视听媒体应用与优化生物学课堂教学

本文介绍了视听媒体在课堂教学“引入新课”、“新课教学”、“复习巩固”和“后教学”等环节中的应用；阐明了视听媒体具有打破时空限制，表达宏观和微观世界的能力，具有把问题形象化的特点；肯定了视听媒体深入课堂教学对促进教学改革、优化教学环境、活化课堂教学，提高教学效果的积极意义。     

应用视听媒体优化临床学科课堂教学

中等医学教育的培养目标是为基层、农村培养中级医护人员。大力培养这些迫切需要的实用型卫生技术人才,是我校多年来的办学方针。为此,为改变传统的教学模式,为培养出的学生能够适应相应社区服务的需要,我校进行了一系列的教学改革,其中如何利用多种视听媒体,使之优化组合并适应学科特点及需要,是视听教育工作者和学科教师共同研究探讨的新课题。     

浅谈生物学课堂教学的技能

在学校的教学活动中 ,最主要的教学形式是课堂教学。它是教师充分发挥主导作用的环节 ,是学生获得系统科学知识的主要途径。如果一名教师缺乏熟练的讲课技能 ,就难于驾驭整个课堂教学活动 ,从而也难以完成一堂课的教学任务。事实表明 ,一位饱学之士并不等于就是一位好的教师。陈景润是大数学家 ,但在教中学数学时却难以胜任。可见教学效果受多种因素的制约 ,专业基础知识固然重要 ,但讲课的技能技巧也不可忽视。为什么相同的教学内容 ,有的听起来兴味索然 ,不忍卒篇 ;而有的听起来致盎然 ,不忍离去。这就有一个教学技巧问题。作为一名生物学…     

借助多媒体技术优化生物学课堂教学

当今社会是信息科学技术高速发展的社会 ,生物学教学不再仅仅是“一支粉笔、一根教鞭、一块黑板、一张挂图、一本教科书”的传统模式 ,计算机尤其是多媒体的发展 ,必然会引起生物学教学手段的变革。多媒体在许多中学已经进入课堂 ,它能将文字、数据、图形、图象和声音等信息媒体作为一个集成体进行处理 ,从而集“文、图、声”于一体 ,辅导生物学教学 ,使教学过程得以优化 ,教学质量得以提高。1　激发学生的学习兴趣　　多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传播手段于一体 ,具有很强的真实感和表现力 ,可以激发学生的学习…     

医学生物学课堂教学的优化设计

依据一定的教学目的和内容，针对教学对象特点，选择合适的教学方法、内容以及有效的课堂教学评价方式是课堂教学成功的必要条件。     

生物学课堂教学的生态学分析

生物学课堂教学作为一种微观的生态环境,也是由多种生态因子所组成,各种生态因子之间的关系也是错综复杂的.生物学课堂教学可以用生态学的观点认识课堂中的生态环境及其因子之间的关系,探索和分析各种生态因子与课堂教学活动的联系和规律,是对课堂教学研究的一个新取向,是对传统课堂教学哲学和理性研究的一种有力的冲击.生态课堂的研究以其思想中所散发出的独特魅力,正逐渐为人们所关注.     

病原生物学课堂教学的探讨

根据病原生物学教学总论部分概念多,各论部分内容繁杂,学生学习难度大等特点,结合多年的教学经验,在课堂教学中灵活运用多样的教学方法,精讲、巧讲,艺术地表达教学内容,充分调动学生的学习兴趣和主观能动性,在教与学双方相互刺激的良性循环中,从而达到了良好的课堂教学效果。     

浅议生物学课堂教学中学生的问题行为

在生物学课堂教学中学生存在多种问题行为，它对生物教学活动的开展，对课堂内学生的合作学习都产生一些负面影响。有效减少或控制学生问题行为的发生，对提高生物学课堂教学效率有着十分重要的意义。对生物学课堂教学中学生存在的问题行为从其特点、产生原因及表现、调控策略等多层面进行深入分析、探究。     

运用最佳教学方法优化医学生物学课堂教学

蛋白质和核酸被称为组成生命的最基本物质，核酸中蕴含着遗传信息，它调控着蛋白质的合成，从而在根本上控制着生命的表象。在医学院校的医学生物学教学中，“蛋白质和核酸”的内容是一个教学重点，同时，也是一个难点，如何让学生掌握蛋白质和核酸的相关知识，是一个最基本的教学要求，最重要的是让学生在学习中理解遗传物质的复制、转录，控制蛋白质的合成，从而产生生命现象的一系列复杂的生命过程。由初步的感性认识，逐步上升到对生命的理性的、精确的了解，牢固掌握相关的知识、规律、法则，将其转化为医学生应有的、完善的知识储备，为学好其他医学方面的课程打下坚实的基础。     

细胞生物学课堂教学中运用多媒体技术的探索

根据多年教学实践,讨论了在细胞生物学课堂教学中运用多媒体技术的一些体会和应注意的问题,并提出了改进方法和建议。     

运用教学媒体优化课堂教学

教学与学习活动的成功，除要有具体的教学目标与方法外，还与教学媒体有密切的关系。1967年Treicheer经研究得出结论：人们的学习信息，l％。1．5％、3．5％、11％和83％，分别通过味觉、触觉。嗅觉、听觉和视觉起作用。化学学习包括上述五个方面的学习过程。因此，为了提高教学质量和效果，如何利用多种媒体包括传统媒体和现代教学媒体进行优化课堂教学，对占94％的听觉和视觉产生更大的效应，使教学手段科学化、现代化、高效化，是当今化学教学研究的热门课题，也是教育现代化的一个重要标志，如果运用得当，其效果是不言而喻的，如：它…     

综合运用多种媒体 优化课堂教学结构

本文以《隔离技术》为例 ,介绍了综合运用多种媒体进行课堂教学设计的方法和体会 ,强调使用媒体时应把握切入的时机和时间 ,穿插有序 ,以激发学生的学习热情 ,提高课堂教学效果。     

浅谈视听媒体技术在外语教学中的应用

在科学技术高速发展的今天 ,计算机以其高效、灵活、便捷渗透到社会的每个角落 ,多媒体技术的出现和完善 ,特别是在教育领域的应用 ,更是引发了教育理念和方式的革命。因此 ,象新生事物一样的多媒体教学在应用中也不可避免地存在缺陷与不足。1　视听媒体技术在教学中的重要作用在外语教学中视听说课作为一种教学手段 ,由于它具有直观性、趣味性、新颖性和感染力 ,自诞生之日起即孕育着无限生机 ,并随着现代科技的发展而获得不断地进步 ,由原来起辅助作用的配角过度到与其它教学手段平分秋色。它通过原声录音、闭路电视等手段 ,真实地展现所…     

恰当使用视听媒体

教学过程是一个复杂的系统工程,课堂教学在这个过程中起着非常重要的作用。要在短短的50分钟内完成教学大纲规定的教学内容,并使学生对所讲内容有所理解,在课堂教学结束后能够尽量多地掌握所学内容,不但要求讲课教师要对所讲内容非常熟悉,根据学生的知识结构特点,对所讲内容的知识点、难点进行编排,而且要对50分钟课堂时间,进行认真地分析研究,合理地进     

医学院校本科生医学生物学教学探讨

医学生物学是医学院校本科生的专业基础课,传统的教学方式已经不能满足教学的需要,为克服传统教学模式的弊端,提高医学生物学的教学质量,增强学生的综合素质,本文探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容,探讨启发式、提问式和互动式等灵活多样的教学方法,运用现代教育技术手段、改革教学方式为内容的教学改革,旨在提高医学生物学教学质量。结果表明改革后的教学手段及教学方法可提高学生的学习兴趣及考试成绩。     

在免疫学与病原生物学课堂教学中加强学生思维训练的实践与体会

结合免疫学与病原生物学课堂教学实践，在培养和加强学生的思维训练方面，运用示范性图表教学和抓好预习、听课、作业、复习等环节，以培养学生高度的注意力、敏锐的观察力、持久的耐力、深刻的理解力。     

多媒体技术在细胞生物学教学中的实践与探索

本文根据多年的教学实践,讨论了在细胞生物学课堂教学中运用多媒体技术的一些体会和应该注意的问题,并提出了改进方法和建议。     

激发学习兴趣 提高生物学课堂教学效果

课堂教学中,学生对听课采取什么态度,主要取决于学生对该门课程的学习兴趣。爱因斯坦说过：“我认为对一切来说,只有喜爱才是最好的老师,它远远超过了责任感。”在教学中,如何激发学生的课堂学习兴趣,提高教学效果,笔者尝试根据学生的心理特点,探讨一些做法和体会。１激发学生好奇心,引起学生对知识的渴求在教学中,如果能让学生对知识产生好奇心,产生急于了解的情绪,就会引起他们的学习兴趣,从而产生主动求知的欲望。如在讲“遗传”这一章节之前,笔者先引用“种瓜得瓜,种豆得豆”这句谚语来反问学生：“现实中能不能‘种瓜得…     

用裸鼠模型研究肿瘤生物学行为

应用裸鼠模型进行人肿瘤生物学研究,极大地丰富和增进人们对肿瘤进展的认识,目前已成为研究人肿瘤在体内生物学行为的重要途径。