深化高等职业院校药学专业产教融合、校企合作的思考

产教融合是政府推动职业教育发展的重大战略举措,校企合作是实现产教融合战略的途径。分析高等职业教育药学专业产教融合、校企合作现状,结合国家最新政策,提出全国药学类高等职业教育校企合作举措。     

临床药学人才培养合作教育模式的探索

目的：探讨临床药学人才培养的合作教育模式。方法：结合对现阶段药学高等教育的分析,从构建与完善临床药学人才新的培养模式、进行相应教学体系的改革、强化合作教育师资队伍建设等方面的实践经验进行总结、分析。结果：进行了创新我国临床药学人才培养的具体实践工作,并为进一步开展临床药学教育与临床药师培养提出了建议。结论：初步形成了天津市临床药学人才培养的合作教育模式,正逐步建立与之相适应的临床药学人才培养体系。     

高职院校药学专业“三位一体”人才培养模式探究

高职院校应秉承药学教育与社会药房和基层医院药学服务的办学理念,促进学院药学专业的建设与发展,同时为社会药房和医院输送合格药学服务人才,促进社会药房和基层医院药学服务稳步发展。     

我国临床药学人才培养模式探讨

随着我国医疗卫生体制改革的不断深化,以及人们自我保健意识的增强,传统医院药学工作内容和模式已难以满足医疗工作的需求,以合理用药为核心的临床药学工作和以病人为中心的药学监护（pharmaceutical care,PC）工作模式已成为21世纪我国医院药学的主要发展方向。     

高职药学专业的人才培养模式

“十一五”期间是我国职业教育发展的重要战略机遇期，大力发展职业教育，培养和造就大批高素质产业大军，推动经济社会又好又快发展，是现阶段高职院校的使命。作为天津市高职高专教育专业教学试点专业，就天津医学高等专科学校药学专业“专业平台＋职业方向”人才培养模式的实践进行研究。这一创新的人才培养模式的实施，推进了专业课程建设，强化了学生的职业素质。     

校企联合办学是药学类人才培养的新模式

校企联合办学是新时期药学类人才培养的新模式。章总结了安徽中医学院与连云港康缘药业股份有限公司联合建立“安徽中医学院康缘班”的办学实践，分析了校企联合办学的必要性、可行性、意义及经验。     

多单位协同临床药学人才培养模式的探索

该文介绍了广东药学院临床药学人才培养的基础以及存在的不足,提出了多单位协同联合培养临床药学人才的教育模式。充分发挥附属医院和其他开展临床药学较好的医院在人才培养中的作用,完善临床药学人才培养基地,建立内部机制,调动临床药师参与教学的积极性,以期提高临床药学人才培养质量。     

高职药学类专业实施开放式人才培养模式的实践与探讨

开放式办学是高职教育改革的趋势,是高职院校自身发展的要求。以本院高职药学类专业为例,探索和实践开放式的办学模式,培养高职适用人才。     

从新防治观透视药学人才培养模式

20世纪90年代的医学、药学、生物学和化学学科的发展，引出了一些医药学共同关心的领域。新的防治观的确立，对高等医药教育的人才培养模式产生了深刻的影响，从而引导着新的人才培养模式的产生，我们仅从医疗的重要事件强调这一观点。     

The influence of pharmacy education on students' moral development at a school of pharmacy in the USA

Objectives The aim was to assess the relationship between moral development and pharmacy education at a small, private pharmacy school located in the south‐eastern region of the USA. Corollary objectives were to assess the impact, if any, of gender, age and grade point average on moral development. Methods Seventy‐one pharmacy students' moral reasoning was assessed during a 2‐week orientation before the beginning of first‐year classes in August 2006, and again after finishing didactic requirements for the Doctor of Pharmacy degree (PharmD) at the University of Charleston School of Pharmacy in April 2009. Key findings A paired t‐test revealed that significant growth in moral reasoning occurred during their didactic pharmacy education. The class mean N2% score in August 2006 was 38.68 compared with 42.32 in April 2009 (P < 0.01). Based on independent t‐tests and Pearson correlations, there were no significant differences in the sample between age and N2% score, and between grade point average and N2% score. Conclusions The findings reveal that the students at University of Charleston School of Pharmacy experienced significant moral growth during the three didactic years of the pharmacy curriculum. As concluded in previous studies within the health professions, females scored significantly higher than males on moral reasoning in both the first and second assessment.     

Performance based assessment in pharmacy education

An objective structured procedure using simulated patients has been developed for assessing the abilities of pharmacy students to interview and counsel patients presenting ailments considered to be representative of those encountered in community pharmacy. Structured marking schedules have been used in the assessment. The results of the assessment can be used to determine the strengths and weaknesses of the students in patient interviewing skills. Results from semi-structured interviews and anonymously completed evaluation questionnaires have shown the procedure to be acceptable to students and examiners.     

加拿大助理药剂师培训对我国药学职业教育的启示

本文以加拿大Everest学院助理药剂师培训课程设置及学生考核为例,与我国药学职业教育进行比较,为我国药学职业教育提供借鉴。     

基于职业岗位的高职药学人才培养方案的课程构建

目的通过调研药学专业毕业生的职业岗位任务,探索高职药学人才培养方案。方法调研高职药学生的就业岗位,分析执行工作任务时所必须具备的专业知识、能力和素质,制定以职业岗位导向的人才培养方案。结果结合职业岗位制定实用性人才培养方案。结论制定切合职业岗位的人才培养方案,更好地提高高职药学专业人才培养质量。     

静脉药物配置中心有效运行的探索和实践

目的：合理协调静脉药物配置中心（PIVAS）工作，确保PIVAS工作的有序开展，为正在或将要运行PIVAS的医院提供借鉴和参考。方法：通过上海交通大学医学院附属瑞金医院PIVAS的运作情况，介绍配药信息的传递、药物配送、退药、不合理用药的处理以及信息化管理等工作的实践经验。结果：及时协调、处理运行PIVAS中出现的各类问题，确保PIVASI作顺利开展，满足临床静脉用药的需要。结论：加强各环节的规范和协调，保证PIVAS的有效运行，实现医院药学由单纯供应保障型向技术服务型转变。     

试论药学高职教育实践教学体系的建设

中国经济和科学技术迅速发展使对劳动力素质的要求不断提高。以高等职业技术教育为核心的职业技术教育体系正逐步形成。高职教育对人才培养的最终目标是生产、经营、管理等方面一线需要的高等技能应用型人才。这决定了实践教学是高职教育体系的重要组成部分以及在高职教育教学中的重要地位。     

基于循证药学的处方前置审核系统在门诊药房中的实践与探讨

目的：探讨处方前置审核系统在门诊药房中的实践经验,为临床安全、有效和合理用药提供参考。方法：系统总结北京某三甲医院门诊处方前置审核系统管理模式,比较实施前后6个月门诊处方合格率变化,并对医师的使用满意度进行问卷调查分析。结果：该院依靠合理用药知识库及医嘱审核规则建立合理用药前置审核软件,采用信息系统、人工审核、处方点评、循证药学查询、临床沟通、及时更新规则相结合的方式,对处方实施"三次审查"的闭环式管理模式,门诊处方合格率从实施前的93.34%上升至98.31%（P<0.05）。门诊医师对该系统总体满意度达到了76.2%,对参与药师的满意度达到了81.6%。结论：该院门诊药房通过实施基于循证药学的处方前置审核系统,显著提升了门诊处方合格率,并且得到医师的认可,值得同行借鉴与参考。