新冠肺炎疫情背景下营养与健康课程线上教学效果分析

目的:分析新冠肺炎疫情期间营养与健康课程线上教学效果情况.方法:对2018级临床医学专业学生营养与健康课程开展线上教学,采用问卷调查和考核考试收集基本信息,采用t检验和方差分析进行统计分析.结果:平时成绩、期末考试成绩及总成绩成绩相对集中,离散程度低,变异系数均在6.0％左右,平时成绩与期末考试成绩呈正相关关系(r=0.499,P<0.001).仅有手机的学生平时成绩低于既有手机又有电脑/平板的学生(P<0.05),使用wifi不担心流量的学生各项成绩均高于使用移动数据担心流量的学生(P<0.05),且设备信号良好稳定者期末考试成绩高于信号差的学生(P<0.05),而选择不同线上教学方式的学生成绩差异无统计学意义(P>0.05).结论:新冠肺炎背景下课程线上教学效果良好,但学习设备、数据流量状况、网络信号状况等网络教学环境在一定程度上影响学习成绩.     

新冠肺炎疫情背景下医学类独立学院线上教学改革探索

为确保新冠病毒肺炎疫情期间学院师生员工身体健康和生命安全,充分做好延后返校的应对准备,最大程度降低疫情对新学期教学进度的影响。锦州医科大学医疗学院根据学院教学规模、条件,全面统筹各方力量,整合调集教育资源,经过多方研讨科学制定线上教学方案,进行线上教学改革,利用网络教学工具开展疫情期间教学活动,切实做到"延期不延教、停课不停学"。     

新冠肺炎疫情背景下线上教学探索

为响应"停课不停学,学习不延期"的号召,以药用植物学野外实习实践课教学为例,采用线上与线下融合的教学方式,融入疫情防控应对知识,运用虚拟仿真教学软件、线上直播互动等形式保障教学质量,推动野外实习实践课程改革.     

新冠肺炎疫情背景下本科生医学免疫学教学效果分析

2020年初,新冠肺炎疫情来势汹汹,根据疫情防控情况和学生返校情况,我校本学期医学免疫学进了线上教学和线上线下混合教学两种情况。本文对返校和未返校学生的学习效果进行了分析和比较,以研究线上教学和线上线下混合教学方式的优劣。     

疫情背景下的某医学院校在线教学效果调查

因新冠肺炎疫情持续发展,教育部要求高校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,实现停课不停教、停课不停学,以保证疫情防控期间的教学进度和教学质量[1].在线教育是在气候等特殊因素的影响下保持高等教育活力的一种有效方式,能够满足学生对低成本、灵活教育的需求.对高校而言,在线教学不仅是疫情期间救急的措施,也是一直致力...     

疫情期间病理学课程线上教学问题及对策研究

如何在新冠疫情期间利用"互联网+"线上教学,是高校教学面临的挑战。本研究结合我校病理学线上教学实际,调研学生线上自主学习状况及存在问题。调研发现,学生对线上教学的认可度较高,接受"自主学习"。但是线上学习存在学习效率不高等问题。对此,医学院校应发挥统筹协调作用,配合线上教学的开展。     

疫情背景下人体运动学动画定制融入线上康复医学专业教学的价值

目的：观察分析新冠肺炎疫情期间人体运动学动画定制融入线上康复医学专业教学的价值。方法：研究对象为120名康复医学实习生。在新冠肺炎疫情期间,将其分为实验组(人体运动学动画定制融入线上康复医学教学)和对照组(传统教学)。比较两组理论和实践考试成绩及教学满意度的差异。结果：两组理论、实践、考试总分无显著性差异,但在教学满意度、总体满意度、易懂程度、教师评价、学习效果等方面,实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：与传统教学方式相比,人体运动学动画定制融入线上康复医学专业教学效果与传统教学方式相当,但满意度较高,更适合新冠肺炎疫情期间的康复医学教学,有效地减少了医、护、教职员工的交叉感染。     

新冠肺炎疫情背景下流行病学课程线上教学的实践与思考

目的:探讨新冠肺炎疫情背景下流行病学课程线上教学的实践效果。方法:采用问卷调查公共卫生与预防医学本科学生流行病学线上学习情况,对教学过程、教学效果和学生自主学习能力进行评价。结果:通过多种线上教学活动可获得良好的教学效果。结论:线上教学有利于提高流行病学教学效果,可为课程教学改革提供参考。     

新冠肺炎疫情下医学院校线上教学模式的探索与思考

调查新冠肺炎疫情防控背景下医学生线上教学状态及存在问题,助力医学院校线上教学模式改进.     

新型冠状病毒肺炎疫情期间检体诊断学线上教学效果观察及思考

目的：探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间检体诊断学线上教学效果,指导以后的教学模式。方法：对我校本学期采取线上教学的临床医学专业学生的满意度进行问卷调查,同时与上学期已完成学业的学生成绩进行统计分析,分析线上教学效果并对学生的能力进行统计分析。结果：2018级临床医学专业学生对于线上教学模式的满意度调查结果显示,在理论课方面,线上直播教学满意度较高;实践技能课满意度不高。成绩考核良好以上学生减少,不及格学生比例上升;基础理论考试无明显差异,实践技能考核成绩降低,存在差异。学生对临床医患沟通能力提高不甚满意。结论：对于检体诊断学线上教学虽能一定程度上完成教学任务,但是教学效果仍有一定程度的局限。待疫情结束,需及时有针对性地进行调整和补充教学内容。     

新冠肺炎疫情下工业药剂学线上教学的探索与实践

以福建医科大学2017级药物制剂专业学生为研究对象,从线上教学资源的整合与重构、教学方法的改革与创新、课程评价体系的构建等方面对新冠肺炎疫情下工业药剂学线上教学进行实践探索,并提出深化思想认识、建立新型教学互动模式和提供多方面保障等建议,从而进一步完善线上教学工作。     

新冠疫情下临床诊断学线上理论与实验授课的探索

本学期是临床诊断学的“小”学期,授课对象均为医学相关的非临床专业的学生。受到疫情影响,诊断学课程均为线上授课。目的：为了探索新冠疫情下临床诊断学线上授课,尤其是线上实验授课的效果。方法：以本学期线上诊断学教学作为实验组,上一学年实地教学作为对照组,通过学生上课情况、反馈和期末成绩等对实验组学生进行评定。结果：实验组学生线上出席情况较好,大多学生对线上授课满意度较高,认为能够锻炼提高自学能力,且实验组的总成绩要高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论：临床诊断学线上教学有意想不到的效果,学生成绩提高,满意度高。提示在未来的诊断学教学中,可以将线上教学与实地教学相互融合,使得学生们能够更好地掌握该门课程知识。     

基于疫情的“线上+”金课模式在妇产科教学中的应用探索

<正>医学院校教育是临床医学教育的重要阶段,可夯实学生医学基础,培养其医学及人文素质。常规教学形式主要为面对面讲解和指导,但自2019年新冠肺炎疫情以来,线下教学面临重重阻碍,严重影响正常教学进度和学生学习质量,常规教学形式已无法适应当前环境,教学改革势在必行。线上教育是在信息技术快速发展基础上所诞生的一种新兴教育方式,     

疫情背景下中医院校研究生科研能力线上培养模式的思考

分析中医院校研究生科研能力培养中存在的问题,探讨在新冠肺炎疫情期间通过线上教育方式保证中医药研究生科研能力培养质量的方法 与对策.     

新冠肺炎疫情下的肝胆胰外科线上教学——基于浙大钉平台的教学探索

新型冠状病毒肺炎疫情下,线上教学已成为现阶段医学教育的主要途径。文章总结了肝胆胰外科本科线上教学、考核、交流的若干经验和体会,并基于文献,归纳了线上教学在打破时空局限、整合优势资源、加强师生互动等方面的优势,以及受限于信息化设备、不能替代临床实践等方面的局限性。     

疫情背景下的临床医学研究生教学工作探讨

2020年,新型冠状病毒肺炎疫情来袭,这对临床教学工作提出了新的挑战。面对疫情,西安交通大学第二附属医院迅速调整教学方案,积极探索符合研究生专业特点的线上教学模式,针对不同专业、不同类别、不同年级的研究生,建立分层线上教学体系。同时,因势利导,采用榜样引导、实例分享等方式开展医学人文教育,让人文精神不断内化和深化,融入医学教育的全过程,确保最大程度地保障疫情背景下的教学质量,并为今后网络化教学积累了宝贵经验。     

疫情背景下在线教学效果分析及启示

新冠疫情的爆发打乱了原有的教学计划,为实现"停课不停教,停课不停学"的教学目标。教员需要打破传统课堂教学方式,探索并开展在线教学模式。本文通过疫情期间军队卫生学教学的实施,分析在线教学对教学质量和教学效果的影响,总结经验,探讨如何以疫情期间在线教学为契机,优化教学内容、改革教学方法、变革考核机制,推动任职教育教学改革。     

新冠疫情期间心血管内科线上见习方式成效初探

新冠肺炎疫情期间,浙大一院心内科结合学科特点,通过定制化、互动化线上教学,全链条监测教学质量,促进学生自主学习,强化考前辅导等具体措施,顺利地完成教学任务,受到了见习学生的认可,线上教学方式探索初见成效。     

新冠肺炎疫情期间检验专业英语线上教学的实践探索

研究旨在通过一种优质高效的教学模式慕课,进行检验专业英语教学活动,以发现慕课模式在线专业英语教学效果以及学生反馈情况,从而保证新冠肺炎疫情期间专业英语课程教学工作的正常开展,真正做到"停课不停教""停课不停学"。本研究采用2003年版《医学检验专业英语》教材,精选部分章节的内容,以慕课的思路和形式设计课程内容。以检验专业大三学生68人为教学和研究对象,同时以其他专业的采用一般在线学习形式的医学专业学生72人作为对照组,通过监控网上学习过程、学生课后测试得分状况、参与问题讨论人数、讨论发言的内容关联度及最终考试成绩,评价慕课线上课程对提高学生检验专业英语学习的效果。经过为期10周的慕课形式专业英语在线课程学习,大三检验专业学生在点击参与度、完成全部课程学习的学生比例、随堂测试及格人数、发言关联度及期终考试成绩优良率方面达到了较高水平。因此,慕课形式的检验专业英语教学能够极大地提高学生的学习兴趣,保持疫情期间的学习习惯,并且达到良好的学习效果。慕课作为一种新颖高效的在线教学模式,其课程设置科学合理,不受时间地点的限制,保证了学生、教师的有效互动交流,课程的开展以及疫情期间的教学体系的完整和...