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卫生部规划教材、全国医学高等专科学校临床医学专业用《预防医学》(第2版)于2002年秋季正式使用。与第1版比较,第2版在课程内容编排上作了较大调整。总体上,第2版的课程内容在编排上目的更明确、思路更清晰、逻辑性更强,突出了预防医学的特色。但在教学实践中,我们仍感到这本教材有不足之处,现列举如下,旨在与同行探讨,共同促进教材编写质量的提高。1教学时数与课程内容存在矛盾本教材课程内容共有4篇18章53节,而教学时数才有66节。除去机动课时和实践课时,每课时平均要上1.1节。有些内容,如给水卫生、营养素和热能、食物中毒、毒物与职业… 相似文献
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卫生部“十一五”规划教材《系统解剖学》作为国内许多医学院校的教学用书,为解剖学的教学提供了蓝本,促进了我国解剖学的发展,至今已经出版到第7版。该版与前6版相比,作了大幅度的调整。笔者所在学校从第4版开始就一直使用该教材。第7版与前几个版本及国内其它解剖学教材比较,在某些概念叙述、认定与归纳、临床意义的取舍、内容编排以及审校等方面值得商榷。现以章节为顺序摘录部分与同行进行探讨,以供再版时参考。 相似文献
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吕懋庸 《成都中医药大学学报》1994,(1)
对五版《内经讲义》作了简要评价。认为该教材具有章节分类合理、强调“四时五脏阴阳”的整体观以及增注释删语释,有助教学灵活性等突出特点。但也存在着诸如部分内容与教学大纲脱节、注释的疏漏、按语的参差等不足之处。建议在重编或修订《内经》教材时,注意处理好大纲与教材以及教材与教学实践的关系。 相似文献
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张寒冰 《山西职工医学院学报》2010,20(3):84-86
2009年7月人民卫生出版社出版了供临床医学专业使用的《预防医学》第4版教材。该教材与2004年6月人民卫生出版社出版的供临床医学专业使用的《预防医学》第3版教材相比,在内容、概念和实践性方面有了很大变化。本文对《预防医学》第4版教材的变化情况进行了分析,并提出了教学对策。 相似文献
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<正> 一九九0年笔者为医学系本科学生开课时首次采用了卫生部推荐教材《基础化学》第三版,现将教学体会介绍于后,若能起到抛砖引玉的作用,则笔者幸甚。一由南京医学院丁绪亮教授主编的卫生部推荐教材《基础化学》第三版,选材精当、文字洗练、重点突出、简明易懂、适应性强便于自学。该教材充分体现了编写的指导思想,体现了“提高教材的思想性、科学性、启发性、先进性和适用性”的原则,注意了 相似文献
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自2000年起,我校于四年制护理专业中开设社会学课程,采用人民卫生出版社第一版<社会学基础>教材,在教材的使用过程中,体会到此教材涉及面广、重点突出,能够较好地适用于社会学教学. 相似文献
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通过对《医学影像诊断学》高职教材人民卫生出版社出版的（人卫版）与高等教育出版社出版的（高教版）比较得出：（1）人卫版在各系统疾病选择和疾病的讲解做到了简明扼要,突出了诊断要点;中枢神经系统用线图与平片、CT、MRI图片结合,符合学生的认知水平;在检查方法的选择和影像征象表现方面,做到了低级到高级检查的选择。（2）高教版篇章更合理,内容更完善;每一章附有学习目标、诊断报告举例和读片窗等内容,具有实用价值;总论内容和顺序的安排更合理;影像图片丰富,质量较高。（3）在以后同类教材的编写时建议在篇章的设置、内容取舍和语言文字的使用上要考虑让学生真正掌握最需要、适用的知识;既要让学生对影像学有一个全面的了解,又要让他们在有限的课时内能消化和接受最大的知识量;语言精练、深入浅出、条理清晰、要点明确。 相似文献
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供全国中等卫生学校社区医学、护理、口腔医学、口腔工艺技术、妇幼卫生、助产、预防医学专业用,由卫生部规划,邢贵庆主编的第三版《解剖学及组织胚胎学》教材出版已2年多,该教材适用性强、重点突出、内容充实、通俗易懂、整体结构合理、衔接严谨,有较强的科学性与系统性;注意培养学生分析问题和解决问题的能力,体现了“必需、够用”的原则;插图旁征博引,印刷纸张较好,基本上做到了图文并茂,相得益彰,是一本较好的实用性教科书。但在使用过程中,笔者仍发现一些问题值得商榷。现以1997年5月第3版第19次印刷的教材为例,提出如下问题与编者商榷… 相似文献
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第六版《人体寄生虫学》教材变化与教学对策 总被引：3，自引：0，他引：3
人体寄生虫学是预防医学专业和临床医学专业的一门基础课程,第六版《人体寄生虫学》教材与前五版教材相比,在内容、形式上有许多不同之处。本文针对第六版《人体寄生虫学》教材变化,提出了为适应教材的变化,应采取的相应教学对策。 相似文献
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卫生部规划教材第三版《微生物学及检验技术》 (以下简称三版教材 )经过主编李振林教授及各位参编老师的辛勤工作和广东科技出版社的努力 ,于 1997年 7月正式出版了。在此向为本教材的出版做出贡献的各位同仁表示崇高的敬意。我们在 1998年始将三版教材用于 97级临床检验和卫生检验专业的教学中 ,通过对三版教材的研究和使用情况的总结 ,提出我们的意见与各位同仁商榷 :1 三版教材贯彻了 1993年部颁计划和大纲的要求 ,在编排上做了较大的变更 ,进行了新的探索 ,使之更符合于培养目标的要求和有利教学工作。例如将免疫学及检验技术部分删除 … 相似文献
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胡兴亚 《云南中医学院学报》1988,(2)
在教学中,我们把五版《医古文》教材《扁鹊仓公列传》的标点同四版《扁鹊传》中的标点进行比较,发现有几处改动,下面谈谈我对改动的意见。 1 [四版] 乃出其怀中药与扁鹊:“饮是以上池之水,三十日当知物矣。”…… 相似文献
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《第二军医大学学报》2003,(11)
由著名生药学家、第二军医大学药学院郑汉臣教授与北京大学药学院蔡少青教授主编的卫生部规划教材《药用植物学和生药学》(第4版)已由人民卫生出版社出版。这是我校郑汉臣教授近4年中连续两次被聘任为卫生部规划教材主编。本版教材将原独立开设的《药用植物学》和《生药学》两门课程合并为一门课程,按照“三基”、“五性”原则对前版教材作了较大的修改,使教材内容做到“少而精”;突出了药用植物学与生药学的基本内容和基本方法,以重点带一般;生药学各论部分按植物科属次序排列;增补了近年来国内外药用植物与生药研究的新技术内容以及生药资源开发利用和保护等内容;书后加印了100种重要药用植物彩照,增强了药材基源形态的直观性。 相似文献
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恶寒与畏寒之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
庄泽澄 《山东中医药大学学报》2003,27(4):263-263
《中医诊断学》五版、六版及新世纪一版教材对恶寒与畏寒所下的定义基本是一致的 ,即病人自觉怕冷 ,多加衣被或近火取暖而不能缓解者为恶寒 ;若病人自觉怕冷 ,多加衣被或近火取暖而能缓解者为畏寒。然而 ,五版教材与六版教材及新世纪一版教材对恶寒与畏寒的临床意义 ,看法有明显分歧。五版教材认为恶寒见于表证 ,畏寒见于里寒证 ,包括里实寒证和虚寒证 ,而六版及新世纪一版教材则认为恶寒不仅见于表证 ,亦见于里实寒证 ,只有虚寒证才出现畏寒。应当指出 ,古代医家恶寒与畏寒不分。根据临床观察 ,《伤寒论·辨太阳病脉证并治》第 1条“太阳之… 相似文献
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微生物检验技术是医学检验专业的一门专业课,现在前一版教材的基础上,根据教材使用情况、学科发展的最新动态以及就业岗位对从业人员的要求等,编写修订第二版《微生物检验技术》,其在教材内容的选择、深浅以及编排上,力求贴近学生、贴近岗位、贴近社会,从而更好地突出中等职业教育的特色及满足教学的需要。 相似文献
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从基本栏目、专题篇内容、与国外教材对比三方面回顾了六版本科生物化学教材，并对栏目设置、教材内容、学科分工和应用范围等进行分析，提出了进一步完善教材编写的一些建议。 相似文献
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戴永生 《辽宁中医药大学学报》2000,(3)
由国家中医管理局统一组织编审的普通高等中医院校《中医基础理论》规划教材 ,在继承规范基础理论 ,突出中医哲学思维 ,求实创新学科内容 ,沟通相邻学科联系等方面 ,优化了教材质量 ,现结合自己在中医教学与临床带教体会陈述管见并请教于同仁。1 继承规范基础理论 教材(指《中医基础理论》规划教材 ,下同 ) 在阐明中医学是传统医学前提下 ,保存了五版《中医基础理论》教材特色 ,并明确了本学科概念是指导中医预防和临床医学的理论基础 ,包括古代哲学与思维 ,正常人体与疾病 ,养生延年与治则等内容。对此 ,教材在重视基础理论的继承与规… 相似文献
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目的探讨病理学教材插图的作用与插图的教学方法。方法对国内外几本病理学教材插图进行对比和进行相关的统计分析。结果从第四版到第六版，国内的病理学教材插图在质量上明显提高了。与国内的教科书插图相比，国外教材各类插图数量均更多，而且其中线条图和模式图所占的比例也明显高于国内教科书。结论有必要提高教材插图的质量并增加其在病理学教学中的应用。 相似文献
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龙爱华 《北京中医药大学学报(中医临床版)》2001,8(2):43-45
中医内科学理论教学改革近几年来取得不少成绩,突出表现在规划教材的成功使用,将五版教材中的某些与临床不相符合的内容进行了修改、充实,增加了诊断、鉴别诊断及 相似文献