交通警察心理健康状况调查

随着城市人口增加、建筑、交通的发展,废气和噪声污染愈来愈严重,直接威胁着人们的健康。交通警察由于职业的原因,直接受到影响,包括交通噪声、车辆尾气中一氧化碳、铅、氮氧化物、苯并(a)芘、总烃化合物和悬浮颗粒,加上太阳辐射,强迫体位和静力作业等,对听觉系统、生化代谢和免疫系统、心血管系统、     

初中生心理健康状况及心理教育认知水平的调查分析

目的了解初中生心理健康状况及心理教育认知水平,为语文教学中渗透心理健康教育提供信息支持。方法采用症状自评量表(SCL-90)及自编问卷,对670名初中生进行心理健康状况及心理教育认知水平的调查。结果SCL-90自评量表调查显示强迫、人际敏感、敌意、妄想、抑郁、精神病检出率较高;女生在抑郁与敌意2项因子上得分高于男生,而男生在强迫因子上得分明显高于女生,差别均有统计学意义(p<0.05);我校学生躯体化、强迫和敌意3个因子得分高于全国中学生常模,而精神病因子得分低于全国中学生常模,差别均有统计学意义(p<0.05)。自编问卷调查显示多数学生忽视心理健康,而对心理健康教育感兴趣,希望开设心理健康教育课程,并认为语文教学是最好的载体。结论我校学生心理健康问题普遍存在,关注学生心理健康,加强心理健康教育是学校迫切需要解决的问题。     

初中生心理健康状况及心理教育认知水平的调查分析

目的 了解初中生心理健康状况及心理教育认知水平,为语文教学中渗透心理健康教育提供信息支持.方法 采用症状自评量表(SCL-90)及自编问卷,对670名初中生进行心理健康状况及心理教育认知水平的调查.结果 SCL-90自评量表调查显示强迫、人际敏感、敌意、妄想、抑郁、精神病检出率较高;女生在抑郁与敌意2项因子上得分高于男生,而男生在强迫因子上得分明显高于女生,差别均有统计学意义(p＜0.05);我校学生躯体化、强迫和敌意3个因子得分高于全国中学生常模,而精神病因子得分低于全国中学生常模,差别均有统计学意义(p＜0.05).自编问卷调查显示多数学生忽视心理健康,而对心理健康教育感兴趣,希望开设心理健康教育课程,并认为语文教学是最好的载体.结论 我校学生心理健康问题普遍存在,关注学生心理健康,加强心理健康教育是学校迫切需要解决的问题.     

重睑受术者的心理护理效果分析

目的探讨有针对性的心理护理对重睑手术者心理健康的影响。方法将62侧重睑受术者随机分为对照组与心理护理组，对心理护理组受术者术前进行心理评估，确认不同的心理类型，对不同的心理类型给予针对性的心理护理。采用SCL-90量表分别在手术前及术后8周进行问卷调查。结果重睑受术者术前SCL-90各因子得分高于国内健康人群常模（P〈0．05）；心理护理组术后8周SCL-90多因子得分低于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论重睑受术者存在心理问题，有针对性的心理护理能有效促进受术者的身心健康，使受术者对重睑术有正确的评价，提高对手术的满意度。     

马鞍山市中学生心理健康调查与分析

目的 :了解马鞍山市中学生心理状况 ,为学校健康教育和心理咨询提出合理建议。方法 :采用SCL- 90表中 9个项目的 6 6个问题 ,对马鞍山市 70 1名学生进行调查 ,并分别与全国常模组和安徽省组进行比较。结果 :(1)调查组 9个项目的均分在 1.41～ 1.84之间 ,有轻度及轻度以上心理问题者达 6 .85～ 2 6 .5 3 % ,有中度及中度以上心理问题者达 0 .86～ 3.0 0 % ;(2 ) 9个项目均高于全国常模 (中国正常人生活事件评定常模 ) ,有统计学差异 ;(3) 9个项目除抑郁外均低于安徽省调查结果 ,有统计学差异。结论 :马鞍山市中学生心理状况好于安徽省调查结果 ,但高于全国常模 ,提示应对马鞍山市中学生加强心理健康教育。     

蚌埠市初中七年级学生心理健康现况调查分析

目的了解蚌埠市初中生的心理健康状况,为心理健康教育干预措施的制订提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对学生素质接近全市平均水平的蚌埠市第三十一中学七年级测查,有效样本306份。结果学生SCL-90平均分为158.87±45.21。总均分为1.76±0.51,阳性项目数39.20±1.73。306例学生SCL-90各因子分及总均分与常模组比较显示其总分及9个因子(不含"其他"因子)中躯体化、强迫、抑郁、焦虑、偏执、人际关系敏感、恐怖和精神病性的8个因子的分值均较全国常模分值高,并且差异有统计学意义(P0.01)。敌对分值亦较常模高,但差异无统计学意义(P0.05)。结论蚌埠市初中生心理健康状况须引起高度重视,应在健康促进的理论指导下,对蚌埠市初中学生进行适当的心理健康教育干预。     

重睑受术者的心理护理效果分析

目的探讨有针对性的心理护理对重睑手术者心理健康的影响。方法将62例重睑受术者随机分为对照组与心理护理组,对心理护理组受术者术前进行心理评估,确认不同的心理类型,对不同的心理类型给予针对性的心理护理。采用SCL-90量表分别在手术前及术后8周进行问卷调查。结果重睑受术者术前SCL-90各因子得分高于国内健康人群常模(P<0.05);心理护理组术后8周SCL-90多因子得分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论重睑受术者存在心理问题,有针对性的心理护理能有效促进受术者的身心健康,使受术者对重睑术有正确的评价,提高对手术的满意度。     

武警部队医学生心理健康状况调查

目的　了解武警部队医学生心理健康状况 ,探讨增进武警部队学员心理健康的对策。方法　采用症状自评量表 (SCL - 90 )为工具 ,对随机抽取的 312名武警医学生进行心理健康状况测试。结果　武警医学生SCL - 90各项因子分普遍低于武警军人组和国内常模青年组 (P<0 .0 5 ) ;总均分 1.39± 0 .34,低于武警军人组 (1.4 7± 0 .4 2 ,P <0 .0 1)。结论　武警医学生心理健康状况优于武警军人和国内常模青年组。但仍存在问题 ,部队教育工作者应根据武警院校学员特点 ,积极开展心理卫生教育 ,以提高军校学员整体心理素质     

西安市大学生心理健康现况调查分析

目的 调查西安市在校大学生心理健康状况,为开展大学生心理健康教育和促进身心健康工作提供科学依据。方法 2020年12月采用分层随机抽样方法,以西安市3所普通高等学校在校本科生为研究对象,线上线下相结合,调查大学生基本信息以及采用SCL-90症状自评量表调查其心理健康状况。结果 本次调查共收集有效问卷600份,以女生、非医学生居多,分别为357人（占59.5%）、354人（占59.0%）。大学生心理问题异常检出率47.5%（285/600）,且在躯体化、强迫症状、焦虑、恐怖、精神病性5个因子上得分高于全国青年常模（均P<0.01）,是否主动获取健康知识、每周锻炼频率、睡眠时间不同的大学生SCL-90阳性检出率差异不同（均P<0.01）;Logistic回归分析显示,是否主动获取健康知识、每周锻炼频率、平均每日睡眠时间均是心理健康状况的影响因素,与每周不参加锻炼、每日平均睡眠时间<6 h、不主动获取健康知识的大学生相比较,每周至少锻炼4次（OR_4~6次=0.069,OR_每天=0.260）、每天睡眠时间>6 h（OR _{6~7 h}=0.165 ,OR _{7~8 h}=0.112, OR_{>8 h}=0.105）及主动获取健康知识（OR =0.416）的大学生心理问题检出阳性率更低。结论 西安市在校大学生心理健康状况不容乐观,各高校应加强大学生心理健康教育,及时针对其需求和特点开展精准心理健康服务,帮助大学生建立自信、乐观、坚强的心理品格。     

综合医院重症病人心理护理干预的研究

[目的]评价综合医院ICU、CCU和RCU的重症病人的心理状态,探讨有针对性的心理护理模式及效果。[方法]64例初入综合医院ICU、CCU和RCU的重症病人随机分为两组：护理组和对照组。两组病人初入院时,采用症状自评量表（SCL-90）进行首次问卷测评,对护理组的28例病人在积极治疗的同时,进行有针对性的心理护理。对照组的36例病人仅进行一般护理。14 d后,两组病人进行第2次测评,并将两次测评结果做统计学处理。[结果]心理护理前护理组、对照组各因子均高于国内常模（P﹤0.001）。护理组行心理护理两周后,除躯体化、忧郁、焦虑恐怖因子外,其余因子与国内常模无差异（P﹥0.05）,对照组各因子项因子仍高于国内常模,即与初入院时比较无明显变化。有针对性的心理护理可有效改善SCL-90自评量表心理指标,[结论]应重视重症病人的心理护理是临床护理的有益措施。     

志愿者的心理健康与志愿活动关系

近年来我国参与志愿活动的人数激增,志愿者已经逐渐成为一个不可忽视的群体.志愿者的心理健康与其志愿活动息息相关.探讨了志愿者的心理健康素质和状态与志愿活动之间相互影响的关系,其对志愿者的选拔、更好地管理志愿者,从而达到志愿活动的预期目标有重要作用.     

大学生自杀危险性与心理健康水平关系的研究

目的考察大学生的自杀危险性与心理健康水平的关系。方法采用大学生自杀危险性评定问卷（SRRS）和症状自评量表（SCL-90），对甘肃省三所高校的300名大学生进行调查。结果对两组变量的典型相关分析发现，两组变量之间存在中等程度的相关（典型相关系数是0．584）。构建的结构模型发现，心理健康的强迫因子对自杀态度和自杀动机有显著的正向作用，心理健康水平的抑郁因子和敌对因子对自杀危险性的负性情绪因子、态度因子、动机因子有显著的正向作用，精神病因子对认知僵化有显著的正向作用。结论大学生的自杀危险性与大学生的心理健康水平有直接的关系。     

广东省大学生手机短信使用与心理健康状况的关系

目的探讨大学生手机短信的使用情况与心理健康状况的关系,为大学生心理健康教育工作提供参考依据。方法采用自编的大学生手机短信使用情况调查问卷和症状自评量表(SCL-90),对广东省750名大学生进行调查。结果在被调查的大学生中,使用手机发短信的占71.7%,短信内容是日常交流的占93.7%,使用目的是联络朋友的占25.4%,短信发送对象是亲密朋友的占77.3%;对手机短信不同依赖程度大学生的心理健康状况差异有统计学意义(F=7.01,P0.01),依赖程度越强,心理健康状况越差。结论大学生手机短信的使用与心理健康状况有一定关系。     

大学生SCL-90因子分与体育锻炼行为的关系

目的 探讨体育锻炼与心理健康的关系，为促进大学生心理健康提供锻炼应对策略。方法 采用SCL-90量表和自编锻炼问卷对1380名大学生进行调查测试。结果进行锻炼与不锻炼的大学生心理健康水平差异有显著性；锻炼持续1a及以上，心理健康状况明显改善；在锻炼方案上，每周2次或3-5次、每次30-90min、主观体力感觉强度量表在11-14等级的锻炼心理健康效应明显。结论 合理的体育锻炼对维持或促进大学生心理健康有积极的影响。     

高校贫困生心理健康与自卑感关系研究

目的探讨高校贫困大学生心理健康与自卑感之间的关系,为贫困大学生心理健康教育提供理论依据。方法以衡水学院130名贫困生和150名非贫困生为对象,采用症状自评量表(SCL-90)和自卑感量表(FIS)进行测试。结果贫困生在人际关系敏感、焦虑、偏执、社交自信、学习能力自信和外貌自信6个因子及2个量表总分上均高于非贫困生(P0.05或P0.01);社交自信、学习自信和自我价值感3因素对贫困大学生心理健康有显著影响,进入心理健康总分与自卑感各因子的多元回归方程;贫困生中心理健康水平测试为阳性的检出率和自卑感阳性率均高于非贫困生(P0.05)。结论贫困生心理健康水平较差,自卑感较强;社交自信、学习自信和自我价值感对其心理健康有显著影响。     

白领健康促进生活方式与心理健康关系研究

目的了解白领心理健康状况及健康行为水平,探讨生活方式与心理健康的相互关系,为促进健康生活方式,提高白领心理健康水平提供依据。方法应用症状自评量表（SCL-90）、健康促进生活方式量表对2009年1-5月在我院体检门诊进行健康体检的白领人员共400人进行问卷调查。按SCL-90量表筛查结果进行分组比较,分析健康促进生活方式对心理健康的影响。结果 SCL-90总分筛查阳性的人数占11.2%。各因子分筛查阳性的比例在2.46%-9.56%,各因子中抑郁因子的阳性率居首位,其次为人际关系因子。强迫行为因子阳性组压力处置行为得分低于正常组,人际关系因子阳性组运动行为得分低于正常组,抑郁因子阳性组健康促进生活方式量表总分及六个维度得分均低于正常组,差异有统计学意义。结论健康促进生活方式可促进白领心理健康;健康促进生活方式中,良好的运动行为和压力处置方法对心理健康具有重要作用。     

青春期师生关系与心理健康的相关研究

目的 调查青春期师生关系的特点及与心理健康的关系.方法 采用SCL-90与师生关系问卷,选取2189名初中生进行问卷调查.结果 初中师生关系存在性别、生源地差异(P＜0.05);初中生心理健康得分显著高于全国常模(P＜0.01);师生关系与心理健康显著相关(P＜0.01).结论 建立良好的师生关系,有助于提高心理健康水平.     

医学技术人员应对方式与心理健康的关系

目的：了解医学技术人员应对方式与身心健康的关系。方法：对147例从事医学实验技术工作的人员应用焦虑、抑郁自评量表、应对方式量表进行测量,进行组间对比分析。结果：医学技术人员焦虑、抑郁分低于全国常模且差异有显著性意义;副主任技师抑郁分高于主管技师、技师且差异有显著性意义,焦虑分有高于主管技师、技师的趋势;求助分低于主管技师、技师且差异有显著性意义;自责分有高于技师但低于主管技师的趋势;回归分析结果表明,应对方式与焦虑、抑郁相关且有显著性意义。结论：副主任技师焦虑、抑郁水平最高,其次是主管技师、技师;应对方式对医学技术人员身心健康有显著影响,提高求助和减少自责能够减轻医学技术人员焦虑、抑郁。     

大学生心理健康与社会支持关系研究

目的了解大学生心理健康水平及社会支持情况,探讨大学生心理健康与社会支持的关系,为医学院校学生的心理健康教育工作提供信息和依据。方法采用文献研究和问卷调查方法,采用《社会支持评定量表》和《症状自评量表》对某医学院校725名学生进行测量。结果被调查学生心理健康水平显著低于全国平均水平,不同年级学生的社会支持水平有显著差异,不同家庭类型的学生在主观社会支持和支持利用度上有显著差异。相关性分析表明,学生心理健康与社会支持有显著相关性结论。心理健康与社会支持具有相关性．且社会支持是影响学生心理健康的重要因素。     

师范专科生核心自我评价与心理健康状况的关系

目的 了解师范专科学生核心自我评价与心理健康状况的关系,为开展相关咨询干预研究提供依据.方法 采用核心自我评价量表(CSES)和症状自评量表(SCL-90),对贵州省1 689名师范专科学生进行调查.结果 男生核心自我评价得分(3.45±0.62)高于女生(3.24±0.60,P＜0.01),一年级新生(3.42±0.60)高于二、三年级学生(3.25±0.63,3.31±0.57)(P＜0.01);核心自我评价与SCL-90总均分存在负相关(r=-0.51,P＜0.01),且对SCL-90总均分回归显著(β=-0.50,P＜0.01).结论 师范专科学生核心自我评价与心理健康状况密切相关.