医学视听教育理论研究刍议

我国的医学视听教育工作,起步于本世纪30年代,进入50年代后得到发展,但真正的普及与腾飞则是在改革开放大潮兴起的70年代末期开始的。它的发展过程也是遵循由实践到理论的规律。正如南国农先生所论述的那样,是先有事、后有名、再有学。理论研究往往是滞后于实践发展的,1987年《医学视听教育》杂志的创办,有力地推动了我国医学视听教育理论研究的发展,它标志着我国医学视听教育的理论研究进入了繁荣兴旺的新时     

科学技术与视听教育

随着世界科学技术的高速发展,更多的先进技术应用于视听教育领域之中。在我国,视听教育已充分显示出它独具一格的重要作用。我国视听教育起步较早但发展缓慢,直至70年代才形成了比较系统完善的视听教育队伍,成为教学领域中的一个重要分支,     

发展视听教育优化教学过程

我国的医学视听教育事业,从1979年卫生部在长沙召开的全国高等医药院校第一届视听教育经验交流会开始,与改革的大潮同步发展,已在医学这块视听教育的沃土上,显示了其强大的生命力.优化教学过程是教育改革的主要目的之一,而视听教育的发展则是达到这一目的重要手段.现代化教育技术应用教学,是教育发展史上的一次革命,我国著名教育学家潘茂元教授认为:中世纪印刷术的发明使教育获得了大解放,没有印刷术就没有近代教育和现代文明,电化教育在促进教育面貌的变化上,会相当于历史印刷术的发明与推广.在我国医学视听教育蓬勃发展,尚处幼年的情况下,笔者不辞冒味,仅就医学视听教育的优势,浅淡几点建议,以供商榷.     

历史的必然

医学—视听教育的沃土我国的医学视听教育事业,在改革的号角中重新起步,与改革的大潮同步发展。从卫生部1979年4月在长沙召开全国高等医药院校第一届视听教育经验交流会,到1990年6月在成都召开全国第五届医学视听教育会议暨中华医学会视听教育学会成立大会,仅仅才11年。在历史的长河中,这不过是     

略论高等院校视听教育工作中存在的问题

随着我国改革开放的深入,社会主义经济建设取得了世人瞩目的成就,促进了我国教育事业的飞速前进,70年代末,我国的视听教育事业在大专院校、中专、中小学蓬勃开展起来,视听教育队伍逐步壮大,在教学中发     

努力创造条件 开展视听教育

我国医学视听教育于70年代末重新崛起,以强劲的生命力飞速地进入一个崭新的发展阶段,至今涌现出大批设备先进、技术雄厚、人才辈出的院校。它们在医学视听教育理论研究、设备建设、教材建设和人才培训等方面取得了显著的进展,为发展我国医学视听教育事业做出了很大的贡献。对促进教学改革,开发学生智力,培养学生技能,提高教学质量,发挥了积极的作用,收到了一定的效果。但由于种种原因,还有少数院校医学视听教育与当前教育改革形势的要求仍有较大的差距。处于这类状况的院校,应     

计算机多媒体技术在医学教学领域中的应用

随着计算机网络技术与多媒体技术的高速发展,信息技术与医学教育的结合日益紧密,渗透于教师备课、授课和学生课堂及课外学习的各个环节,为医学教育在时间及空间上的延伸起到很好的辅助作用.多媒体技术兴起于80年代末,到1994年开始在我国起步,1996年已较广泛应用,1998年我国的电子出版物已有1 442种[1].近年来,有许多医学院校在运用计算机技术发展视听教育方面做了一些理论和实践上的探索,促进了医学教育技术的发展.     

医学视听教育设备配置、应用的十年回顾与展望

1.80年代医学视听教育设备配置与回顾医学视听教育全面地大规模发展,始于70年代末期。80年代10年间,医学院校普遍建立了专门的电教机构,并逐步健全与发展。装备了医学视听教育所需的各类型仪器设备,教育传播技术普遍应用于医学教育活动。 1.1 80年代医学视听教育设备的配置,可以概括为: 1.1.1视听教材制作设备,即教育信息存贮媒体制作设备。电影教材制作设备,录像教材制作设备,摄影及幻灯片制作设备,投影片的印制设备,录音教材制作设备和复印设备。     

试论医学视听教育的人才建设

我国的医学视听教育自70年代末重新起步以来,已经走过了顽强拼搏、胜利发展的10余年。经过辛勤的浇灌,医学视听教育这株教育之树上绽发的新芽早已枝繁叶茂、群芳争艳,并在视听教育理论、设备建设、教材建设和人才培养等方面结出了累累硕果。对促进医学教育改革、提高教学质量发挥了巨大作用,在教育领域取得了公认的学术地位。但是,应该清醒地看到,还有许多     

视听教育工作者应具备的素质

近年来,我国的视听教育事业有了迅速的发展,一批有志为发展我国视听教育事业的教师,工程技术人员,以他们的聪明智慧和辛勤的劳动,为视听教育的发展,做出了很大的贡献。应该说,我国视听教育之所以有今天的这样局面,是与他们的努力分不开的。     

当前高等院校视听教育问题之我见

视听教育是我国现代教育事业的重要组成部分,是教育现代化的重要手段,是一门综合性的应用学科。近年来视听教育在我国发展很快,视听队伍不断扩大,在改变教学模式,丰富教学内容,提高教学质量方面发挥了一定的作用。然而视听教育的发展仍     

加速学科建设 推动事业发展

医学视听教育做为一项事业,它是医学教育事业不可分割的重要组成部分。在我国已经存在并发展了半个世纪,党的十一届三中全会以来,在改革开放的政策指导下,有了长足的进展,取得了可喜的成绩。卫生部教育司在全国第5届视听教育会议上,对此给予了很高的评价。肯定了事业,也就肯定了广大医学视听教育工作者的工作。但是,医学视听教育做为一门学科,被社会和专家学者们认可,才仅仅是开始,它的标志是中     

搞好教学设计,实现优化教学

全军视听教育工作规划规定:“全军的电化教育到1990年将有一个新的发展。”“电化教育要更广泛地深入教学、深入学科、深入课堂,在教育训练中发挥重要作用。”视听教育“三深入”即是全军视听教育的方向,又是院校视听教育的具体途径。     

视听教育“三深入” 优化教学全过程

党的十一届三中全会以来,我校视听教育事业在改革中前进,视听教育规模不断扩大,人才梯队逐步合理,教材建设成效显著,视听教育科研开始起步,视听教育以崭新的面貌出现在学校教学改革的各个领域,呈现出其独特的优势和勃勃的生机。近几年     

医学视听教育与教学过程优化设计

我国的医学视听教育自1978年重新起步以来,在改革开放的大潮中蓬勃发展,取得了令人瞩目的巨大成绩,中华医学会医学视听教育学会的成立是其发展史上重要的里程碑。今后医学视听教育如何进一步发展和深化改革,笔者认为应该以优化教学过程为目     

《医学视听教育杂志》稿约

医学视听教育是现代科学技术与医学教育相结合的产物,是一门新兴的边缘学科,建立和发展具有中国特色的医学视听教育,是医学教育现代化的重要内容之一。为了更好的宣传党和国家视听教育方针政策,介绍各校视听教育理论和实践研究成果,推广科学管理、视听教材建设、设备技术开发的经验,进一步加强国内外学术交流,沟通信息,促进合作,增进友谊,加强团结,推动我国医学视听教育事业的发展,中华医学会视听教育学会委托西安医科大学主办《医学视听教育杂志》,开辟评论、视听教育理论研究、教材制作、教学实践、     

当前医学视听教育问题之我见

近10年来,我国的医学视听教育有了较大的发展,首先是各院校都不同程度地配置了视听教育设备,建立了一定规模的电教中心,视听教育在医学院校的地位得到承认,其次是造就了一批视听教育工作者,初步形成了一支专兼职相结合的视听教育队伍;也生产了一批视听教材,在转变教学模式、丰富教学内容、提高教学质量方面发挥了一定的作用。然而,视听教育的发展仍很不平衡,与医学教育的发展及当前形势的要求仍     

论专职编导的职责

11年来,我国医学视听教育有了很大发展。医学视听教育作为一门综合学科,正逐步成熟和发展,其学术地位也不断提高。专职编导作为医学视听教育教师,辛勤耕耘,默默奉献,起了重要作用。 1.专职编导的使命与职责医学视听教育事业的发展,专职编导肩负着神圣的使命和义不容辞的责任,只有站     

浅谈普及医学视听教育基础知识的紧迫性

随着医学教育事业的发展,当前,大力普及医学视听教育基础知识在扩大其复盖面;充分发挥教师的主导作用;实现我国千人一名医师的目标;壮大医学科研队伍等都具有重要意义。当务之急在于多渠道普及医学视听教育基础知识。1.积极扩大视听教育基础知识的复盖     

医学教育技术在临床教学中的应用

教育技术是在电化教育基础上迅速发展起来的一种新技术。 80年代中期 ,电化教育 (医学院校称视听教育 )开始在我院临床教学中应用 ,我们采用录音机、幻灯机、投影仪、录像机等较先进的电教设备 ,充分运用声音、图形、动画及视频图像的特殊效果 ,把书本中抽象的理论知识形象地展