儿科一日病房护理模式探讨

儿科一日病房护理模式探讨第三医院儿科陶俊康近年来，随着家长知识水平的不断提高，对护理及预防保健的要求也越来越高。为了适应新形势的需要，必须客观的认识综合医院儿科的现状。我科于１９９５年１２月开始设立一日病房，作为一名儿科护理管理者，必须寻求一种适合儿...     

综合性健康教育方法在儿科门诊 中的应用研究

目的 探讨综合性健康教育方法在儿科门诊中的应用价值。 方法 选取 2019 年 8 月至 2020 年 7 月在龙游县 人民医院儿科门诊就诊的 248 例患儿及家长（每例患儿对应 1 名家长）为研究对象，根据随机数字表法分为对照组（进行常规护 理干预）和试验组（在常规护理干预的基础上实施综合性健康教育），每组 124 例。通过护理纠纷发生率、家长满意度、健康教育 评估、患儿治疗依从性和心理韧性评价综合性健康教育的实施效果。 结果 试验组护理纠纷发生率低于对照组，患儿家长满 意度高于对照组，患儿家长疾病知识、儿科护理知识和预防保健知识得分均高于对照组，患儿检查配合评分、护理配合评分和治 疗配合评分均高于对照组，护理后试验组患儿心理韧性各项评分均高于对照组，差异均有统计学意义（均 P＜0.05）。 结论 儿 科门诊综合性健康教育的开展，降低了护理纠纷发生率，提高了家长满意度，对提高儿科门诊护理管理质量有一定的促进作用。     

综合性医院儿科门诊就诊者心理行为问题调查

目的了解综合性医院儿科门诊就诊患者中有关心理行为问题,以及家长们对待儿童心理问题的态度及诊治需求。方法对2006年12月至2007年1月在本院儿科门诊就诊的4~15岁儿童的家长或监护人进行问卷调查,采用自行设计问卷及儿科症状检查表(PSC),对结果进行统计学分析。结果39.2%的家长认为患躯体疾病会使儿童产生心理行为方面的影响,如睡眠不好、易激惹发脾气等。16.6%的家长认为孩子平时有心理行为方面的问题,然而其中只有39.4%的家长与医师讨论过这些问题,与此相比78.8%的家长能与自己的亲友讨论这些问题。如果发现孩子有心理行为问题,55.8%的家长选择在心理门诊就诊,32.2%的家长选择在儿保门诊就诊,8.5%的家长选择在普通儿科门诊就诊,3.5%的家长选择在精神科门诊就诊。结论患躯体疾病会对孩子产生一些心理行为方面的影响,儿科门诊医师在诊治儿童的躯体疾病时不应忽略这些影响,应予早期的处理,问题严重时转诊到精神专科。虽然家长已经发现孩子平时存在心理行为方面的问题,真正与医师讨论过的家长还不到一半,这影响了儿童心理行为方面的问题的解决。与在精神专科就诊相比,家长们更愿意在心理门诊及儿保门诊就诊,但选择在普通儿科门诊就诊的家长不多,应该充分利用普通儿科门诊这个解决儿童心理行为问题的最便利的资源,改善我国儿童的精神健康服务。     

北京首儿李桥儿童医院神经康复中心

北京首儿李桥儿童医院始建于2001年，地处国门商务区，是一所集医疗、科研和保健于一体的综合型儿童专科医院。医院现有儿科专家75人。多年来，医院以特色科室、特色药品和一流的服务赢得了广大患儿及家长的信赖，在京城具有一定的影响。     

脑瘫患儿的康复训练及预防

脑性瘫痪是儿科神经系统常见疾病,致残率高,目前无特效治疗.根据康复原理,我们在临床实际工作中向息儿家长介绍几种科学实用和有效的康复方法.     

北京首儿李桥儿童医院神经康复中心

北京首儿李桥儿童医院始建于2001年，地处国门商务区，是一所集医疗、科研和保健于一体的综合型儿童专科医院。医院现有儿科专家75人。多年来，医院以特色科室、特色药品和一流的服务赢得了广大患儿及家长的信赖，在京城具有一定的影响。     

白血病患儿家长心理状态研究

目的 探讨白血病患儿家长的心理状态，为儿科血液肿瘤组护理人员提供心理干预依据，寻求有利于白血病患儿康复的护理方法。方法 取2005年1月～2008年1月，在儿科血液肿瘤组住院的白血病患儿及其他病种惠儿各30例，以其父母为调查对象，采用自制问卷调查表及焦虑自评量表（SAS）、症状自评量表（SCL-90）评定其心理状态，并采用统计处理。结果 试验组白血病患儿家长SAS总分及SCL-90中躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、强迫症状等因素分值明显高于对照组非白血病患儿家长（P〈0.05或P〈0.01）。结论 白血病患儿家长存在抑郁、焦虑、躯体症状等负情感。在对白血病患儿治疗护理过程中，须加强对患儿家长的心理干预。     

基层医院儿科护士压力及应对措施

基层医院儿科服务的范围是医院周边附近的社区居民及所在辖区外来务工人员的子女，收治的疾病多是常见病，如：婴幼儿高热惊厥、婴幼儿支气管肺炎、喉炎、婴幼儿中耳炎、婴幼儿扁桃体炎、婴幼儿腹泻、小儿发热待查、轻症紫癜等儿内科常见病。患儿家长文化程度参差不齐，相关疾病知识掌握情况不同。由于现代护理模式的转变，“以病人为中心”的医疗模式逐步建立，患者健康意识提高，医患关系紧张，对儿科护理人员的思想政治素质、职业素质、心理素质等要求更高。不仅要掌握熟练的儿科护理知识和技能，还要掌握许多儿科护理学科以外的科学知识和技能，必须具备良好的心理素质、观察能力、思维能力、记忆力、语言表达能力、人际沟通和交往能力等。儿科护理人员要想了解患儿的社会、心理和健康情况，必须与患儿家长经常交谈，交流信息。儿科护士肩负的责任更大，同时对其产生的压力也越大。     

推拿掐捏穴位疗法治疗体弱儿厌食症的体会

目的 探讨治疗体弱儿、厌食症的新方法、新技术。方法 随机抽取儿科门诊确诊的68例和社区散居儿童正常体检筛出的50例体弱儿、厌食症患儿。采用推拿掐捏穴位疗法对每个患儿治疗2-3个疗程，并追踪随访半年。结果 118例体弱儿、厌食患儿经推拿掐捏穴位疗法后，疗效显著，其中治愈加例，显效39例，有效37例。总有效率98．3％。结论 推拿掐捏穴位疗法治疗体弱儿、厌食症疗效显著，方法简单易行，患儿顺应性好，深受家长欢迎。是治疗体弱儿、厌食症的有效方法之一，值得推广。     

大理石骨病1例报告

大理石骨病１例报告温晓梅区彩莹栾纲领（海南医学院附属医院儿科）海口５７０１０２患儿，男，５岁７个月，住院号７２３７３，因进行性面色苍白，腹胀伴体格发育障碍４年余入院。患儿出生至１岁左右生长发育同正常同龄儿，１岁后出现面色苍白，家长未予重视。此后发现腹...     

浅谈儿科健康教育的影响因素与对策

儿科疾病住院时间短，周转快，儿科护理工作繁杂，业务技术难度大，儿科护理对象除了患儿外，更多涉及到的是患儿的家长。因此儿科开展健康教育与护士健康教育的能力及患儿与家长的配合密切相关。掌握儿科健康教育的影响因素，提高护士自身素质，提高静脉穿刺技术，尽量满足患儿及家长的要求，掌握健康教育时机和良好的沟通技巧，是提高儿科健康教育的关键，充分发挥陪护人员的作用，将健康教育贯穿于护理工作的始终。     

基层医院早产极低体重3胞胎的抢救体会

近年来多胎妊娠的发生率逐渐上升,其原因可能主要与促排卵药物的应用有关,这种倾向在农村有上升趋势.农村地区经济相对落后,家长因难以承受昂贵的医疗费用而不能转大医院救治,因此,多胎早产儿的管理已成为基层医院儿科新的课题.我科2006年2月成功抢救3胞胎极低体重儿,现报告如下.     

浅谈儿科护理中护患沟通的方法

由于我国实行的计划生育政策,独生子女越来越多,一个患儿入院,往往牵动着家长不同程度的担心和焦虑。对患儿及家长实施整体护理,也就显得愈加重要。在儿科开展整体护理就是以满足息儿的各种需要,让家长放心、满意为目的而开展的优质护理。随着现代医学的发展,心理护理已成为新的医学模式的重要组成部分,也是维护人们身心健康,使患儿得到最     

给新生宝宝健康护理

提起惊厥，许多家长都很关心，担心惊厥后小儿智力会受影响。确实，在儿科门诊中，许多小儿因学习困难而来就诊，其中由于各种原因的惊厥而致智力低下者不在少数。小儿脑发育在孕期后2个月至2岁是最活跃的，此期间受损害则对智力影响更大。因此，一旦早期发现小儿惊厥，应寻找病因并积极治疗。新生儿惊厥发作表现与年长儿不同，     

关于佝偻病防治知识问卷调查报告

目的 了解到儿保门诊就诊婴幼儿的家长对佝偻病防治知识掌握情况。方法 儿保门诊采用自制问卷对200例家长进行问卷调查。结果 关于佝偻病防治知识的教育不容乐观，高文化程度及复诊婴儿家长得分较高。结论 儿保门诊应继续加强有关佝偻病防治知识宣教，以提高家长防治知识水平，降低佝偻病的发病率。     

儿科医疗纠纷的原因及避免方法

随着独生子女的普及 ,近年来发生在儿科的医疗纠纷不断上升 ,许多儿科医护人员受到家属不公正对待的事件屡屡发生 ,在临床工作的同时 ,我常常思索其原因 ,归纳起来有以下几方面 ,对症下药 ,提出一些避免方法与同行共勉。1　原因1.1　患方　家长对儿科疾病的医疗知识不足 ,医患沟通欠妥 ,纠纷一触即发。 1小儿疾病特点变化急速 ,身为独生子女的家长心急入焚 ,不知所措 ,焦虑不安 ,医护人员告知或沟通不良 ,动作稍慢、语言稍有不慎 ,矛盾就会产生。如有的患儿从发热、高热、惊厥 ,以至惊厥持续状态 ,未能得到及时有效的控制而引起脑功能损伤 ,…     

儿科患者的心理护理

现代医学的发展，心理护理成为新的医学模式的黄要组成部分。本文运用文献分析法和理论研究法，阐述儿科护理在儿科的作用及价值。运用文献资料分析法提出儿科心理护理由患者心理护理和患者家长心理护理两部分，再细分为婴儿、学龄前、学龄期患者及家长4种心理表现的护理。认为儿科心理护理同生理功能护理同等重要，在护理工作中具有重要作用。     

风险防范式护理在降低儿科护理不良事件发生率方面的应用价值研究

目的研究风险防范式护理在降低儿科护理不良事件发生率方面的应用价值。方法从我院2016年7月至2017年8月儿科收治的小儿患者中选取出资料完善的140例,随机分为护儿1组和护儿2组,每组各70例。护儿1组患儿统一予以常规儿科护理,护儿2组患儿则在常规儿科护理基础上加用风险防范式护理措施。对比两组患儿的儿科护理不良事件发生率和护理满意度评价。结果护儿2组患儿通过在常规儿科护理基础上加用风险防范式护理措施护理之后,其不良事件发生率为7.14%(5/70);护儿1组患儿在常规儿科护理后,其不良事件发生率为25.71%(18/70),即两组对比差异尤为鲜明,统计学意义突出(P0.05)。另外,护儿1组的护理总满意度为74.29%,护儿2组的为92.86%,具有统计学意义(P0.05)。结论风险防范式护理在降低儿科护理不良事件发生率方面的应用价值尤为显著,并且还能大大提高儿科护理满意度评价结果,尤为值得在儿科护理工作中普及实施。     

浅谈中职学校儿科护理学教学改革

儿科护理学属于临床学科，需要患儿及家长的配合。由于患儿年龄小、害怕打针，一见医护人员就哭闹，患儿及家长极为紧张，许多操作无法正常进行，并且患儿及家长不愿配合，这给临床教学工作带来很多困难。现就我校实际情况谈谈儿科护理学教学改革。     

沟通技巧在儿科护理中的应用

目的：研究并分析沟通技巧在儿科护理中的应用方式与注意事项。方法：选择我院2013年4月到2014年4月儿科收治的110例住院患儿作为研究对象，对本组患儿与家长均采用针对性的沟通技巧，在患儿出院时，使用我院设计的问卷进行问卷调查，统计家长满意度，满分为100分。结果：调查结果显示，110例患儿家长平均满意度得分为96.5分。结论：儿科是一个特殊的科室，患儿年龄小，他们理解能力差，治疗依从性差，很容易由于紧张、焦虑、疼痛而哭闹不止，将沟通技巧应用在儿科病房的护理工作中可以有效提升治疗效果与护理满意度，该种方式是值得在儿科病房中进行推广和使用的。