差异有统计学意义（P〈0.05）;③自我和谐总体水平及＂与经验的不和谐＂维度上,不同家庭关系学生差异有统计学意义（P〈0.01）;④自我和谐总体水平及3个维度上,专业、生源地、家庭经济状况、独生子女、担任学生干部、单亲家庭方面均差异无统计学意义（P〉0.05）。研究表明大部分学生的自我感觉是比较和谐的,性别、年级、家庭关系对高等职业大学生的自我和谐影响显著。     

高等职业院校学生积极心理资本现状及提升策略

了解高等职业院校学生积极心理资本现状,采用积极心理资本问卷对湖南三所高职院校508名学生通过网络发布问卷进行调查。结果显示:高等职业院校学生积极心理资本各因子得分均处于中等稍偏高水平;男生的自我效能因子高于女生;自我效能和心理资本总分上独生学生高于非独生学生;单双亲家庭学生在乐观维度存在差异;高等职业院校学生的希望、乐观和心理资本总分得分存在年级差异。可构建学校、学生、家长三位一体的教育模式来提升高等职业院校学生的心理资本。     

每个教师都是研究者

在我国新一轮课程改革过程中,确立了＂校本教研＂的课改途径,教育研究走出了大学、研究院等＂神圣的＂地方,来到了一线教师的身边。每一位教师在教学实践中发现问题、研究问题、解决问题,践行着教育职责,提升着教育理念,改进着教学实践,促进着专业成长。     

护理专业中高职衔接以疾病为中心的基础医学综合课程的构建

正我国的职教体系由中等、高等职业教育共同组成,中高职衔接是指应届或历届的中职毕业生通过相关高职单招考试进入高职院校继续学习,使学生的学历层次、专业能力和综合素质等方面进一步得到提升。中高职衔接是当前职业教育改革发展的一项重要工作,中高职衔接的核心内容和最终落脚点是课程衔接,进行相关课程的构建是中高职顺畅衔接的保障,也是职业教育发展的需要。但是目前我国中、高职在课程体系衔接方面还有待进一步的研     

对高职高专解剖学“双师型”教学队伍建设的思考

正我国的高职教育是高等教育的主要基础力量,目前高等职业院校的招生占到了普通高校招生的1/2,高职院校的学生是一支庞大的队伍,高职高专人才培养成为了教育系统的重点工作。其中,教师队伍建设是高职高专提高教学水平,培养技术技能型人才的首要任务。在高职高专医学院校的教学过程中,解剖学作为一门基础学科,是学生迈向医学     

武汉市社区人群心理状况调查

目的了解武汉市社区人群心理状况,制定适宜的社区人群心理健康教育方法。方法采取整群随机抽样方法,随机抽取2000名社区居民进行问卷调查。结果武汉市常青街社区与杨园街社区不同性别人群心理状况有差异。男女精神压力主要来源不同,男性从＂社会＂、＂工作＂来源高于女性。结论社区心理健康教育工作中,应重点强调调整情绪、缓解精神紧张和压力的正确方法以及和谐人际关系对保持心身健康的重要性。     

如何做好医学毕业实习管理工作

医学高等职业教育的特点是以能力培养为主,学生在掌握必需的化知识的同时,应具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。医学毕业实习可使理论与实践相结合,从而使感性认识上升到理性认识,为此医学毕业实习是高职学生掌握理论知识和技能必不可少的重要环节。我们坚持做到在实习过程中要求学生在掌握必备的基础理论和专门知识的基础上,使理论与实践相结合,从而使感性认识上升到理性认识。因此,做好医学毕业实习的管理工作是十分重要的,本对此进行初步的探讨。