紧跟时代步伐 深化教育教学改革

21世纪人类社会将步入经济时代；新的“生物—心理—社会”医学模式将逐渐形成；我国社会主义市场经济和人才市场将不断完善；当代文化科学技术将会有更大的发展；社会对医学人才的要求也愈来愈高。面对这种新的形势，高等医学院校必须紧跟时代步伐，深化教育教学改革，以便培养出符合21世纪所需要的合格人才。为此，笔者根据21世纪社会的发展趋势，并针对以往在人才培养中的时弊，从转变教育观念、构建人才培养模式入手，对课程体系、教学内容，以及教学手段和方法等方面的改革提出了一些初步的设想。     

顺应发展趋势 深化教学改革

全文重点研讨两大问题：（1）21世纪医学发展趋势；（2）21世纪深化医学教学改革的主要内涵。21世纪分子生物学将成为医学的带头学科，生物技术和生物医学工程将成为医学的主导技术，从而带动医学各个领域的发展。21世纪医学将朝着整体化、综合化、多元化方向发展，医学的社会作用越来越大，呈现医学社会化趋势。医学教育改革应改变封闭型办学模式，向开放型现代化教育转化。为适应21世纪人才的要求，应修订培养目标，改革教学内容和课程体系。     

建立医学研究生教育质量管理机制初探

医学研究生教育的质量管理应依据社会经济和医学科技的发展对人才质量的客观要求；确立全面的质量观；依据研究型与实用型人才质量的客观要求；确立全面的质量观；依据研究型与实用型人才培养目标，确定质量标准；遵循研究生教育的特殊规律，处理好共性与个性、目标与过程、统一性与多样性的关系；抓住关键环节，建立系统化、科学化的质量保障体系，使医学高层次人才达到预期的质量目标。     

预防医学专业教学中应加强的若干问题

我国的预防医学教育经多次调整改革，取得了令人瞩目的成就，但仍存在不少问题，诸如课程结构尚不能适应预防医学发展的需要；部分教学内容陈旧、重复；教学方法无多大革新，仍以重视知识传授为主，忽视学生能力和素质的培养；学生普遍存在知识面狭窄，缺乏应变能力和社会竞争能力等弊端。因此，培养高质量的跨世纪预防医学人才仍是当前预防医学教育改革的主要任务。就此，对预防医学教学中有关问题谈谈我们的认识。一、加强专业课程建设通过多年来预防医学教学实践，体会到预防医学专业课程设置应达到如下要求：（1）符合专业培养目标要求…     

从就业导向谈医学教育改革创新

随着医学模式的改变，社会对医学领域的要求越来越高，随之而来的是对高素质的医学人才需求；如何利用就业导向这一杠杆实现医学教育改革已成为目前医学院校工作重心。目前社会对医学高等教育的要求能培养高质量医学精英人才，即要求培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的会做人能做事，有高尚医德的医学人才。浙江大学医学院正是在这导向下对人才培养目标作了重大调整：目标是培养具有较高的人文和科学素养、扎实的医学知识、较强的专业实践技能、正确的职业价值观、一定的科学研究能力、较大发展潜力和国际竞争力的高层次医学人才和未来的医学学科带头人。出于这样的定位，医学院在强化医学生素质教育中进行了系列改革。     

医学人文精神的回归与重建

医学即人学，人文属性是医学科学的本质属性之一。近代以来，受西方“生物医学模式”的影响，人们逐渐忽略了医学的人文属性，忽略了医学工作者的社会责任和对患者的人文关怀，由此导致了当前医学研究和医疗实践中的一系列问题。人文精神的回归是医学本质属性的内在要求，是现代医学发展的呼唤；重建人文精神是当代医学工作者的共同责任，培养具有深厚人文素养的医学生是当代医学教育的重要使命。     

科学哲学在医学史教学中的作用

科学哲学在医学史教学中具有3方面的重要作用。首先，医学的发展与哲学关系非常密切，从科学哲学的视角对医学史的发展脉络进行分析，能够将医学史融入人类思想史的演进线索之中，为医学生清晰地呈现医学与人文的紧密联系；第二，医学史中包含着科学发现的一般规律，对这种规律的哲学分析可以使医学生从历史中得到科研方法上的启发；第三，科学哲学为理解医学与社会的关系提供了新的维度。借鉴科学哲学的相关理论，探讨医学与社会的关系，能够使医学生更深入地认识医学的本质以及科学的社会属性和社会功能，从而对今后的研究和医疗工作产生积极的作用。     

七年制医学生医德教育的实践与评估

为面向21世纪培养高素质的医学人才，我校对七年制学生的医德教育进行了改革实践，对其效果也进行了调查评估，现将有关情况介绍如下：1七年制医学生医德教育的背景与时代要求1988年世界医学教育大会著名的《爱丁堡宣言》提出了“医学教育是培养促进全体人民健康的医生”的定义。进入90年代医学科学出现了前所未有的发展。社会、心理、生物医学模式正逐步替代传统的生物医学模式；加强预防的战略思想正得到广泛的认可和实施；以“人人享有健康”为目标的初级卫生保健工作已全面展开，这一切对21世纪的医学人才素质提出了更高的要求。日本学…     

关于医学院校加强人文素质教育的思考

根据社会发展对医学人才的人素质和职业道德修养提出的要求，本分析了目前医学院校人科学教育的现状；强调了医学院校加强人素质教育的重要性；探讨了医学院校增强人素质教育的有效途径。     

浅议军队医院电子阅览室建设

信息社会医院图书情报服务工作要适应信息技术的发展和现代医学模式转变的要求，建立电子阅览室是必然趋势，军队医院要利用已建设的“军字一号工程”，通过院内网络查询已有资源；在图书馆辟出专门房间建立电子阅览室，采用拨号上网访问解放军医学图书馆，四所军医大学图书馆以及Internet上医学网址提供的医学信息。     

血站外采人员基本素质的培养

血站外采人员的服务对象是为救助他人生命而自愿奉献出宝贵血液的健康公民,这对外采人员的素质提出了更高的要求。血站外采人员每天负责对大量的血液及标本进行采集并送检,他们在工作中若不严格按照操作原则认真工作,将造成严重的差错事故的发生,因此,加强对血站外采人员基本素质的培养非常重要。1血站外采人员应具备的素质1.1政治思想素质政治思想素质包括政治态度、思想品德、人格情操三方面。血站工作维系着人们的健康生命与千家万户的幸福。因此,血站外采人员的政治思想素质应包含:有自尊、自重、自强不息的奋斗精神;为追求工作进步而勤奋学习,刻苦钻研业务;对保障人类健康有高度的社会责任感和爱护生命的纯朴情怀。1.2业务素质良好的业务素质是受文化水平制约的,因此,要具备良好的业务素质必须有扎实的医学知识和现代输血技术理论知识,包括血液生理学、免疫学知识,以及社会科学、人文科学、外语、法律知识等边缘学科知识结构来支持。血站外采人员既是采血者又是无偿献血的宣传员,必须注重现代礼仪知识,人际沟通技巧,更好的为献血者提供优质的服务。1.3心理素质血站外采人员在工作中既要有稳定的情绪、健康的心理,还要有积极的情感。当前无偿献血的主体大军文化教育水平...     

论医科院校的专业素质与职业素质培养的特征

医科院校的育人机制与其培养目标应该是一致的。医科院校培养的大学生不仅应该具有扎实的理论知识和精湛的技术水平即专业素质,更应该具备良好的职业素质。专业素质为医科大学生未来的工作提供了一种基本素质,注重职业素质的教育才能培养出德才兼备,符合社会需要的医疗劳动者。     

病理生理学专业全程素质考核方法初探

探索建立病理生理学全程素质考核系统,包括（1）课程成绩：用以测试基本知识素质的;（2）专题及病例讨论成绩：测试分析问题解决问题能力;（3）论文综述撰写与答辩成绩：测试创新能力。采用多样评价形式、重在考查能力的考核方式,淡化一次性考试,以期更公平评价学生,指导学生主动学习。     

青年教师专业素质结构体系研究

目的明确青年教师专业素质结构。方法通过文献回顾、小型专家会议,建立结构体系初步方案。采用德尔菲（Delphi）法组织两轮专家函询,汇总专家意见,确定指标命名及权重,建立青年教师专业素质结构体系。结果研制了一套由职业道德、学识水平、教学技能、科研能力、心理素质、自我专业发展能力、集体精神和社会活动7项一级指标和35项二级指标构成的青年教师专业素质结构体系。结论建立科学合理的青年教师专业素质结构体系是有必要的,这为确立青年教师培养机制奠定了基础。     

浅谈病区责任护士应具备的整体素质

<正>病区是医院最基本和最重要的单位,而病区的责任护士是病区参与护理管理的重要一员,她们能力的高低将直接影响到病区的护理质量水平。护士长是病区护理管理的灵魂,作为护士长左膀右臂的责任护士,必须具备良好的整体素质,     

医学院校学报责任编辑工作重点浅析

通过结合作者自身的工作体会，试论在医学院校学报的责任编辑工作中应着重注意积极与审稿专家、本文编辑及作者沟通，形成互补关系，达成一定统一性；提出可通过实行印前内部交叉审读校对，提高编校质量；指出坚持编辑校对工作中的“齐、清、定”原则，重视样刊质检是保证刊物质量的重要环节。并提出医学院校责任编辑应不断对自身能力进行提高，加强素质培养，在工作实践中不断磨练自己，总结出一套适用的经验，将自己训练成一个合格的责任编辑。     

浅谈病区责任护士应具备的整体素质

病区是医院最基本和最重要的单位，而病区的责任护士是病区参与护理管理的重要一员，她们能力的高低将直接影响到病区的护理质量水平。护士长是病区护理管理的灵魂，作为护士长左膀右臂的责任护士，必须具备良好的整体素质，因为责任护士不仅要对患者的机体进行护理，还要对患者的心理、社会关系和家庭生活状况等进行全面的了解，给予全方位的最佳护理。为了提高病区责任护士的综合能力，本文就病区责任护士应具备的整体素质进行浅谈，希望本文能对责任护士提高自身整体素质有一些帮助和启发，成为优秀的责任护士，为患者提供高品质的服务。     

内蒙古人口受教育状况的地区分布特征

目的 :比较与分析内蒙古不同地区的人口受教育状况及其地区间的差异。方法 :利用第五次人口普查资料与第三、四次人口普查数据作对比 ,采用 PEMS统计软件作数据处理。主要数据取自 2 0 0 0年第五次人口普查快速汇总资料。结果 :内蒙古人口受教育程度显著提高 ,文盲率平稳下降 ,但仍存在着地区差异 ,表现为东部地区的文化素质优于中、西部 ,城市受教育程度普遍优于乡村和牧区。人口文化素质的高低直接影响人口数量增长和人口的性别比等。结论 :本文的研究结果为政府有关部门在教育资源分配等相关政策的制定提供依据。     

病理生理学教学中“素质教育”改革和实践的探讨

随着现代医学发展和医学模式的改变,素质教育已成为医学本科教学的目标。本文结合病理生理学教学实践中围绕“素质教育”进行改革和实践的一些措施,探讨医学教育中“素质教育”的改革和实践的可能途径。     

聘用制护士职业素质测评模式的初探

目的：在军队医院需招聘大批地方护士的背景下，尝试摸索一套科学、客观选用人职匹配的聘用制护士的方法。方法：查询相关资料，根据人才测评的规律，确定采用笔试、系统测试、面试和合议的测评方法，通过制订方案、分配权重、组织测评、合议和跟踪反馈等环节，形成聘用制护士职业素质测评的模式。结果：形成了情绪与爱好、权重分数、素质结构与测评方法对照、护士职业素质测评分析等系列量表，并确订了测评方法和测评环节（流程）。结论：100余名新聘用护士预测评的结果显示，作者所采用的聘用制护士职业素质测评模式其可操作性较强，对医院招聘大批护士职业人员有一定的指导意义。