21世纪护理管理创新职能的思考

本文站在与时俱进的高度对护理管理创新职能的基础、原则、内容、方法分别进行了论述，对21世纪更好地改变观念推动护理学科发展，将起到积极的促进作用。     

21世纪护理新趋势及香港护理改革

着重叙述了21世纪护理发展的新趋势,介绍了海外护理专业与临床服务的发展动向。讨论了香港地区护理的现状与改革。特别是网络管理架构的改革,临床护理质量的监察,服务模式的转变,护士的培训与持续教育,人力资源计划及评估等。     

21世纪护理的应对

随着人们健康意识的增强,护理正由技术服务扩展到社会服务,由生理服务扩展到心理服务,由医院内服务扩展到医院外服务。特别是在我国,随着WTO的到来,护理专业发展的现状呼唤护理的科学性和有效性。作为护理专业人员,应遵循科学依据,积极规划并采取应对手段,使护理真正成为一门以     

面向21世纪医学教育思想转变的思考

转变教育思想是深化高等医学技育改革的先导.面向21世纪,医学教育首先要适应医学模式的转变与社会卫生的需求,适应现代科学技术迅速发展对医学生的要求。在教学内容和课程体系方面,建立综合、连续的多向型和富有弹性的课程,重新构建医学教育模块结构。教师在教学中应不断改进教学方法,重视学生能力培养,调动学生学习的积极性和主动性.     

21世纪护理管理者应再提高的能力

新世纪的到来护理学科与其他学科一样,面临的是机遇和挑战.是摆在每一位护理管理者面前的值得思考和研究的课题.因为21世纪是知识经济蓬勃发展,人类健康素质迅速提高的新世纪.所以广大护理管理者应立足当前,瞄准前沿,树立世界意识的护理观,护理管理者应具备的能力将是一个时期医院护理管理发展的主要工作之一.     

21世纪我国护理教育的发展趋势

21世纪是生命科学的世纪 ,人类健康观念的转变 ,为护理事业的发展提供了机遇和挑战。为此 ,对新世纪护理教育所肩负的使命和作用必须站在战略的高度 ,以广阔的视野、辩证的思维、长远的设想 ,重新审视和选择护理教育改革发展的路子。发展高等护理教育 ,构建具有中国特色的多层次、多轨道的高等护理教育体系 ,已成为护理教育界人士的共识。一、 2 1世纪护理教育新趋势1. 2 1世纪生命科学将成为当代科学中的带头学科。以分子生物学和生物技术、生物医学工程为主导的生命科学将带动医学各个领域的发展 ,人口老龄化、环境污染、生态平衡的破坏等…     

关于21世纪培养中西医结合护理人才的思考

21世纪人们对护理的需求将发生巨大的变化,护理工作的范畴也不断的拓宽,护理对象已从病人延伸至健康人.护理学科的发展趋势必将推动护理教育模式发生转变.教育模式已由传统"以疾病为中心"的护理转变为"以人为中心"解决其健康问题为目的的整体护理.同时护理教育又面临新的世纪国际和国内的竞争,面临着入世后国际化护理人才培养问题的挑战.如何发展我国高等护理教育,怎样培养社会所需求的合格专门护理人才,使护理水平与专科技术进步,医疗水平的发展相匹配.我们的思考是:要办出我们的护理特色,必须发挥中医护理优势,用适应的对策使传统的护理与国际先进护理接轨,培养目标定好位,构建合理专业知识结构,建设具有中西医特色护理人才培养的实习基地,走中西医结合护理发展方向的办学之路.     

21世纪护理学科和国际护理教育发展趋势

1　2 1世纪护理学科发展趋势1 1　卫生服务需求模式转变:健康观、医学模式的转变,人口老龄化,心脑血管疾病、肿瘤等慢性病占主导地位,要求护理模式的转变。1 2　护士角色全方位发展:人口老龄化、高血压、心脑血管疾病、糖尿病及恶性肿瘤的患病率增加,治疗周期长、费用昂贵,不可能全部在医院完成,发展社区和家庭护理是2 1世纪国际护理发展的迫切需要,护士走向社区和家庭成为趋势,护理人员将成为社区保健的主力军。1 3　随着社区、家庭护理的发展,留院病人的急、危重症及疑难程度增加,护士需要掌握高、精、尖护理技术。1 4　多元文化、跨国文…     

二十一世纪我国护理展望

随着医学模式的转变，护理学科不断发展和完善的同时，时代的列车即将把我们带向二十一世纪。在这世纪之交的时刻，根据世界卫生组织确认的二十一世纪护理事业发展趋势，结合我国目前护理现状，笔者对二十一世纪我国护理作以下展望。１护理体制和模式近年来，我国推行实施...     

21世纪护理伦理教育现实意义的探讨

目的护理伦理教育是提高护理人员道德水平。方法采用自行设计的调查表，对我院在职、进修、实习护士进行调查分析。结果护士对护理伦理概念不清、护理道德水平不高、服务态度、业务技术知识浅薄，患者需求迭不到帮助。结论重视护理伦理的教育，提高护士的修养、强化基础知识理论，不断提高护理质量和病人满意率。     

21世纪大学英语课堂教学中的创新教育

21世纪是创新的时代。时代赋予高等学校教育的使命就是要培养具有创新意识和创新能力的人才如何在大学英语课堂教学中进行创新教育，是本所要探讨的问题。     

21世纪护理人员应具备的素质

目的探讨21世纪护理人员应具备的素质。随着整体护理观念的引进和实施,护理模式正发生着重大的变化。从以疾病为中心的传统护理模式向以人为中心的整体护理模式转变。护士的服务范围和职责也大大拓宽,不仅要在医院进行常规的疾病护理。而且要在家庭、学校、工厂、保健机构等场所为群众提供卫生保健指导、心理护理等服务。全面参与社会的保健工作。新的护理理念和模式对护士的素质提出了更高的要求。那么2l世纪护理人员应具备哪些素质。     

21世纪护理本科人才培养目标的探讨

2 1世纪初 ,护理教育界热衷于探讨的一个课题就是护理教育的培养目标、高级护理人才的培养模式应该是怎样的。随着全球性经济与社会的快速发展 ,人类素质的迅速提高 ,高级护理人才的培养事关人类的健康、生活质量和社会的发展 ,这就要求护理教育在教育目标、人才规格、课程设置、教学内容、人才素质等方面适应社会、经济、科学技术和教育发展的要求。1　护理本科人才的培养目标研究人才是指在一定社会条件下 ,能以其创造性劳动对社会和人类进步做出一定贡献的人。护理人才的培养目标是高级护理专业人才的方向和标志 ,是护理教育的出发点…     

21世纪护理工作面临的机遇与挑战

1 　卫生改革的背景在全国卫生工作会议后特别是上海医政工作会议后 ,我国的卫生改革进入了紧锣密鼓的阶段。为什么要进行改革 ?主要有以下两个原因 :1 1　内部环境的不适应1 1 1　医药卫生行业在社会上的热点多比如①收费高。从 1998年～ 2 0 0 0年医药费上涨了 2 8倍 ,超过了     

21世纪护理教育面临的问题及措施

21世纪将是全球经济与科学技术飞速发展的时代。随着社会的文明和进步，人们对生活质量以及健康标准的要求会越来越高。作为医疗卫生市场中的护理人员，面临着护理教育、培养方式和终身教育的许多新问题。笔者就上述问题及改进措施浅述如下己见。     

浅谈21世纪图书馆的人才管理战略

论述21世纪知识经济时代对图书馆人才管理的要求,并分析目前我国图书馆人才状况,从多方面广角度地阐述图书馆人才管理战略。     

面向21世纪 探索培养高等护理人才新模式

本文分析了 2 1世纪护理发展的趋势。主要包括 :下一世纪护士将成为社区和家庭护理、健康教育的主要力量 ,同时会成为医生和其他卫生保健人员的平等合作者 ,并仍然承担在医院内护理急、危、重症病人的任务。根据这一发展趋势 ,论述了我国护理教育存在的主要问题。同时介绍了协和医科大学护理学院全面改革护理专业课程体系和培养模式的情况