中医药院校物理化学实验课程思政特色教学实践

物理化学实验是药学、食品、化工等各类专业重要的基础课程，该课程对培养学生实践操作、数据处理、知识应用、技术创新、思维训练等方面的能力有重要作用。本研究在结合学校办学定位与特色、对照本校药学类各专业培养目标、梳理课程内容的基础上，融合课程思政实施教学，充分吸纳借鉴其它课程有益改革经验，形成了具有专业特色的课程教学体系。同时，制定具有“融合课程思政实施效果”指标的形成性评价量性控制评分表对教学效果进行反馈，持续改进课程教学，较好地解决了包含课程思政内容的教学反馈与教学评价的痛点和难点问题。     

思维导图用于药学专业生物化学教学效果的评价

为适应医学院校药学专业的学科特点,新乡医学院积极推进药学专业生物化学课程教学改革。在原有理论教学和实验教学的基础上,通过布置思维导图作业的方式督促学生课后归纳总结所学知识,并将思维导图作业成绩纳入课程考核评价体系当中。文章就该项改革措施及成效进行了总结,旨在提高学生自主学习能力及提升教学质量,同时与同行进行交流,进一步促进药学专业生物化学课程教学质量的提高。     

基于项目化的高职天然药物化学有效课堂构建研究

天然药物化学作为药学及中药学专业的核心课程,在培养中药学技术技能型人才方面具有举足轻重的地位.通过对天然药物化学课堂进行改造,改变原有灌输式、两段式教学模式,让学生在完成任务及项目的过程中提升分析问题、解决问题能力,从而解决理论与实践脱节问题,为中药质量提升和产业高质量发展提供人才支持.     

陕西中医学院省级名牌专业介绍药学系中药学专业

陕西中医学院药学系中药学专业增设于1973年，2003年被陕西省人民政府命名为陕西省名牌专业。中药学专业为一级学科硕士点，涵盖中药学、中药药理、中药药剂、中药鉴定、中药炮制、中药化学等6个二级学科和多个研究方向。     

药学相关专业天然药物化学实验问卷调查及对策分析

天然药物化学实验是一门与药用植物学、生药学、中药学等多学科知识交叉的药学专业重要的基础课程。该课程涉及天然产物提取、分离、鉴定、解谱等多项技能,理论性与实践性兼具。为准确把握本学院制药工程专业学生学习本课程的情况,进一步改善教学模式,笔者设计和开展了天然药物化学实验调查问卷,对调查结果进行分析,探讨了天然药物化学实验课的改革措施。     

广州中医药大学“中药学”实践教学法探究

＂中药学＂是中医药各专业的基础学科之一,是联系中医基础理论与临床应用和药学其他学科的桥梁。为了提高该课程教学质量,让同学们具备扎实的基础知识,在采用普通课堂教学法外,广州中医药大学充分利用学校固有资源,采用课外实践教学法和标本观察教学法进行教学并取得很好的教学效果。本研究为＂中药学＂这一课程提供更多的教学借鉴经验。     

转化医学理念下“药物设计与筛选前沿技术与方法”教学改革设想

“药物设计与筛选前沿技术与方法”是基础研究成果与临床医学密切结合的课程，具有转化医学的特征。在转化医学理念的指导下，调整“药物设计与筛选前沿技术与方法”的教学内容，优化知识结构，注重专业素质和能力的培养，体现工程设计的思维理念，并且开展对应的教学改革。让该课程成为药学、化学、检验学、临床医学、基础医学、与生命科学等多学科相互转化的桥梁课程。     

“守正创新”理念下中药学专业中药药理学课程教学初探

中药药理学是中医药理论与现代科学结合的重要桥梁，是中药学专业的核心课程。为全面提升中药人才培养质量，安徽中医药大学中药药理学教学团队将“中医药文化自信”“中医药思维”“批判性思维”“勇于探索的科学精神”等元素与教学环节融合融通，推进“守正创新”理念下的课程建设，培养德才兼备的中医药创新人才。     

药学类高职《药物检测技术》理论课教学体会

《药物检测技术》是我校高职药学和中药学专业的一门重要的专业课程,也是一门与药物检验职业资格联系密切的职业培训课程。《药物检测技术》主要是采用物理、化学、物理化学或生物化学的方法和技术,     

基于课程标准的天然药物化学实践教学改革

天然药物化学是运用现代科学理论和技术方法研究天然药物中化学成分的结构分类、理化性质、提取分离和主要类型化学成分的结构测定等知识的一门学科,是药学专业学生必修的专业基础课,是国家执业药师(中药学)资格考试的必考课程。本课程为学生职业能力的培养奠定了基础,在有机化学、分     

国内外药学院培养模式的探讨和体会

目前国内药学院本科生、研究生教育模式或培养体系过于单一,课程设置与临床药学或新药研发的具体要求有一定差距。国外大学药学专业学生的培养模式,具有很强的导向性,课程设置或实践活动均与学生申请的学位类型密切相关。借鉴国外成熟的培养模式,大力推动药学课程体系设置的改革,结合中药学知识的特殊要求,形成具有我国特色的药学培养体系,对于满足临床药学的需求,加速新药研发的进程和中药现代化的要求具有重要的社会意义。     

医学院校药物化学课程标准建设

<正>药物化学是用现代科学方法研究化学药物的化学结构、理化性质、制备原理、体内代谢、构效关系、药物作用的化学机理以及寻找新药的途径和方法的一门学科,是药学领域中的龙头学科。因此药物化学课程是皖南医学院药学院药学、药物制剂、制药工程、临床药学、中药学五个本科专业开设的一门专业课程,课程建设与实施在我校药学相关专业人才培养质量中占有重要地位。     

“探究式”教学法在中药鉴定学课程教学中的应用

中药鉴定学是中药学专业重要的专业基础课,主要阐述中药品种的鉴别特征、质量评价的基本方法、质量标准的制订、中药资源的开发与利用、整理和发掘祖国药学遗产等方面的基本知识。该学科课程教学内容多,涵盖知识面广,实践性强,涉及植物学、天然药物化学、中药学、分析化学、生药学等多学科的相关知识。本专业学生在走上中药相关工作岗位时,用得最多的就是中药鉴定知识,而对于本课程的学习,学生普遍反映枯燥乏味。     

基于思维导图的药学专业知识框架构建分析

思维导图是一种非常实用的思维工具,主要是使用一个关键词进行形象化的分类与构造,通过图文并茂的形式,将知识体系的主题关系层级呈现出来。在药学专业中,通过借助思维导图构建相应的知识框架,不仅便于学生理清学习思路,形成系统的知识结构,还能够促进学生提高学习效率。本文阐述了思维导图在药学专业各门课程中的应用,分析了基于思维导图构建相应课程知识框架的重要性,然后对基于思维导图的药学专业知识框架构建进行分析。     

兴趣主导、任务驱动的药用植物学自主学习能力培养

药用植物学是海军军医大学药学和中药学专业本科的专业基础课。由于知识庞杂、记忆点繁多,因此,学生对这门课程缺乏足够的兴趣,被动学习,效果不佳。兴趣主导、任务驱动的自主学习,让学生从自己感兴趣的主题切入,自主设计学习目标,合理利用学习资源,搜集所需资料,并在教师的引导下完成学习任务。文章从教学设计与实施、教学评价、教学反思各阶段对该教学模式进行分析,以期为培养药学和中药学学生的自主学习能力提供借鉴。     

不同药学专业无机化学试卷质量对比分析与思考

目的：分析我校药学、中药学专业学生无机化学课程期末考试试卷的质量和考试结果,以进一步提高教学质量。方法：采用试卷分析与评价指标,对西安医学院09级药学、中药学无机化学期末考试试卷进行评价,并对学生考试成绩进行分析。结果：这套试卷的整体难度系数（P）为0.683,试卷信度（α）为0.756,区分度（D）为0.201。药学专业平均得分低于中药学,学生综合运用知识能力欠缺及大班教学是学生失分的主要原因。结论：该试题能较好地反映学生的真实水平,对改进教学方法和提高命题水平有重要意义。     

中药学教学方法探讨

中药学是中医理论体系的重要组成部分，是联系中医基础理论与临床及药学其他学科的桥梁。探讨和总结中药学教学中教学内容以及在不同专业中设置等问题。为改善中药学教学方法提供经验。     

壮医药传统文化融入壮医药学专业研究生培养的思考

<正>壮医药学是研究壮族地区药用植物的科学，与中药学关系密切，也是中药学专业、药学专业研究生学习课程之一。壮药作为民族药的一种，是民族药的重要组成部分，同时也是中药的重要组成部分。壮医药学为壮族地区各族人民的繁衍生息及文化繁荣作出了重要的历史贡献，但是由于种种原因，壮医药学在历史发展中并未形成独立的理论体系和相关的药学著作，壮医药学史的研究也多引证于传统中医药巨著^[1]，因此，壮医药学理论的阐释和发展与中医药传统巨著的渊源深厚。     

“双高计划”背景下现代信息技术与药学类专业课程整合的实践研究

以江苏农牧科技职业学院食品药品监督管理重点专业群建设和药品生产技术国家级教学创新团队建设为依托，以药学类专业信息化改革为切入点，深入研究“双高计划”对高职药学类专业的要求及信息技术与专业建设相融合的目标、策略和路径。从专业课程体系、课程设计和碎片化课程资源建设等5方面开展具体的实践研究，以探究提升药学类专业课程教学质量与学生能力素质的途径与方法，推动药学类专业课程教学改革。     

基于OBE理念的药学类基础化学课程思政系统化构建研究*

基于OBE（outcome based education）理念,对本校药学类各专业基础化学课程类群课程思政实施系统化建设,克服建设过程中系统性缺失、教学案例重复、专业特色不明显和实施方法不当等问题。按照OBE理念三大原则,根据学校办学定位、专业培养目标,以学生为中心,融合课程思政,突出基础化学课程群在药学类人才培养中的理论性、基础性和应用性,实施课程建设,充分发挥对专业建设和人才培养的基础性支撑作用。加强教学反馈和教学评价,不断改进教学,实现课程建设、专业建设、人才培养和师资建设等高质量协调发展。