通过临床技能考核加强实践性教学环节

本文以河北省卫生厅对相关专业学生的技能考核工作为契机,探讨通过加强实践性教学环节的力度,提高相关专业学生的临床实践能力,以说明临床技能训练工作的必要性和可行性。     

加强高专护理专业临床技能培训及考核

作为一名护士，护理技能操作是临床护理的基本技术。技能训练是培养学生实际工作能力的一个非常重要的环节，基本技能的熟练程度直接影响护理实习工作。高专护理专业学生技能考核是检验学生理论和实际操作掌握情况的一项硬性指标，我院非常重视护理专业学生的技能训练，在教学实践中采取以下措施，取得了较好的效果。     

“双证”培养与技能大赛模式下的药学专业综合实训改革研究

在"双师型"教师队伍和校内外实训基地建设保障下,基于药学相关国家职业工种考试标准与要求及云南省中药传统技能大赛、云南省高等学校学生药学职业技能大赛评分标准,以任务驱动形式,通过典型工作任务实施,改革药学专业综合实训项目内容及评分标准,以提高学生岗位技能和综合职业能力。     

医学院校法律基础知识课程的改革设想

专业院校培养的是具有某一专业理论知识和技能 ,在相应专业领域从事技术工作、管理工作、科学研究与教学工作的高级专门人才。作为专业院校的学生 ,除了扎实地掌握本专业的理论知识和技能外 ,还应了解、熟悉和掌握与本专业相关的法律法规等法律知识。这是法制社会对专业人才素质的最基本的要求 [1 ] 。因此 ,作为高等医学院校的学生 ,除了牢固地掌握医学、药学等专业知识、技能外 ,也应掌握与医学、药学相关的国家法律法规。这对毕业后从事实际工作起着极其重要的法律导向作用 ,对控制或杜绝行医的随意性和各种医疗事故、医疗纠纷的发生有着…     

影响实习护生技能操作的原因分析及对策

护理临床实习主要是护理专业学生(简称护生)通过亲身实际操作体验,将学到的专业基本知识、专业操作技能在临床的灵活运用,以达到综合锻炼的目的,这是理论联系实际,培养实用型护理人才的重要阶段[1]。技能操作作为护生实习期间学习的重要内容,如何实现技能操作教学的最佳效果一直是临床教学工作的重要课题。为了进一步了解护生的技能操作实习效果,找到影响护生技能操作的相关因素,我们对250     

PBL与传统教学法集中教学实习效果的比较分析

本文对以问题为基础教学(PBL)与传统说教式教学在集中教学中的效果进行了比较分析。结果显示：PBL教学法在对疾病的掌握、对疾病的相关知识的掌握、自导学习技能、独立工作能力、学习效率和学习兴趣方面明显优于传统教学法。可以认为，PBL有助于学生思维方式的转变，提高了学习效率和学习兴趣，有利于学生临床工作能力的培养，同时也有利于教师专业水平的提高，值得推广。     

对临床医学专业学生诊断学技能操作强化训练法的探讨

目的探讨临床医学专业诊断学技能操作采用强化训练法的效果。方法以临床医学专业（专科）学生为对象，诊断学技能操作教学采用强化训练法，即采用自学-操作-讲授-观看教学光盘-再操作-再讲授的教学方式，比较应用强化训练法和传统训练法教学后学生诊断学技能操作考核的成绩。结果接受强化训练法教学的学生诊断学技能操作考核成绩显著提高（P〈0．01）。结论强化训练法可显著提高临床医学专业学生的诊断学技能操作水平。     

基于工作过程，构建内科学学习情境的思考

针对高专临床医学专业内科学在学习情境的设计上进行了探讨。目的是基于工作过程，依托症状为载体，把临床典型工作任务融于学习情境中，使学生的学习最大限度贴近实际工作环境，培养学生实践能力，把传统的以“传授知识为主结合实践教学”模式转变为以“突出实践技能为主”的教学模式，为学生快速适应临床工作并持续发展打下基础。     

耳鼻咽喉科专业实习强化独立操作训练的教学改革

耳鼻咽喉科专业实习强化独立操作训练的教学改革蒋立新（附属第一医院）耳鼻咽喉科专业实习是深刻理解专业知识和扎实掌握专业技术技能的关键教学环节。坚持理论联系实际的教学原则，贯彻以实际训练为主的教学方法，指导学生独立进行各种实践活动，提高学生的技能技巧，培...     

对口高等护理专业外科护理学课程设置及内容探讨

聊城职业技术学院于２００１年开始招收中等护理专业毕业生进入高等护理专业进行学习，但是，对这一部分学生学习课程如何安排目前各地仍处于探索阶段。下面笔者就外科护理学的课程设置和内容安排问题，与大家来共同讨论。１学生特点如何安排教学应主要根据学生的特点及要求，对口招收的学生已经经过了３～４年的中等护理专业的学习，其中外科护理的学时达到１７０多学时，已经掌握了基本的知识和技能，而且大部分学生已经过临床实习、工作，有一定的临床工作经验，知道工作中急需哪些知识和技能。但和由高中毕业招收的普通高等护理专业的学…     

负反馈教学法应用于药房带教工作的研究

目的探讨负反馈教学法在药房带教工作中的实践,以提高实习生的实习质量。方法将2010—2011年于我院药剂科实习的学生随机分为两个班,实验班采用负反馈教学法进行带教,对照班采用传统教学法进行带教,在实习结束后对所有实习学生的专业理论及实践技能进行考核。结果实验班学生的专业理论和实践技能考核成绩均高于对照班(P<0.05)。结论负反馈教学法更有利于学生对专业理论知识的掌握与实践技能的培养,能够有效地提高药房带教工作的效果和质量。     

检验专业微生物实验教学体会

检验专业是临床医学不可缺少的技术性能较强的一门专业。而微生物检验是检验专业一个重要分支，它不同于其它学科，它是以技能操作为主的学科，所以它的实验部分尤为重要，可以说该专业的学习效果，主要是看学生掌握了多少操作技能，因为它直接影响着学生今后走向工作岗位的工作能力。我校开设检验专业的微生物实验已近20年，现将20年的体会做一总结。     

谈中职护生的实习前准备

临床实习是医学教育中的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸，是培养和提高学生临床实践能力和独立工作能力的关键环节。为保障学生临床实习的顺利进行，减少和避免护患纠纷和职业危害，认为学校还应帮助学生在进入实习医院前，在系统掌握护理专业基本知识和基本技能的基础上，做好相关卫生法律法规的学习和职业防护技能的培训。     

在护理学专业开设护理评估基础课程的设想

护理评估技能的培养是体现护理学专业特点的重要方面,但目前在高等护理学专业教学中未见以护理评估理论为基础建立的相关课程.为利于学生的专业知识体系和理念的培养,本文提出应尽快开设护理评估基础课程,从而取代诊断学作为训练学生评估病人健康状态技能的课程的构想.     

护理专业学生实习前综合护理技能训练的教学实践

为加强对学生护理技能和临床实践能力的训练,实现学生的在校学习与临床实际工作的无缝对接,我们设计外科、内科、儿科、妇产科教学病例,采用任务驱动教学法,以护理程序为核心,模拟临床护理工作流程,实习前对护理专业学生进行综合护理技能训练,以提高学生的综合分析能力。     

我国预防医学生应急能力培养现况研究

2003年SARS的流行暴露出我国公共卫生专业技术人才不足，对预防医学生突发事件应急能力培养不够。教学内容脱离实际工作需要，学生缺乏应急相关知识、技能。为了提高预防医学生的应急能力，应当将突发事件应急能力的培养纳入预防医学专业的培养计划，调整教材和实习内容，改进培养方法。     

关于加强医学生化学实验技能训练的体会

我校是中等医药学校，培养目标是让学生通过实验课掌握基本操作技能，提高实际操作能力，养成良好的工作作风和工作习惯，使之成为实用型人才。化学是中等医学学校的重要基础课，如何让学生掌握好化学实验的基本操作技能，为今后的工作打下良好的基础，笔者在近２年的教学工作中进行了一些探索，下面谈谈具体做法及粗浅体会。１加强思想教育，重视技能操作化学课是医学学科中的重要基础课，尤其对药剂专业和中药专业更为重要。化学实验技能掌握的好坏，将影响到日后的工作。如，溶液的配制操作出现差错，轻则影响药物的治疗效果，重则危及病…     

体格检查技能考核常见错误

体格检查是疾病诊断的基本操作方法,是临床医学专业学生必须掌握的基本技能。通过体格检查技能考核,笔者发现技能考试发生错误高并不是因为技能操作手法过难,而是学生认为相关技能太过简单而没有得以重视,错误大部分发生于操作细节,很多错误与学生重视不够有关,诊断学体格检查教学要"考矫结合",而单纯的以计分为技能考核目的的技能考核,远远达不到预期效果。     

基于临床工作任务的新型活页式教材的开发与实践——以临床检验基础实训课程为例

以临床检验基础实训课程为例，在深入调研及探讨的基础上，优化现有教材实训课程内容。通过挖掘典型临床案例设计工作任务，以完成临床工作任务为主要形式，以学生主动参与、自主学习为基本特征，以帮助学生掌握临床检验岗位技能、提高职业能力、形成职业素养为主要目的，辅以信息化教学资源，开发适合医学检验技术专业学生学习的实训课程活页式教材，并应用于日常教学中。     

临床药学专业实习教学体系的构建与实践

临床药学专业实习教学是高等医药学教育的重要组成部分，是实用型高级医药人才培养过程中极为重要的环节。专业实习中应兼顾医、药、医药结合专业特色，使学生具备临床药学工作所需的双重技能。随着近年来临床药学专业教育和医院药学工作的迅速普及和人们对这一新专业认识的不断提高，在培养阶段加强临床医、药学实践及基本训练和综合技能训练成为本专业不可或缺的重要教学环节。