性传播疾病就诊患者艾滋病相关知识行为态度调查

目的调查和分析性传播疾病（STD）门诊患者艾滋病（AIDS）相关知识、行为和态度，为介入STD人群开展AIDS相关的防治干预提供依据。方法采用自制STD就诊患者情况调查表对280例STD就诊患者进行人口学特征、AIDS相关知识、行为和态度等的问卷调查，用SPSS13．0进行统计描述分析。结果STD就诊患者对AIDS相关知识认识不足；STD就诊患者存在感染人体免疫缺陷病毒（HIV）的高危行为。结论STD患者是HIV感染的高危人群，做好STD患者的健康教育和行为干预对预防STD／AIDS具有特殊重要的意义。     

性传播疾病就诊患者安全套相关情况的调查研究

目的调查和分析性传播疾病（sexually transmitted diseases,STD）患者安全套相关认知、行为和态度,为开展针对性的预防获得性免疫缺陷综合征（acquired immunodeficiency syndrome,AIDS）的健康教育和行为干预提供依据。方法采用自制“STD就诊患者安全套相关情况调查表”对280例STD患者进行问卷调查,调查内容包括人口学基本情况及安全套相关认知、行为和态度特征等。结果（1）对安全套使用方法完全知晓的STD就诊患者仅占10．4％,而且有17．9％的患者答题正确率在50％以下,存在较多误区;（2）STD患者存在感染艾滋病病毒（human immunodeficiency virus,HIV）的高危行为,对正确使用安全套可以预防STD和AIDS等缺乏认识。结论做好STD患者的健康教育、强调安全套在预防STD／AIDS中的作用、教会STD患者正确使用安全套的方法,是STD门诊切实加强AIDS预防工作的重要内容。     

艾滋病患者健康教育的实施

目的对AIDS患者实施系统健康教育，增强患者对生活的信心，提高生存质量，延长生存期，保护他人免受感染。方法采用交谈及问卷方式准确收集AIDS患者对AIDS相关知识的认知情况及心理状况，针对性实施系统健康教育。比较健康教育前后相关知识掌握情况。结果122例AIDS患者经过系统健康教育后，在“心理知识，预防疾病传播，机会性感染知识，抗病毒药依从性，营养与饮食”5个方面经X0检查，知识掌握程度明显提高（P〈0．01）。结论对AIDS患者实施系统健康教育，可使患者掌握疾病相关知识，对预防疾病传播，积极配合治疗及促使健康恢复具有奄要意义。     

程序化健康教育对门诊HIV感染者／AIDS患者的影响

目的探讨程序化健康教育对门诊艾滋病病毒（HIV）感染者／艾滋病（AIDS）患者的影响。方法以120例门诊HIV感染者／AIDS患者为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组只接受医院门诊常规健康教育;实验组在常规健康教育的基础上,接受本研究专门设计的系统健康教育,干预3个月,用问卷调查分别对两组患者进行测试。结果接受程序化健康教育的患者艾滋病相关知识水平和对健康指导依从性显著高于对照组（P〈0．05）,心理健康水平优于对照组。结论本研究设计的程序化健康教育能有效促进门诊HIV感染者／AIDS患者的身心健康,对降低艾滋病流行和蔓延,控制疾病的发展,延长患者生命和提高患者的生存质量具有重要意义。     

浙江省女子劳教人员STD/AIDS知识、态度、信念、行为干预效果分析

目的了解浙江省女子劳教人员关于性传播疾病、艾滋病(STD/AIDS)的知识、态度、信念和行为现状,探索行之有效的健康教育方式和行为干预方法。方法对356名女子劳教人员进行基线调查和干预后调查,收集并分析所获取的资料。结果女子劳教人员以青年、小学初中文化为主,安全套使用率较低。对 STD/AIDS 知识有一定的了解,干预后有不同程度的提高。结论预防女子劳教人员感染 STD/AIDS 具有十分重要的意义,必须采取综合措施,提高她们对 STD/AIDS 预防行为水平。     

护生AIDS知识调查及健康教育效果评价

目的了解护生艾滋病（AIDS）健康教育前后相关知识、态度、行为情况,为今后采取针对性的AIDS健康教育提供依据。方珐采取整群随机抽样的方法,对护理系大二、大一共400名学生在AIDS系列健康教育活动前后进行问卷调在。结果被调查护生AIDS知识总知晓率从教育前的75．3％提高到教育后的84．9％（P〈O．01）;对AIDS高危行为持赞成态度的教育前后差异无显著统计学意义（P〉O．05）;在对待AIDS／HIV采取“跟普通人一样对待”态度者从教育前的58．5％提高到教育后的66．8％（P〈0．05）;12．1％的护生曾发生过性行为。结论在护生中开展全面、系统、深入的AIDS健康教育很有必要;采用学校教育和自我教育相结合的AIDS健康教育形式对护生是有效和适宜的。     

乙肝病毒感染者相关知识掌握情况及需求分析

目的：了解乙肝病毒感染者相关知识掌握状况及知识需求,采取有针对性的健康教育,增强患者的自我护理能力。方法采用自设问卷,对符合条件的100例门诊就诊者进行调查。结果初诊与复诊患者对疾病知识了解情况存在明显差异,（P＜0．05）,且与文化程度相关。结论文化程度较低及初诊患者对相关知识了解较少;而复诊及文化程度较高者,其相关知识了解较多,并通过正规途径寻求知识及医学帮助。     

健康教育对幽门螺旋杆菌阳性患者遵医行为的影响

目的探讨健康教育对幽门螺旋杆菌（Hp）阳性患者认识疾病相关知识的程度及遵医行为的影响。方法将确诊为Hp阳性300例患者按检查日期单、双号随机分为实验组和对照组,对两组患者均发放自行设计的Hp知识问卷调查表,制定健康教育计划,实验组采取面对面讲解、发放健康教育处方、循环播放Hp相关知识录像、电话随访等形式进行有针对性的、系统的健康教育;对照组按常规给予健康指导,对两组患者Hp相关知识知晓情况及遵医行为进行比较。结果复诊时实验组患者对Hp的知晓率为98％,对照组为76％。两组患者在Hp传播途径、防治措施、危害、治疗方法和用药中的注意事项及复诊时间方面知识知晓率比较,差异均有统计学意义（x。分别为27．75,34．38,33．62,20．73,19．73,23．28;P〈0．01）,对医嘱的遵从（遵医治疗、采取防治措施、定期复诊）方面,实验组优于对照组,差异有统计学意义（x^2分别为43．16,29．26,43．28;P〈0．01）。结论针对性的、系统的健康教育能明显改善Hp阳性患者的遵医行为。     

健康教育对生殖器疱疹病人相关知识、观念和行为的影响

[目的]评价在生殖器疱疹（GH）病人中开展健康教育的效果，探索护理干预方法。[方法]对152例GH病人进行基线调查和92例复诊病人进行健康教育干预后调查。[结果]基线调查GH病人疾病相关知识、观念和行为的正确率较低，健康教育后正确率提高。[结论]对GH病人进行相关知识、观念和行为的护理干预收到较好的效果。     

无锡市惠山区卖淫嫖娼者STD监测情况分析

卖淫嫖娟是引起性传播疾病（STD）感染患病的危险行为，在其性行为的过程中都面临着ST／AIDS的威胁。为了解无锡市惠山区农村高危人群STD的感染情况，笔对2001年4月至2005年12月公安部门查获的发廊、洗浴中心卖淫嫖娼进行STD／AIDS监测，现报告如下。     

在护生中开展艾滋病健康教育效果的研究

[目的]了解护生在预防艾滋病（AIDS）知识、态度、行为方面的健康教育效果。[方法]对本校护理系学生进行AIDS健康教育，在健康教育前后采用自行设计的问卷进行调查评估。[结果]健康教育后学生关于AIDS基本知识、传播途径、预防措施的回答正确率有显著提高，对婚外及婚前性行为持否定态度和AIDS病人持积极主动态度的比例也有一定提高。[结论]对护生进行AIDS健康教育具有良好的效果，在大学生中开展AIDS健康教育很有必要。     

某校高中生艾滋病健康教育近期效果评价

目的了解高中生对艾滋病（AIDS）知识的掌握情况，探索AIDS健康教育内容和方法，为有效进行健康教育提供依据。方法整群抽取临沂市兰山区第一综合高中980名学生，对学生进行1个月的．AIDS知识健康教育。结果高中生在AIDS基本知识、传播途径、预防？AIDS正向态度变化有显著性提高。结论高中生AIDS知识了解相当匮乏，进行．AIDS健康教育已刻不容缓，应有的放矢地对他们进行教育。     

门诊健康教育对肠造口患者生存质量的影响

目的：探讨造口门诊健康教育对提高直肠癌肠造口患者术后生存质量的作用。方法选取在我院行肠造口的患者60例,随机分为观察组和对照组,每组30例。两组患者住院期间在术前、术后均给予造口知识的健康宣教,观察组患者出院当天进行宣教,即每月到造口门诊复诊一次,连续3个月。对两组患者进行造口护理知识及生存质量的调查。结果出院3个月后,干预后观察组患者造口护理知识评分明显高于对照组（ P＜0.05）。两组患者干预前后肠道症状、全身症状无明显变化,观察组患者情感功能、社会功能及生存质量总分均明显高于对照组（均P＜0.05）。结论造口门诊健康教育可提高造口患者术后早期的造口相关知识,进而提高患者的生存质量。     

延伸护理在鼻内镜术后患者复诊依从性中的应用

目的：探讨延伸护理对鼻内镜术后患者复诊依从性的影响。方法将2013年我科收治的行鼻内镜手术的1028例患者按住院时间分为观察组（603例）和对照组（425例），两组患者住院期间均进行鼻内镜术后相关知识的健康教育和出院指导，对照组采取以口头宣教为主要方式，告知患者定期来院复诊，讲解复诊的必要性和时间；观察组采用延伸护理进行复诊健康宣教和管理。结果观察组复诊依从性明显高于对照组，术后半年内并发症发生率低于对照组（P＜0．01）。结论延伸护理能有效提高鼻内镜术后患者复诊依从性，降低术后并发症，提高手术疗效。     

急性心肌梗塞住院病人健康宣教的需要调查分析

目的了解心肌梗塞病人对健康教育的要求，以利于护士更合理的教育方式满足病人要求，促进患者恢复健康。方法采用自行设计的问卷调查，对86例心肌梗塞病住院患者进行入院时，治疗期间、出院阶段健康教育需求调查和获得健康知识的形式和方法需求调查。结果显示患者入院阶段主要健康需求有治疗方案，预期效果，目前病情和相关检查的意义，心理支持；住院期间主要需求有自我护理，心理需求，用药名称，用法、注意事项和相关不良反应：出院健康教育需求有对心肌梗塞诱发因素及预防方法，复诊时间；获得健康知识形式和方法需求有科普手册与医护人员交谈，专题讲座.     

急诊护理人员和患者对急性疼痛认知现状调查

目的调查急诊科护理人员对疼痛的认知的现状,同时调查患者对疼痛的认知及对治疗的满意度,以期为急性疼痛的治疗和管理提供理论依据。方法采用疼痛知识和态度调查问卷（nurses＇knowledge and attitude survey regarding pain,NKAS）对急诊护理人员进行疼痛知识调查;采用自制患者对疼痛认知及对疼痛治疗相关情况调查表对因急性疼痛就诊的患者进行调查。结果急诊护士在疼痛药物、评估及治疗等知识方面明显不足,患者对疼痛相关知识缺乏,对疼痛相关健康教育有较高需求。结论护理人员可通过加强培训和教育,发挥在疼痛治疗中的重要作用。     

龋病健康教育图谱在龋病治疗前的效果研究

目的探讨在龋病治疗前提高病人的相关知识水平和减轻就诊恐惧心理的有效健康教育方法。方法随机选取初次来我院龋病就诊的成年病人200例，分为实验组和对照组各100例。对照组按常规的方法进行指导，实验组通过现场图谱解说学习。结果实验组龋病相关知识知晓率明显优于对照组（P〈0．01），操作治疗前主诉恐惧率明显低于对照组（P〈0．01）。结论应用图谱解说对龋病病人进行治疗前的健康教育，可以有效提高龋病病人的相关知识水平，减轻就诊恐惧心理。     

个性化健康教育在老年患者静脉输液中的实施效果

目的评估老年患者对静脉输液相关知识了解的现状,探讨个性化健康教育对老年患者掌握静脉输液知识的效果。方法选择我院老年病房需要静脉输液治疗的患者72例,对患者开展有针对性的个体化健康教育,并采用自制的调查问卷于健康教育前及健康教育1周后调查健康教育前后老年患者对静脉输液相关知识的了解情况及患者对护士的满意度。结果实施健康教育后,患者对输液前、中、后的知识掌握情况明显优于教育前,得分明显高于健康教育前,差异有统计学意义（P〈0．05）。实施健康教育后,患者对护士静脉输液的满意度亦明显高于健康教育前,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对静脉输液的老年患者采用有针对性的、个体化的健康教育方法,可以提高老．年患者对静脉输液相关知识的了解,增强老年患者的自我保健意识,减少输液不良反应的发生。     

对慢性肾炎患者慢性肾衰竭认知度的调查与护理

目的探讨慢性肾小球肾炎（CGN）患者慢性肾衰竭（CRF）健康教育的认知度状况。方法采用自行设计的问卷调查表，对110例CGN患者进行调查，并进行针对性健康教育。结果健康教育前110例CGN患者中59．1％缺乏CGN发展为CRF的相关知识，61．8％对导致CRF的危险因素缺乏了解；健康教育后对尿毒症防治知识的知晓率有明显提高。结论CGN患者对CRF的防治知识认知度低，导致CGN患者最后发展成为CRF的危险性明显提高。提示我们在临床工作中，CGN防治知识的宣教与临床护理同等重要。     

知情同意教育对未成年女性尖锐湿疣患者的影响

目的评价知情同意教育和常规健康教育对未成年女性尖锐湿疣患者的影响。方法选取2010年11月-2012年11月在门诊接受治疗的未成年女性尖锐湿疣患者62例，按就诊先后排序，单数作为对照组（31例），进行常规健康教育，双数作为观察组（31例），进行知情同意教育。结果观察组患者6个月内均按时复诊，对照组患者21d内按时复诊，21d后至6个月内仅16例（51．6％）复诊。观察组和对照组患者治疗的有效率（93．5％，90．3％）、近期复发率（6．5％，9．6％）差异无统计学意义（P〉0．05），治愈率（74．2％，48．4％）、远期复发率（19．4％，41．9％）差异均有统计学意义（P〈0．05）。观察组治愈率明显增高，远期复发率相对较低。结论有目的、有计划和系统的知情同意教育在提高未成年女性尖锐湿疣患者的治愈率和降低远期复发率方面优于常规健康教育。