多媒体组合在病理教学中的应用

媒体是传递教学信息的媒介,是教学过程中三个主要因素之一。不同的媒体,作用于学生不同的感官,产生的教学效果也不同。根据人类学习的认识规律,要充分发挥学习的效能,就必须调动多种感官进行学习。让学生的学习活动处于积极的状态,激发学生的学习动机,促进学生对知识的理解和记忆。     

多媒体组合教学法在病理教学中的应用

本文介绍了在病理教学中采用多种媒体组合教学的体会，说明在教学活动中一切应围绕学生如何学来开展工作。     

神经病学教学中多种媒体的优化组合

教学媒体是教学过程中用于显示教学信息的手段或载体。随着科学技术的发展，教学媒体也在不断发展，由传统的教学媒体（黑板、图片、模型）向现代教学媒体（投影仪、幻灯、电视录像、计算机多媒体）等发展，不同教学媒体的特征、功能、教学效果存在很大差别，巧妙组合和利用多种教学媒体，可以达到提高教学效果的目的。神经病学由于其内容多、解剖复杂、抽象并且理论性强，许多学生学习时感到理解困难，教师讲解也费时费力。因此合理安排和设计教学，优化应用多种媒体，把抽象的理论形象直观的展现给学生，对于帮助学生加深对课程的理解，提…     

临床医学专业针灸教学方法改革的探讨

为解决西医院校针灸教学中提高教学效果和课时少、学生学习积极性不高之间的矛盾 ,本文探讨了因材施教 ,多种教学媒体联合应用的教学方法。结果表明多种教学媒体综合应用是激发学生学习兴趣 ,增强内驱力 ,提高教学质量的有效手段     

提高临床医学专业针灸学教学质量的探讨

为解决西医院校针灸学教学中提高教学效果与课时少、学生学习积极性不高之间的矛盾 ,本文探讨了因材施教、多种教学媒体联合应用的教学方法。结果表明 :多种教学媒体综合应用是激发学生学习兴趣、增强内驱力、提高教学质量的有效手段。     

浅谈急诊医学的教学设计

急诊医学是一门新兴学科，科学课相对较少。通过一系列教学设计，如选择合适的开课时间、重新组合教学内容、充分利用多种教学媒体、加强实践性教学等。形成合理的教学结构，达到使学生既能深入了解基础理论知识，又能正确掌握各种急救技能的教学效果。     

教学设计中教学媒体的选择研究

教学设计离不开教学媒体的选择，影响教学媒体选择的关键因素是什么，教师选择教学媒体的依据又是什么，都是值得研究的问题。教学媒体分传统教学媒体与现代教学媒体，二者主要不同之处在于“传达”知识信息的传播载体不同。对学生而言，课堂获取知识的主要途径是“一听一看”，“听”的效果取决于教师的语速、语调、表情和动作，即教师个人语言表达能力和表现力，并不涉及教学媒体的选择；“看”的效果即视觉效果，取决于传播载体的选择。     

提高临床医学专业针灸学教学质量的探讨

为解决西医院校针灸学教学中提高教学效果与课时少、学生学习积极性不高之间的矛盾,本文探讨了因材施教、多种教学媒体联合应用的教学方法.结果表明多种教学媒体综合应用是激发学生学习兴趣、增强内驱力、提高教学质量的有效手段.     

多媒体在医用高等数学教学中的运用

多媒体在医用高等数学中运用时要注意，教学课件的制作突出计算机技术的特点，利用多媒体计算机创设的问题情景，采用新的教学方式，培养学生的探索精神和创新能力；不搞形式主义，结合教学内容综合地运用多种教学媒体，达到最佳教学效果。     

多媒体网络在神经病学教学中的应用

教学媒体由传统的教学媒体向现代教学媒体发展,巧妙组合和利用多种教学媒体,可以达到提高教学效果的目的。神经病学由于内容多、解剖复杂、抽象并且理论性强,因此合理安排和设计教学,优化应用多媒体,把抽象的理论形象直观的展现给学生,对于帮助学生加深对课程的理解,提高教学效果有重要意义。     

多种教学媒体在法医病理学教学中的应用

本针对法医病理学教学的特点，认为积极采用多种教学媒体，对于推动教学改革，强化教学效果，活跃教学气氛行之有效。     

浅析生物化学概念原理的教学设计

医学生物化学课的概念、原理是教学的重点和难点，必须制定切实可行的教学目标，通过系统、清晰的课堂讲授，发挥多种教学媒体的作用，注重教学互动，实施高效教学，进而完善教学评价体系。     

多媒体教学在心律失常教学中的应用

对200名临床医学专业本科生采取交叉对照的研究方法，比较分析多媒体教学法和传统警差法在心律失常教学中的应用，目的在于显示多媒体电化教学的优越性。结果表示，与传统教学法相比，多媒体教学法可取得更佳的教学效果，易被学生所接受，可调动学生学习的主动性和积极性，课堂纪律明显改善，从而提倡心律失常教学要借助多媒体，但其成功的关键在于课件的制作以及多种教学形式的综合使用。     

多媒体计算机辅助英语教学的利弊辨析

多媒体就是指多种媒体交织在一起反映信息的表现形式，是现代外语教学技术的重要组成部分，通过计算机进行数字化加工处理，再和通讯技术相结合形成的一门综合技术。因此，各高校积极引进和使用这些新的教学手段，促进了英语教学，同时也激发了学生的学习热情。但在英语教学中如何运用多媒体，如何正确处理多媒体教学和传统教学之间的关系，成为摆在我们面前的新课题。     

浅析远程教学环境的多元性

根据远程教育的特质、教学的目标及学生的接受性，远程教学中大量、普及教学的理念，分析目前远程教学中的各类媒体（印刷媒体、视听觉媒体、电脑媒体及网络媒体4类）的效益，讨论由这些媒体构成的教学形式在教学中的优缺点，最后介绍基于网络技术的远程教育的应用情况。     

运用教学媒体优化课堂教学

教学与学习活动的成功，除要有具体的教学目标与方法外，还与教学媒体有密切的关系。1967年Treicheer经研究得出结论：人们的学习信息，l％。1．5％、3．5％、11％和83％，分别通过味觉、触觉。嗅觉、听觉和视觉起作用。化学学习包括上述五个方面的学习过程。因此，为了提高教学质量和效果，如何利用多种媒体包括传统媒体和现代教学媒体进行优化课堂教学，对占94％的听觉和视觉产生更大的效应，使教学手段科学化、现代化、高效化，是当今化学教学研究的热门课题，也是教育现代化的一个重要标志，如果运用得当，其效果是不言而喻的，如：它…     

多媒体辅助教学在我院教学工作中的应用

随着现代化教学模式在教学领域的应用，越来越多地将各种媒体应用于教学中。多媒体辅助教学就是以计算机作为平台，把文字符号、图形、图像、声音等多种信息有机地结合起来，生动形象地向学生传授知识。它具有集成化、数字化、交互化和网络化四大特征。将多媒体应用于教学中，是今后教学改革的必然趋势。自2000年始我院为本科生开展了多媒体辅助教学工作，至今已有3年多的时间，现将其应用效果报告如下。     

多种媒体在生理学教学中的应用

本文通过生理学教学中应用多种媒体教学的体会 ,说明多种教学媒体的发展对教学实施 ,促进教学改革 ,更新教学模式 ,提高教学质量及医学生素质教育具有重要的作用。     

对多媒体教学的几点思考

随着计算机的普及应用．计算机辅助教学．用CAI课件形象化教学，改变了传统的从粉笔到黑板的教学模式，因计算机的容量大．素材来自多种媒体，创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供了形象的表达工具，减轻了教师上课的劳动强度，有效地激发了学生的学习兴趣，对于验证性教学和演示性的实验课无疑是一种先进的教学手段。所以教师在教学过程中喜欢使用。     

合理应用现代教育技术提高基础医学综合实验课程教学效果

传统的实验教学手段单一，不能充分调动学生学习积极性和创造性。根据教学的不同阶段合理设计多种教学手段配合应用，使学生学习主动性和创造性得到了提高，获得了较好的教学效果。