浅谈中等卫生职业学校教师能力素质

随着社会经济的发展,人民群众对医疗卫生需求越来越高,卫生职业教育也越显其重要性。卫生职业教育的关键在于不断提高教师的素质和教学水平,确保卫生职业学校的教学质量。教师素质的内涵十分丰富,就教师的能力素质略作论述。     

中等卫生职业学校教师专业化建设策略

本文通过分析中等卫生职业学校教师专业化现状及原因,从加强制度建设、设立专门的职教师资培训机构、加强教师培训基地建设、加强教师职业规划指导和培训、建立教师共同体等方面提出加强中等卫生职业学校教师专业化建设的策略。     

试论中等卫生职业学校教师的美学修养

时代及中等卫生职业学校教学的发展要求中等卫生职业学校的教师加强美学修养、提高创造教学美的能力,要求教师认识和发现医学教学所具有的科学美、教学美和师生美,充分发掘它们的审美价值,使教学能走上“立美育人”之路,达到真、善、美相统一的境界。     

中等卫生职业学校新教师培训工作探讨

选取山东省5所中等卫生职业学校对新教师队伍现状进行调查,总结近几年新教师培训经验,以期为其他同类学校新教师培训提供借鉴。     

中等卫生职业学校医学实验教学改革探讨

阐述中等卫生职业学校实验教学在培养创新型、技能型人才方面的改革。分析传统的实验教学方式及医学实验中存在的突出问题,探讨改革医学实验教学体系应做的工作。     

中等卫生职业学校新录用教师岗前培训探析

近年来,随着高校毕业生就业压力加大,我国开始着力发展中等职业教育,各类中职学校得到全面发展,尤其在学校规模以及招生、就业上都呈现出欣欣向荣的势头,师资队伍得到大量需求,每年都有新进教师,青年教师已经成为教师的主体。我校作为全省中职学校的龙头单位,近3年来承担了省卫生厅下达青年教师岗前培训的任务,现从各个方面对培训中的收获及存在的问题作以分析。     

中等卫生职业学校教师职业倦怠研究

职业倦怠是指在职业环境中,因对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源产生应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征,其典型表现为情绪衰竭、去个性化和成就感降低。各种调查资料表明,职业倦怠容易发生在医护、教育等助人职业中。因为从事这类职业的人员过分执着于生活的理想和方式,但又可能无法实现这种美好期望,从而产生疲倦和衰竭。中等卫生职业学校的教师兼卫生、教育职责于一身,因此更是职业倦怠的高发人群。以往人们对教师这个大群体职业倦怠的关注和研究比较多,而对中等卫生职业学校教师这一特殊群体职业倦怠的研究还比较少,本文试着做一探讨。     

中等卫生职业学校计算机教学现状分析

通过对50所中等卫生职业学校计算机教学现状进行调查分析,归纳中等卫生职业学校计算机教学现状和存在的矛盾,提出解决方案,为规范和提高中职教育中计算机教学提供参考依据。     

论中等卫生职业学校开设壮医专业的可行性与设想

为促进壮医的发展和壮大,同时为适应农村地区对中等卫生人才的需求,现提出在中等卫生职业学校开设壮医专业的设想。国家对民族医药的保护政策和农村基层的需要是开设壮医专业的前提、高等院校已开设此专业及壮医研究机构的研究成果为中等卫生职业学校开设壮医专业奠定基础、兄弟民族中等卫生职业学校开办民族医药专业中职教育可提供值得借鉴的经验、充足的生源可为壮医专业职业教育招生解决后顾之忧,因此中等卫生职业教育设置壮医专业是必要的,也是可行的。     

促进中等卫生职业学校新教师成长的几点策略

新教师是教师专业发展阶段中的一个关键时期,由于多种原因,中等卫生职业学校新教师的培养、培训工作目前仍然存在诸多尚未解决的问题与困难.表现为:职前培养阶段没有进行系统的教育学科学习和教学实习锻炼,教学理论与技能严重缺乏;职后培训存在“主管部门无力管、教育部门不愿管、社团组织没法管”的三不管现象,导致其专业发展受到严重挑战.因此,促进中等卫生职业学校新教师健康成长,需从宏观和微观两个层面采取系统的、有针对性的措施.     

中等卫生职业学校药理学教学体会

药理学教学中除采用传统提问、启发、互动、讨论等教学方法外,还应因材施教,从激发学生学习兴趣入手,有效增强课堂凝聚力;讲授过程中围绕执业资格考试内容,明确知识点,加深学生记忆;将多种教学方法相结合,以达到药理学学习目标,为培养高素质、实用型人才奠定基础。     

中等卫生职业学校教师素质基本构成与校本培训的策略

1 问题的提出 自20世纪80年代以来,我国的卫生职业教育得到了长足的发展,办学理念实现了从＂知识本位＂向＂能力本位＂的迁移.21世纪,随着经济社会的发展,为满足社会对高素质技能型医药卫生人才的需求,中等卫生职业学校迫切需要一支专业化、高素质的教师队伍.     

中等卫生职业学校临床医学概要分层教学实施体会

随着中等卫生职业学校生源的变化,用传统的教学理念看待学生,用旧的管理模式要求学生,用传统的教学模式进行教学,已难以取得预期效果。实施分层教学,充分重视中职生之间存在的差异,更能体现因材施教原则,有利于对学生进行个性化教育,培养其思维能力,达到优等生向深度发展、中等生有所突破、学困生有所收获的目的。笔者在临床医学概要教学中实施分层教学,提高了教学效果,现介绍如下。     

中等卫生职业学校开展社区护理教育教学探讨

随着医疗体制的改革和居民对健康生活的迫切需要,越来越多的临床护理人员将走进社区,从事社区护理工作。社区护理是21世纪护理的发展方向[1],社区护理把护理对象由原来的单一病人扩大到了健康人群、亚健康人群、高危人群、病人及病人家属,由医院护理只关注病人的疾病诊治过程,扩展到贯穿     

中等卫生职业学校生命科技馆建设与作用探讨

根据中等卫生职业学校人体解剖标本陈列馆建设状况,结合教学改革现状,进行生命科技馆建设与作用的探讨,提出建构生物标本陈列与实践教学对接的展示平台、与课题研究对接的支撑平台、与专业思想教育对接的科普教育平台,建设规模大、功能全的集教学、科研、科普教育为一体的实验实训基地.     

中等卫生职业学校编外人员管理存在问题及对策

近年来,随着职业教育的不断发展,中等卫生职业学校招生规模不断扩大,师资不足问题日益突显,于是＂编外人员＂这一概念越来越多地出现在人们的视线内。编外人员队伍的不断壮大,给学校人事管理带来了严峻挑战。     

中等卫生职业学校评估及应对策略

分析中等卫生职业学校评估的形式及价值取向、评估在办学中发挥的作用,并提出应对策略。     

中等卫生职业教育保健学教学探讨

保健学是我国医学教育中一门新建学科。根据我国中等卫生职业教育定位方向。结合该学科的特点及多年的教学经验，从课程内容、教学方法和手段方面进行探讨，以培养中等卫生职业教育适用型人才。     

浅谈中等卫生职业学校实用医学信息学教学

介绍国内外医学信息学的教学现状,分析中等卫生职业学校开设实用医学信息学课程的意义,指出教学中应该注意的问题.     

基于提高高等卫生职业教育专业教师教学水平的探讨

针对高等卫生职业教育的不断深入和发展,结合当前的教育形式与发展需要,高等卫生职业教育专业教师须通过各种途径提高教学水平,从而提升教学质量,才能为社会培养大批适应时代发展的高层次、实用型的卫生技术人才.