共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
临床医学专业学位研究生教育是高等教育的重要组成部分,由于其发展较晚,且没有比较权威的依据可以参照,从而导致一系列问题的出现.本文从这些问题着手,提出一些有针对性的建议和意见,以期进一步提高专业学位研究生的培养质量. 相似文献
2.
3.
口腔临床医学专业学位研究生教育发展时间短暂,与学术学位研究生教育相比,其知晓度和认可度低。目前口腔临床医学专业学位研究生教育虽然面临如发展规模小,培养模式不成熟等一系列问题,但在现有的政策导向和大形势下,其必将进入一个全新的快速发展阶段,因此有必要提高口腔临床医学专业学位研究生的教育质量。福建医科大学口腔医学院根据自身的培养经验,就如何加强口腔临床医学专业学位研究生教育提出一些思考与建议。 相似文献
4.
从云南省中医临床专业学位研究生教育现状出发,采用定量分析方法,对云南中医学院中医临床专业学位研究生、导师、带教教师、管理人员进行问卷调查,分析专业学位研究生培养过程中存在的一些问题,并针对问题提出相应建议. 相似文献
5.
略论地方医学院校临床医学专业学位研究生培养 总被引:2,自引:1,他引:2
通过分析地方医学院校临床医学专业学位研究生培养制度的确立和意义,指出其存在的主要问题是:缺乏实践经验和理性认识;培养方案和培养计划缺乏科学性和“实战性”;不能够正确对待研究生创新意识和创新能力的培养;缺乏有效的督导机制和质量评估体系。不断改进临床医学专业学位研究生培养模式和提高培养质量就要坚持科学发展观,勇于探索;强化环节;选好对象;建立完善的督导机制和质量评估体系;积极开展科学研究工作。 相似文献
6.
临床医学专业学位研究生教育现状分析与建议 总被引:11,自引:2,他引:9
随着我国研究生教育规模的不断壮大 ,保证并不断提高研究生教育质量是核心问题 ,是生命线。自 1998年招收临床医学专业学位研究生至今 ,已有大批的研究生走向了工作岗位。目前 ,这种培养模式 (专业学位研究生在第一阶段按照二级学科培养 ,临床训练在二级学科范围内的各专业轮转 ,是基本理论知识技能的培养 ;第二阶段即博士阶段按照三级学科要求培养…… )是否得到了大家的认可 ?毕业研究生是否达到了预期培养目标 ?如今众说纷纭 ,喜忧参半。因此 ,分析和总结临床医学专业学位研究生教育中存在的问题 ,并提出相应的对策 ,对改进目前的培养现… 相似文献
7.
8.
临床医学专业学位研究生培养的实践与思考 总被引:2,自引:1,他引:2
通过总结泸州医学院临床医学专业学位研究生培养工作的实践,提出五点对策以供探讨:转变观念,加强组织领导;坚持过程管理,实施环节控制;健全考核指标,注重临床能力训练;解决好住院医师规范化培训与专业学位教育不挂钩的矛盾;积极解决执业医师制度与专业学位的矛盾。 相似文献
9.
临床医学专业学位研究生临床质量管理的探索与实践 总被引:2,自引:1,他引:1
我校在研究生教育不断改革与发展过程中,自1999年正式开展临床医学研究生专业学位培养工作。目前,随着研究生招生规模的扩大,临床医学专业学位人数亦呈逐年增长趋势(近5年年均增长5%左右)。而且,临床医学七年制学生自1998级开始,全部按专业学位类型培养,对临床研究生管理工作是个很大的压力和挑战。同时原普遍存在临床考核不规范、临床质量监控难等问题。为此,我们把临床医学专业学位研究生的临床考核作为管理工作的切入点,在临床质量管理方面作了如下的探索与实践。 相似文献
10.
临床医学专业学位教育的困境与发展走向 总被引:9,自引:2,他引:7
自临床医学研究生、临床医学专业学位教育实施以来,社会评价并不高,甚至存在相当数量的负面评价。究其因,一是源于对临床医学专业学位教育的认识误区,二是源于我国目前临床医学专业学位教育制度本身的缺陷。目前,我国高等医学教育体系尚不完善,专业学位教育、研究生教育及毕业后职业技能基本培训之间关系错综复杂,功能定位不清,形成相互干扰和冲突。建议进一步梳理思路,正确认识专业学位教育、研究生教育和住院医师规范化培训的教育特征与功能定位,建立各自恰当的培养目标与培养模式,最终实现在全国建立先进、科学、完善、与国际接轨的完整的医学教育体系。 相似文献
11.
临床医学专业学位研究生招生与培养初探 总被引:2,自引:0,他引:2
临床医学专业学位作为一个新的医学学位类型。极大地提高了临床专业医师的临床诊疗水平。但由于实施时间较短,对其认识的深度及广度不够,在招生培养等具体实践中还存在一些问题,根据近几年对临床医学专业学位硕士研究生的培养经验谈几点看法。 相似文献
12.
13.
对临床医学硕士专业学位研究生培养工作的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
崔小强 《浙江中医药大学学报》2008,32(6)
着重分析了临床医学硕士专业学位研究生培养工作中存在的主要问题,探讨了解决对策,以便确保我校临床医学专业学位研究生培养质量. 相似文献
14.
15.
临床医学专业学位研究生培养模式的构建与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
临床医学专业在我国已试行10多年,但目前仍有许多人对其认识不清。文章依据我国设置临床医学专业学位原因、目的及其本质,结合本校试行临床医学专业学位的实践,从培养目标等方面阐述临床医学硕士专业学位研究生培养模式,对当前扩大专业学位研究生培养规模,保证专业学位研究生培养质量,具有重要的现实意义. 相似文献
16.
17.
18.
临床医学专业学位研究生培养的实践与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
我国从1998年开始设立临床医学专业学位,并进行临床医学专业学位教育试点.这是我国医学学位教育制度改革的一项重要内容,它改变了我国医学学位类型、规格单一的状况,推动了复合型、应用型高层次临床医学专门人才的培养工作,提高了临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平,丰富和发展了我国的医学学位制度[1].我校于2000年被批准为试点单位,2001年招进第一批临床医学专业硕士生并于2004年顺利毕业.现就我校近3年的临床医学专业学位教育实践作以下的总结和分析. 相似文献
19.
20.
临床能力评价是临床医学专业学位研究生培养的关键环节,建立起科学、规范、有效地专业学位研究生临床能力评价体系,是实现研究生教育可持续发展的必然要求,也是确保高层次应用型人才培养质量的重要保证。本文通过对16所高等医学院校临床医学专业学位研究生临床能力评价文献对比调查,概括出专业学位研究生临床能力评价常用方法,同时结合内蒙古医学院研究生临床能力评价情况,提出目前对于评价存在的问题和实施评价的指导思想和原则。 相似文献