多元化模式在医院感染知识培训中的应用

目的探讨多元化模式在进行医院感染知识培训中的作用。方法根据常规培训模式在进行医院感染知识培训时造成的弊端,采用多元化模式进行医院感染知识的培训,评估培训效果。结果培训后考试成绩由（70.3816.64）分提高到（90.9510.18）分（t=19.74,P〈0.05）;2013年8月—12月手卫生依从率及正确率均呈现升高趋势,差异具有统计学意义（依从率：χ2=27.46,P〈0.05,正确率：χ2=19.09,P〈0.05）;2013年12月医院感染率相比2013年7月明显下降,差异具有统计学意义（χ2=3.93,P=0.04）。结论多元化培训模式有利于促进医务人员掌握医院感染知识,提高医院感染预防控制意识,有效降低医院感染率。     

规范医院感染知识培训预防医院感染

我院是一所综合性医院,收治患者多数是慢乙型肝炎、丙型肝炎、重症肝炎、狂犬病、艾滋病等.因此对护士加强医院感染知识、技术操作的培训,显得尤其重要. 1 培训目的与方法 1.1培训目的 使护士能正确认真及时掌握医院感染各种有关知识与技术、规章制度,正确做好个人职业防护,正确区分清洁区,为降低医院感染的发生、预防交叉感染起到重要作用.培训对象:组建培训管理小组:由护理部主任、医院感染办主任、护理部干事3人组成小组成员.制定有护士长、质控人员、护士、新上岗护士、清洁工培训计划.     

医院感染岗前培训与医院感染控制文化建设

目前,医院感染管理还未纳入医学生的教学内容,而医院感染管理是一门应用性极强的科学,医院感染的预防与控制涉及进入医疗机构的所有人群,尤其是医务人员.医学生医院感染知识严重缺乏,对实习生及新聘用人员进行医院感染知识培训迫在眉睫. 1 岗前培训 1.1 培训意义 医院感染相关知识的培训,是衡量医院管理水平的一项重要指标.医院感染管理学既有医院感染管理的理论知识,又有丰富的实践知识,可有效指导临床预防和控制医院感染,同时也体现出现代医院感染管理学的最新进展.因此对新上岗人员进行行为规范、规章制度培训等,体现医院文化建设.通过培训,学习标准预防的概念和措施,能有效地预防、控制医院感染.作为一个直接与患者接触的群体,时刻面临职业暴露和医院感染的危险,新上岗人员了解和掌握了职业防护的重要性和方法,对减少医院感染的发生,降低职业暴露有重要的现实意义.     

开展医院感染知识培训方法探讨

现代医院感染工作几乎涉及到医院的各个部门，需要各个部门的配合，由于医院工作人员的学习背景和工作经历各不相同，而大部分人对医院感染知识不了解或掌握不够，因此对他们进行医院感染知识的培训，对做好医院感染工作是非常重要的。我院根据本院的实际情况，采取了形式多样的医院感染培训方法，收到了一定成效。     

大班PBL教学法在医学生医院感染知识培训中的应用

目的研究以问题为导向(PBL)大班教学法(简称:大班PBL教学法)在医院感染岗前培训的应用及效果。方法以某医学院校2010级医学专业的学生为研究对象,随机分组,对照组和实验组各163名,对照组采用传统的讲授方法(LBL),实验组采用大班PBL教学法,课程结束后,对两组学生进行闭卷笔试考试,并对实验组进行问卷调查。结果理论考核:实验组成绩为(87.99±4.49)分,高于对照组的(81.98±5.73)分,差异有统计学意义(P=0.001)。大班PBL教学法可以提高学生学习积极性,促使学生主动研究解决问题的方法,促进学生间的交流合作、学习与实践的联系。结论大班PBL教学法优于传统的教学方法,但在实施过程中要不断探索学生课前参与的考核制度。     

加强知识培训有效控制医院感染

广大医务人员是预防和控制医院感染的主体，需要对他们进行培训，我们的做法：（1）岗前培训：我院对刚从学校毕业的医护人员，进行岗前培训。由感染管理科、人事处、护理部、进行医院感染知识、思想品德、专业素质教育培训。从职业素质上要求具备医院感染知识的专业理论与技术，采取当时授课，当时考试的方法，以强化培训效果。     

医院感染知识培训与医院感染管理关系的研究

目的通过管理手段保证医院感染知识培训的效果,加大加深医院感染管理力度,提升医院感染管理层次。方法于2007-2012年对2 102名医务人员进行医院感染知识培训,采取分散学习培训与集中学习交流相结合方式,组织不同形式的讲座、研讨会、学习班、知识竞赛等;培训后采取以科室为单位、全员集中考核与检查提问、现场操作相结合进行考核;发现问题,在大家达成共识的基础上,再进行检查评比。结果医院内加强医院感染管理的氛围更加浓厚;医务人员加强医院感染管理的意识和实施规范性操作的自觉性显著增强;全员对医院感染管理知识的了解程度、医院感染管理达标率和丢分内容层次均明显提高,医院感染率显著下降。结论适时、恰当的管理可保证医院感染管理知识培训的效果,搞好医院感染知识培训是加强医院感染管理的基础和前提。     

医院工勤人员医院感染防控知识培训思考

通过分析医院工勤人员队伍组成及其岗位特点,提出对于工勤人员进行医院感染防控知识培训的必要性。通过对工勤人员医院感染防控知识培训方式及内容的研究,探索出有效的培训方式,以逐步提高医院工勤人员队伍对医院感染防控知识的整体水平,提高医院感染防控工作。     

医院感染知识培训效果追踪调查

目的 评估医院感染知识培训效果.方法 2012-07凉山州第一人民医院马道分院开展对该院医务医技人员医院感染知识培训,1月后采用问卷调查再对受训人员141人进行培训效果追踪调查,并于6月后比较该院培训前后医院感染监测指标的变化.结果 受训人员于培训后1月时对医院感染知识接受程度为了解者占13.05％;理解者占12.76％;掌握者占39.43％;运用者占34.75％.培训后6月,医院感染率从培训前的2.61％下降为1.7％.结论 医院感染知识培训后进行培训效果追踪与成效评价,能够全面了解医务医技人员掌握、运用知识情况,促进受训者更好地持续掌握医院感染知识,巩固技能并提高工作的针对性和实效性,从而有利于降低医院感染率.     

医院感染相关知识培训的做法与体会

目的 提高医院工作人员的医院感染防控意识和知识水平,提升医院感染管理质量.方法 采用现场授课与课外网络系统自学相结合的方式,在全院范围开展医务人员医院感染相关知识培训.结果 5次系列培训共培训1 077人次,普及医院感染知识,提高医院感染意识,培养一批骨干力量.结论 医院感染是全员参与的工作,医务工作者的医院感染防控意识和认知需要不断提高和更新,多种形式的系统培训是切实提高医务工作和医院感染相关知识水平的有效手段.     

卫生监督员医院感染知识培训效果评价

目的了解卫生监督员对口腔门诊医院感染管理相关知识的掌握情况,对培训效果进行分析评价,以便改进培训方式,提高卫生监督员监管能力。方法采用问卷调查的形式,随机选取北京市16个区(县)卫生监督所(含燕山)从事传染病防治日常卫生监督执法的卫生监督员60名进行调查。结果培训前口腔门诊医院感染相关知识平均正确回答率为53.83%,培训后为78.78%,比培训前有显著增加,差异有统计学意义(χ2=8.36,P<0.01);培训前卫生监督员对口腔门诊布局及环境、口腔清洗消毒方面知识知晓程度较高,分别为70.56%和70.00%;培训后分别达到96.94%和93.15%,对口腔器械灭菌监测和消毒灭菌物品管理方面培训前后知识掌握程度较低,培训后仅达67.08%和58.10%。结论创新培训方式,采取理论与实践相结合的培训模式,运用参观、经验交流、监管模式研究等方法,完善监督管理指南,提升培训效果,建立口腔医院感染管理监管长效机制。     

护生医院感染知识培训的措施与效果

目的探讨护生在医院实习过程中实施感染知识培训的措施和应用效果,为以后护生教学提供参考依据。方法将2009年1月-2010年12月实习的60名护生,按照实习的先后顺序随机分为对照组30名和研究组30名,研究组护生在实习过程中给予针对性的医院感染知识培训,而对照组护生在实习过程中未给予医院感染知识培训,观察两组护生在实习过程中的实施效果。结果护生的医院感染知识考核成绩研究组为(75.5±12.6)分、对照组为(61.4±5.7)分,两组护生的考核成绩数据比较,差异有统计学意义(t=11.2141,P<0.05);对照组2009年1月-12月医院感染事件23例,护士主动报告3例,报告率为13.0%,研究组2010年1月-12月医院感染事件19例,护士主动报告6例,报告率为31.6%;研究组护生医院感染事件报告率明显的高于对照组,差异有统计学意义(χ2=7.24,P<0.05)。结论护生在医院实习过程中加强针对性的医院感染知识的培训是可行的,能够有效的提高护生实习成绩,并能够有效的提高主动报告医院感染事件。     

Web-based training improves knowledge about central line bloodstream infections

A Web-based training course with embedded video clips for reducing central line-associated bloodstream infections (CLABSIs) was evaluated and shown to improve clinician knowledge and retention of knowledge over time. To our knowledge, this is the first study to evaluate Web-based CLABSI training as a stand-alone intervention.     

加强医学生医院感染知识培训的方法及效果

目的了解医学生医院感染知识的需求及掌握情况,采取多种培训方式提高医院感染预防与控制水平,以减少临床工作中交叉感染的发生,保障医疗和教学安全。方法采用理论授课、案例分析、共同讨论、临床教学和考核的方式。结果医学生医院感染管理知识从培训前56.72%提高到培训后79.45%,使其能积极主动的参与医院感染的控制、管理工作,最大限度地发挥每个人的作用。结论医学生医院感染知识的了解与掌握,为进入临床工作自觉遵守医院感染的各项规章制度,主动积极地参与医院感染监控工作,直接和间接地取得了较好的经济效益和社会效益。     

实习护生医院感染知识知晓率调查分析

目的了解实习护生医院感染知识知晓情况.方法采用问卷调查方式对实习护生进行调查.结果实习护生医院感染知识知晓率低,平均知晓率为34.51%.其中,洗手指征知晓率最高,为64.65%;医院感染管理重点部门知晓率最低,为10.10%;医院感染定义、医院感染控制措施和洗手范围的知晓率为别为45.45%,35.35%和22.22%.结论实习护生医院感染知识严重缺乏,加强对实习护生进行医院感染知识培训迫在眉睫.     

门诊患者医院感染管理培训可行性调查分析

目的 探讨门诊患者自我管理技能培训方法在降低医院感染上的效果,为降低医院感染提供确实可行的方案.方法 采取随机抽样法选取本中心2009年2月-2010年2月收治的400例门诊患者作为对照组,对其中发生医院感染的患者进行分析,根据分析结果选取2010年6月-2011年6月收治的400例门诊患者为观察组进行针对性自我管理技能培训,比较两组患者医院感染率.结果 对照组发生医院感染17例,感染率为4.25％,观察组发生医院感染5例,感染率为1.25％,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05);其中冬春两季感染率为5.93％,夏秋两季感染率为1.83％;女性感染率为4.46％,男性为4.04％;有内镜操作感染者为9.40％,无内镜操作感染率为2.12％;1～5岁患者中感染率为6.21％,＞55岁患者感染率为4.62％,5～55岁患者无感染发生;单因素分析结果显示,季节、年龄以及内镜操作是门诊患者出现医院感染的危险因素(P＜0.05).结论 对门诊患者加强医疗卫生保健常识宣教,并对患者进行自我管理技能培训,能显著降低医院感染发生率,值得在基层医院推广应用.     

对医学实习生进行医院感染知识教育的研究

近三年,我们运用自己制作的医院感染学多媒体教学课件对实习生进行医院感染相关知识的教学并以问卷调查和跟踪监测等形式进行教学效果评估,现总结报告如下。1对象与方法1.1研究对象我院2000~2002级本科临床医学实习生,共366人。1.2授课内容结合临床工作的需要,将涉及医院感染的     

The pursuit of medical knowledge and the potential consequences of the hidden curriculum

This study explores how preclinical medical students experience particular elements of their training, specifically their pursuit for medical knowledge and how this may impact their attributes as well as their relations with those outside of the realm of medicine. Ten first-year and 10 second-year students of a US medical school were interviewed regarding their experiences with and perceptions of their medical training. The students reported a cognitive and emotional distance from non-medical students that appears to be accentuated not only by their strenuous academic responsibilities but also elements of the hidden curriculum nested within medical training. Furthermore, students discuss experiencing disapproval, mistrust, and negative judgment toward laypersons thereby suggesting that this distancing may lend to deleterious effects on students' ability and willingness to connect with others. A Parsonian lens is utilized to examine the notion of a 'Knowledge Gap' as well as aspects of the hidden curriculum in medical education and their role in professionalizing medical students.     

手术室护士医院感染知识水平分析

设计调查表对50名手术室护士进行医院感染知识问卷调查,结果显示,回答部分正确者占55.80%,明显高于回答完全正确者27.00%和错误者17.20%(P<0.01);职称越高者对医院感染知识了解程度越高。提示应加强初级职称护士的医院感染知识培训。     

提高手术室本科护生医院感染知识探讨

手术室是医院的核心科室,同时也是易感染高危科室之一,本科实习生在手术室实习过程中,需要具备控制感染、消毒隔离和自我防护的知识,因此,手术室实习是实习生获得医院感染知识不可或缺的重要环节。