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1.
田松 《辽宁中医药大学学报》2004,6(2):128-129
通过对中医诊断传统教学模式和现代教学手段的优势、特点和存在问题的剖析 ,指出传统的教学模式亟需优化教学方法 ,发挥教师主导作用 ;优化教学手段 ,培养学生学习兴趣及改革临床见习 ,优化实践教学 ;而现代教学手段虽有优势 ,也应实事求是 ,因材施教 ,且新旧教学模式只有互补 ,才能相得益彰。 相似文献
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《中医诊断学》教学体会 总被引：3，自引：0，他引：3
彭红华 《广西中医学院学报》2002,5(1):57-58
《中医诊断学》 (以下简称《中诊》)是根据中医学的理论体系 ,研究疾病的诊察、证候的诊断、疾病种类的识别的一门学科。这一学科既有系统的基本知识 ,基本理论 ,又有较多的诊断基本技能 ,是衔接理论与实践的桥梁。因此 ,笔者认为 ,在《中医诊断学》教学中应注重理论学习及技能训练 ,抓好课堂教学与实践教学二个环节。现将教学过程中的体会介绍如下。1 课堂教学 尽管当今教学的手段与方式越来越多样化 ,但课堂教学仍然是学生获取系统知识 ,深刻领会理论的内在实质 ,激发学生积极思维 ,引导学生继续自学的较好手段 [1] 。而《中诊》的课… 相似文献
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中医诊断学是一门临床学科,具有较强的实践性,是中医药院校医学类专业的必修专业课之一,整个课程分理论教学和实践教学两部分,但目前随着高校不断的扩招、扩建,反之,城市的不断拥挤、土地价格的飙升,各高等院校普遍面临校舍的边缘化,许多高校都新建在城市的郊区边缘,随之而来 相似文献
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《中医诊断学》是研究诊察病情、判断疾病、辨别证候的基础理论、基本知识、基本技能的一门学科,是基础理论与临床之间的桥梁课程,是中医学专业课程中的主干课程。《中医诊断学》既涉及基本理论知识的掌握又涉及基本诊断技能、基本临床辨证思维的训练,但目前随着高校招生的扩大以及医患矛盾的加剧,医学院校均面临着临床学科见习、实习教学中示教难的问题,且由于《中医诊断学》为大学一年级开设的课程,这种情况尤为突出,给学生学习和掌握诊断技能带来很大困难。为此,我们改革了《中医诊断学》以往的实践教学模式,将临床见习改为实训教学,在模拟诊室、模拟病房进行临床模拟诊断训练,然后再进行临床实践操作,这种方式大大提高了学生的操作技能,缓解了临床实践教学所面临的矛盾。现将一些做法和心得总结如下。 相似文献
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田松 《辽宁中医学院学报》2004,6(2):128-129
通过对中医诊断传统教学模式和现代教学手段的优势、特点和存在问题的剖析。指出传统的教学模式亟需优化教学方法，发挥教师主导作用；优化教学手段，培养学生学习兴趣及改革临床见习，优化实践教学；而现代教学手段虽有优势，也应实事求是，因材施教，且新旧教学模式只有互补，才能相得益彰。 相似文献
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《中医诊断学》四诊教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中医诊断学是一门理论性与实践性很强的中医学骨干课程,衔接中医基础理论与临床各科的桥梁课.扎实、丰富的中医诊断基础知识和专业基本技能,是学生学习中药、方剂、中医临床各科,乃至于今后从事临床工作的重要基础.然而,由于课程的自身特点,使之在教与学两方面均有很大难度.笔者在多年的教学实践中,不断探索新的教学手段、教学方式和方法,取得了良好的教学效果. 相似文献
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易玮 《安徽中医学院学报》2006,25(1):46-47
为培养新世纪复合型中医药人才,培养更多能承载将传统中医药发扬光大重任的优秀中医药学生,我校特招收国际交流型七年制班,旨在通过加强对英语和中医药知识的学习,使学生将来能熟练地运用国际通用语种,扩大中医药在国际上的影响,加速推动中医药走向世界。作为基础课,《中医诊断 相似文献
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文章针对五年制本科《中医诊断学》教学中理论知识学得多,临床技能掌握少;死记硬背多,融会贯通少的现状及特点,提出将"理论知识教学"、"病案讨论教学""临床实训教学"等多种教学方法相结合,既可提高学生对理论知识的掌握,又能增强学生临床辨证、操作能力,对提高中医诊断教学水平大有裨益。 相似文献
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《吉林医学》2018,(3)
目的:通过运用高仿真模拟训练,模仿各种临床情景,给学生创造了工作情景、专业角色和特定的工作任务相关联的学习,使学生的专业能力得到整合性的训练,提高未来职业岗位的适应性。方法:选取2014级护理本科英语班为试验组,在临床内科护理学授课过程中采用高仿真情景模拟训练与CBL相结合的教学方式,2014级护理本科3班为对照组采取LBL模式(纯传统教学模式即课堂多媒体授课方式)与CBL相结合的教学方式。两组采用相同考核方式,并对学生进行评判性思维及教学效果的调查。结果:高仿真模拟情景实践教学后两组学生的评判思维能力比较,试验组总分(296.35±39.50)分,对照组总分(278.47±41.07)分,(t值5.634,P<0.005),理论综合和护理技能考核成绩比较中,试验组理论综合成绩(84.78±8.23)分,护理技能考核成绩(92.84±2.78)分,差异有统计学意义,均优于对照组。结论:提高了《内科护理学》教师的模拟临床实践能力和本科护生临床批判性思维能力,将高仿真情景模拟训练与CBL相结合的教学方法便于在临床护理学课程中推广。 相似文献
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介绍了进行《中医诊断学》启发式教学应重视的四个方面：以学生的知识基础为依据,以激发学习兴趣为切入点,以巧设疑问、对比联系为途径,以发展智力作为目标。 相似文献
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介绍了进行<中医诊断学>启发式教学应重视的四个方面:以学生的知识基础为依据,以激发学习兴趣为切入点,以巧设疑问、对比联系为途径,以发展智力作为目标. 相似文献
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陈锐 《长春中医药大学学报》2008,24(3):354-354
实训教学是面对非真实患者的情况下，在中医诊断实训室里通过各种手段，模拟望、闻、问、切等诊查手段及中医诊断的辨证思维，最后形成诊断的模拟训练。包括从中医“诊”到“断”的整个完整过程。1实训教学模式的内容设计1．1实训教学模式的目的实训教学模式能使学生感受临床氛围，掌握四诊方法的运用，掌握中医的辨证思维。其目的具有双面性，一是针对枯燥的教学方式，达到非教学目的，二是利用学生的浓厚学习兴趣达到或超过预期的教学目的。非教学目的指的是老师或学生分别扮演“医生”和“患者”角色，并实际进行交流。教学目的是通过运用中医望、闻、问、切四诊方法，获知患者疴隋，通过分析，最后得出诊断结果。 相似文献
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目前,双语教学作为一种新的教学方式,日益受到人们重视。教育部要求各高校采取措施,积极实施双语教学,提高双语教学课程的质量,扩大双语教学课程的数量。为培养能适应中医对外交流的人才,一些中医院校开展了《中医诊断学》的双语教学,下面我们就此谈一下自己的看法。1《中医诊断学》双语教学的必要性当今国际社会越来越重视包括中医药在内的传统医药在人类医疗卫生保健方面的作用,许多国家的人们希望得到中医药的保健,中医药在国际上迅速传播。中医药学全方位走向世界,对中医药高等教育提出了新挑战,培养既精通中医、又熟练掌握英语的国际化… 相似文献
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徐征 《长春中医药大学学报》2002,18(1):64-64,F003
近年来随着中医药在国际的声望日渐提高，来我国学习的外籍学生不断增多，中医药外事教学的重要性也越发彰显。《中医诊断学》作为中医主干学科之一，是学习中医药的必修课程。如何让汉语基础较差，特别是对医学汉语知之甚少的外籍学生轻松地学好《中医诊断学》，是我们作为《中医诊断学》教师所要着重解决的问题。针对现状，我们在外事教学过程中作了一些研究与探索，今不揣简陋，求正于同道。…… 相似文献
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诊断学实验模拟教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的通过两种教学方法的比较,找出更好的教学方法,达到教学创新的目的。方法根据传统与模拟教学的实际状况进行比较。结果两种教学模式都存在着不同的优势和缺陷。结论模拟与传统的教学方法,在诊断教学过程中存在着明显的差异,各有优势和缺陷。所以,模拟诊断实验教学与传统的诊断实验教学必须进行优化组合、优势互补,才是诊断实验教学的创新方向和研究课题,使临床医学教育进入了一个标准化、规范化、系统化的教学时代。 相似文献
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谢梅轩 《江西中医学院学报》1988,(1)
古语有云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”精勤苦读虽为基本方法,但是中医理论博大精深,诊断医术丰富多彩。一个人之精力时间有限而医理医术无穷,可谓读之不完,学之不尽。况且,每门学科尚各有特点。因此,如何在短短时期内完成《中医诊断学》(以下简称《中诊》)的学习,掌握断病之理、诊察之术,我以为讲究一些具体的学习方法甚为必要,这里仅把握三个要素谈点看法,以供参考。1 掌握重点,抓住主线人们一提学中医之诀窍,便一字以蔽之曰:“背”。我说背固然重要,当不止此。过来人或许都有体会,《中诊》,尤其是四诊的内容,死背硬记不仅背不了,而且愈死背愈糊涂。效果尚且不论,阴差阳错事关重大,并还 相似文献
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《中医诊断学》教与学的特点是实践性强、技能要求高,实践教学是本课程教学中不可缺少的重要环节.要学好这门学科,必须重视课堂教学和实践教学相结合,在学生掌握中医诊断基础理论知识的前提下,利用中医实验教学中心的舌诊软件、模拟脉象手、脉象仪、WF文锋-Ⅲ中医(辅助)诊疗系统等实验设备进行一系列诊法及辨证技能的训练,同时,更应借助临床见习基地,强化中医临床诊断技能的训练,让学生在模拟临床工作环境和真实的临床工作环境中体会中医诊疗过程,把课堂上用语言文字表达的理论和技能,通过实践得到印证,使学生获得感性认识,加深对中医理论知识的理解、记忆,培养学生的动手操作能力及中医辨证思维能力,掌握诊察病情、辨别病证的各种方法,解决理论与临床脱节问题,使他们能顺利过渡到临床各科的学习. 相似文献
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问诊是通过询问就诊者或陪诊者以了解病人病情的最主要途径，尤其是体表外在病理征象不明显时，通过询问病人的自觉症状来判断疾病的发生、发展及其预后情况，更具有非常重要意义。问诊在中医诊断学中占有非常重要的地位，因此是医学生必备的基本技能。由于现行中医诊断学教学模式只侧 相似文献
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李琳荣 《山西职工医学院学报》2000,10(1):58-58
目前 ,我国的中医院校普遍开设中西医结合专业 ,由于该学科的研究在很大程度上尚处在自发的、经验的阶段 ,其专业教育及人才培养只能在摸索中进行 ,现就该专业《中医诊断学》的现状及教学思路谈谈个人看法 ,供同道研讨。1 教学中存在的问题1 1 理论研究的滞后直接影响教学实践随着中医、西医、中西医结合三种医学模式并存政策的贯彻与落实 ,中西医结合已作为独立的医学体系而存在 ,但现状是 :无论对生命规律的揭示 ,还是对病因病理的阐述及病证诊断的技术 ,都很少有中西医结合自己的特有理论、更没有相适应的中西医结合教材供教学所用 ,这… 相似文献