中等卫生职业学校专业教师队伍现状及对策

目的 通过了解中等卫生职业学校专业教师队伍现状,研究如何通过继续教育来提高专业教师的教学水平.方法 通过问卷调查,了解中等卫生职业学校专业教师的学历结构、专业类型、授课水平、实践指导能力、对所在岗位的热爱程度等,找出制约中等卫生职业学校专业教师素质和能力提高的症结所在.结果 中等卫生职业学校专业教师学历偏低、结构不合理,缺乏教育理论和方法,实践指导能力不足.结论 必须重视中等卫生职业学校专业教师队伍建设,加大投入,坚持继续教育原则,不断改进继续教育方式,尽快提高专业教师整体素质.     

试论中等卫生职业学校教师的美学修养

时代及中等卫生职业学校教学的发展要求中等卫生职业学校的教师加强美学修养、提高创造教学美的能力,要求教师认识和发现医学教学所具有的科学美、教学美和师生美,充分发掘它们的审美价值,使教学能走上“立美育人”之路,达到真、善、美相统一的境界。     

中等卫生职业学校计算机教学现状分析

通过对50所中等卫生职业学校计算机教学现状进行调查分析,归纳中等卫生职业学校计算机教学现状和存在的矛盾,提出解决方案,为规范和提高中职教育中计算机教学提供参考依据。     

2011年甘肃省卫生职业教育"人卫社杯"说课竞赛活动的心得体会

由甘肃省卫生厅、甘肃省教育厅和人民卫生出版社联合主办, 甘肃省卫生职业教育科学研究室承办的2011年甘肃省卫生职业教育"人卫社杯"说课竞赛活动于2011年7月12日～14日在甘肃省卫生学校举行.共有我省14所卫生职业院校(其中本科院校1所、高职高专学校3所、中等卫生学校10所)的166名教师报名参加了竞赛.这次说课竞赛活动为我省卫生职业学校教师搭建了一个展示自己教学基本功的平台,许多优秀教师脱颖而出, 有效地推动了我省卫生职业各专业的教学改革,促进了中等卫生职业学校教师教学水平的提高.作为定西市卫生学校的选手之一,笔者有幸参加了这次活动,下面谈谈自己的体会.     

问题解决教学法在外科学教学中的应用初探

在中等卫生职业学校外科学教学中利用问题解决教学法培养学生的创造性思维能力,提高了教师的创新教学能力,实现了教学中的互动效应.     

中等卫生职业学校教师继续教育长效机制的科学构建——基于对某中职卫生学校医学基础课和专业课教师的问卷调查

通过继续教育不断提高医学基础课和专业课教师的素质是保证教学质量的有效途径。本研究拟通过对某中等卫生职业学校医学基础课和专业课教师的问卷调查,从一个侧面反映当前中等卫生职业学校教师继续教育存在的问题,并探讨构建继续教育长效机制的办法和途径。     

充分发挥专业教学指导委员会在中等职业教育教学改革中的作用

为适应卫生职业教育改革与发展的新形势和以就业为导向的人才培养目标。实现卫生职业教育教学管理现代化、教学科学化，通过建立专业教学指导委员会可更好地发挥承上启下的作用，并为提高中等卫生职业学校的教育决策能力、教育教学管理水平和全面提高教学质量提供服务和指导。     

素质教育呼唤教师教学监控能力的提高

教师素质影响到素质教育的质量，教师教学监控能力又构成了教师素质的核心。本文就中专卫校和中等卫生职业学校师资现状，提出了要实施素质教育必须提高教师教学监控能力的观点，并就教师教学监控能力及提高的措施展开了论述。     

加强学习交流 提高教学质量——首届甘肃省卫生职业学校教学优秀奖考评工作综述

2002年下半年,为了落实《中国医学教育改革与发展纲要》精神,推动我省教育教学改革,加强师资队伍建设,保证和规范教学活动,提高课程教学水平,全面深化教学改革,促进中等卫生职业学校间的交流与合作,甘肃省卫生职业教育科学研究室组织全省13所中等卫生职业学校开展了首届教学优秀奖的评选活动。现将本次评优活动综述如下。1基本情况1.1参评教师基本情况1.1.1参评人数。除陇南地区卫生学校因特殊原因未能组织参加外,其余13所学校均有教师参加,共申报参评教师80名。1.1.2参评教师学历结构(见表1)。1.1.3参评教师职称结构(见表2)。1.1.4参评教师…     

中等卫生职业学校教师专业化建设策略

本文通过分析中等卫生职业学校教师专业化现状及原因,从加强制度建设、设立专门的职教师资培训机构、加强教师培训基地建设、加强教师职业规划指导和培训、建立教师共同体等方面提出加强中等卫生职业学校教师专业化建设的策略。     

山西省中职卫校教师群体职业紧张比较分析

以山西省中等卫生职业学校教师为研究对象,比较分析不同教师群体职业紧张情况,找出导致职业紧张的主要原因。为优化教师工作环境,减轻职业紧张,使其保持身心健康和提高工作能力提供科学依据。     

中等卫生职业学校护理专业以能力为本位教学策略探讨

中等卫生职业学校护理专业可借鉴德国的双元制职业教育模式,加强学校与医院的合作,激发学生学习动机,提i学习能力;加强课堂管理,提高学生自我管理能力;明确实训课教学目标,制定技能操作考核评分标准,提高学生专业技能采用多种教学方法,提高学生人际沟通能力。使中等卫生职业学校毕业生具备社会适应能力,符合用人单位要求,真正做到以能力为本位开展教学,以更好地推进名校建设。     

浅谈中等卫生职业学校课程管理现状与对策

深化中等卫生职业教育改革的关键是课程改革,而课程改革的关键是课程管理。中等卫生职业学校课程存在管理体制不健全,课程管理内容不规范,课程管理意识薄弱,课程管理手段不科学的问题。改变中等卫生职业学校课程管理落后状况,应建立规范的职业教育课程管理系统,政府应加大资金投入,改善办学条件,同时,应加强对中等卫生职业教育质量标准的监控,加强＂双师型＂教师队伍建设,鼓励教师积极参与课程管理。     

关于贯彻执行《全国中等卫生职业学校教育教学计划和大纲》的意见及建议

为贯彻执行国家卫生部卫生职业教育教学指导委员会关于<全国中等卫生职业学校教育教学计划和大纲>精神,结合目前中等卫生职业教育特点,经学习、分析和调查研究,特提出贯彻执行该教学计划和大纲的意见及建议,供各校领导及教师在学习和执行中参考.     

中等卫生职业学校生理学教学的若干体会

生理学是重要的医学课程之一,通过对中等卫生职业学校学生生理学学习的分析,研究适合目前中等卫生职业学校生理学教学的对策和方法,从而达到提高教学质量,培养合格人才的目的 .     

促进中等卫生职业学校新教师成长的几点策略

新教师是教师专业发展阶段中的一个关键时期,由于多种原因,中等卫生职业学校新教师的培养、培训工作目前仍然存在诸多尚未解决的问题与困难.表现为:职前培养阶段没有进行系统的教育学科学习和教学实习锻炼,教学理论与技能严重缺乏;职后培训存在“主管部门无力管、教育部门不愿管、社团组织没法管”的三不管现象,导致其专业发展受到严重挑战.因此,促进中等卫生职业学校新教师健康成长,需从宏观和微观两个层面采取系统的、有针对性的措施.     

新课标背景下中等卫生职业学校开设历史课程的价值探讨

在分析中等卫生职业学校开设历史课程必要性及现状的基础上,对中等卫生职业学校开设历史课程的实际应用价值进行探讨,以期为中等卫生职业学校历史教育教学改革提供借鉴。     

行动研究法整体优化课堂教学的理论与实践

通过对系统论、最优化教学论、人本主义、建构主义等现代教育理论及国内外课堂教学状况的研究,结合我国中等卫生职业学校课堂教学的现状,构建了“以目标为导向,以内容为载体,以方法为手段,以评价为动力,在平等、民主、宽松、和谐的心理环境下进行课堂教学”的教学模式;运用行动研究法对中等卫生职业学校医学微生物学、医学免疫学课堂教学进行教学实践,采用定量与定性分析的方法对实践结果进行评价;说明这种模式适合中等卫生职业学校课堂教学,它能很好地促进师生综合素质的全面提高。本研究在理论与实践上为中等卫生职业学校课堂教学改革提供了成功的范例。     

我国中等卫生职业学校专业设置状况调查分析

采用“全国中等卫生职业学校专业设置状况调研问卷”,对我国东、中、西部地区的51所中等卫生职业学校专业设置状况进行调查。整理分析调查资料后发现,护理专业仍然是中等卫生职业学校的主要专业,药剂、医学检验技术、医学影像技术和康复技术等专业也是中等卫生职业学校的骨干专业,卫生信息管理、营养与保健等专业发展缓慢。     

中等卫生职业学校新教师培训工作探讨

选取山东省5所中等卫生职业学校对新教师队伍现状进行调查,总结近几年新教师培训经验,以期为其他同类学校新教师培训提供借鉴。