“粉绿银”健康照护实训活页式教材的开发与设计

随着老龄化进程的加快及人口政策的变化，培养服务于生命全周期的健康照护人才非常必要。针对教材中课程思政内容匮乏、教学内容更新不及时、1+X证书考试内容融入不足等问题，探讨“粉绿银”健康照护实训活页式教材的开发思路、开发流程、应用效果等，为活页式教材开发提供参考，以更好地促进高素质、高水平健康照护人才的培养。     

基于临床工作任务的新型活页式教材的开发与实践——以临床检验基础实训课程为例

以临床检验基础实训课程为例，在深入调研及探讨的基础上，优化现有教材实训课程内容。通过挖掘典型临床案例设计工作任务，以完成临床工作任务为主要形式，以学生主动参与、自主学习为基本特征，以帮助学生掌握临床检验岗位技能、提高职业能力、形成职业素养为主要目的，辅以信息化教学资源，开发适合医学检验技术专业学生学习的实训课程活页式教材，并应用于日常教学中。     

以活页式教材开发理念下的微格教学法对病理学课程中学生思维过程的影响

目的 观察活页式教材开发理念下的微格教学法对病理学课程开展过程中，学生思维变化过程，旨在为病理学课程的教学质量提高提供参考意见。方法 以2019年9月—2020年2月本校2019级临床医学专业2班(40名)为对照组，另于2020年9月—2021年2月选择2020级临床医学专业2班(40名)为观察组，两组同学的病理学课程均为72课时。对照组以活页式教材开发联合传统教学方法进行教学，观察组以活页式教材开发理念下微格教学法进行教学干预，比较两种方法下学生思维能力、理论成绩与实践成绩、综合能力及教学满意度。结果 观察组在理论成绩、实验成绩上均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度等各项思维能力均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);教学前观察组在学习兴趣、独立思考能力、分析问题能力、沟通能力、口头表达能力等与对照组比较，差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组各项综合指标上高于对照组，观察组在教学满意效果上高于对照组(Z=-3.315,P<0.05)。结论 以...     

基于项目导向的高职《食品感官评定技术》活页式教材开发研究

近年来国家倡导开发活页式教材并配套开发信息化资源,这对职业院校教育教学改革及人才培养具有重要意义。当前出版的多数高职《食品感官评定技术》教材缺乏思政教育元素,与产业融合度差,缺乏高质量的数字资源,不利于高职学生学习使用。通过对食品感官评定工作调研和分析,构建食品感官评定技术项目和任务,结合自身教学实践,积极开展基于项目导向的校企双元开发活页式教材研究,为食品类相关专业课程的活页式教材开发提供参考。     

《中药鉴定学》课程改革及教学中的思考

中药鉴定学是传统中医药学的重要组成部分,是中医药院校中药专业的专业课。课程从成立到成熟到发展,经历了数十年的历程,教材经历了几代人的共同努力,不断修订完善,成为了目前高等院校学科中比较成熟的一门课程。中药鉴定学主要是鉴定和研究中药的品种和质量,制     

中药鉴定学实验课程考核改革的实践与思考

中药鉴定学是医学类高等专科学校中药专业的主干专业课程,传统的考核方式存在一些不足.本文探讨了在中药鉴定学教学中采用开放式强化训练、操作式考核方式、能力型评价标准的实验课程考核改革,优化了教学效果,提高了学生的中药材鉴定操作能力.     

基于工作过程的中药制药技术专业核心课程的特色与创新研究

目的:确定中医药高等专科学校中药制药技术专业课程特色。方法:分析专业核心课程的概念,在基于工作过程设计理念指导下,结合中药制药技术专业内涵、工作过程及专业就业岗位调研分析核心岗位群。结果:确定中药制药技术专业的核心课程为实用中药、中药鉴定技术、中药化学技术、中药材加工技术、中药炮制技术、中药制剂技术、中药制剂分析技术等7门。结论:基于工作过程的中药制药技术专业核心课程中专业基础课与专业课的比例应以3∶4确定,专业核心课程改革创新特色鲜明。     

基于工作过程的中药制药技术专业核心课程的特色与创新研究

目的:确定中医药高等专科学校中药制药技术专业课程特色。方法:分析专业核心课程的概念,在"基于工作过程"设计理念指导下,结合中药制药技术专业内涵、工作过程及专业就业岗位调研分析核心岗位群。结果:确定中药制药技术专业的核心课程为实用中药、中药鉴定技术、中药化学技术、中药材加工技术、中药炮制技术、中药制剂技术、中药制剂分析技术等7门。结论:基于工作过程的中药制药技术专业核心课程中专业基础课与专业课的比例应以3∶4确定,专业核心课程改革创新特色鲜明。     

《中药鉴定学》重在实践教学与设计性实验

《中药鉴定学》是中药专业的一门专业课。根据教学大纲和专业培养目标，本课程在继承传统鉴别经验的基础上，培养学生掌握现代中药鉴定的基本理论、基本方法和基本技能，使学生能够运用所学知识，设计中药的真伪鉴别、品种整理、质量评价方法。《中药鉴定学》是一门应用学科，因此，在目击者前仍以课堂教学为主要教学形式的前提下，要强调重视实践教学与设计性实验在本学科教学过程中的重要性。     

《中药鉴定学》课程教学教材的使用及现状分析与探讨

中药鉴定学是中医院校中药专业的主干课程,它是一门实践性很强的学科,《中药鉴定学》教材的使用是其教学的重要组成部分。面向21世纪,中药鉴定学教学教材的使用,要结合中药鉴定学教学的特点及社会的专业需求,以培养出知识结构合理、全面的,既具有丰富的性状鉴别经验,又具有熟练利用显微鉴定及理化鉴定知识并且熟练应用现代分析仪器鉴定中药,分析解决中药鉴定工作中各种问题的人才为目的,对《中药鉴定学》教学教材对中药鉴定学教学教材使用及现状进行综合分析探讨。     

中医专业开设《中药传统制药技术》课程的必要性

中药传统制药技术是中医药学非常重要的一个组成部分。中医专业应当开设《中药传统制药技术》课程,这是指导中医临床合理用药、保证和提高治疗效果的需要,亦是我国基层医疗的需要。建议在第二、三学年安排一定的课时作为选修课程,并需进一步编写统编或协编教材。     

高职高专中药鉴定学实践教学改革探索

中药鉴定学是研究和鉴定中药的品种和质量,制定中药质量标准,寻找和扩大新药源的应用学科,是中药专业的一门主干专业课程。根据专业培养目标,本课程以学习常用中药为主,继承传统鉴别经验,学习现代鉴定方法,掌握中药鉴定的基本理论、基本方法和基本技能,为从事中药的真伪鉴别、品种整理、质量评价、质量标准的制定和中药新资源的研究等工作奠定基础。其具体内容主要有中药的原植物鉴定,中药材和饮片的性状鉴定、显微鉴定、理化鉴定、药典检查等。     

对中药鉴定实习的思考

中药鉴定学是一门运用本草学、植物学、动物学、化学、药理学和中医学等学科的基本原理与基本知识,应用现代科学技术来研究中药的名称、来源、生产、采收加工、化学成分、分析鉴定、品质评价、资源开发、药效药理与临床医疗用途的综合性应用学科。它是中药专业必修的课程之一。中药鉴定实习是在中药鉴定学课堂理论教学之前或课程阶段教学中,     

高职高专中药制药技术专业《中药学》教学改革的探讨

《中药学》是研究中药基本理论与基本知识以及各种中药的来源、采制、性能功效和应用方法等知识的一门学科,是中医、中药等专业必修的专业基础课程,也是中药制药技术专业核心课程之一。高职高专中药制药技术专业主要培养面向医药卫生行业,从事中成药、中药饮片生产和鉴定、质量检验、中药调剂、中药购销等岗位的高素质技能型专门人才。     

“探究式”教学法在中药鉴定学课程教学中的应用

中药鉴定学是中药学专业重要的专业基础课,主要阐述中药品种的鉴别特征、质量评价的基本方法、质量标准的制订、中药资源的开发与利用、整理和发掘祖国药学遗产等方面的基本知识。该学科课程教学内容多,涵盖知识面广,实践性强,涉及植物学、天然药物化学、中药学、分析化学、生药学等多学科的相关知识。本专业学生在走上中药相关工作岗位时,用得最多的就是中药鉴定知识,而对于本课程的学习,学生普遍反映枯燥乏味。     

基于工作过程的中药调剂技术课程建设研究

本文结合北京卫生职业学院中药调剂技术课程建设的实践,从深刻认识课程内涵,明确课程开发思路、指定课程建设内容、完善课程教学设计、提高课程建设质量等几方面阐述了中药调剂技术课程建设的体会和做法。中药调剂技术课程的建设思路是以工作过程为导向、工作任务为驱动,为专业培养目标服务。     

医疗美容技术专业《美容中药方剂学》教材建设的体会

《美容中药方剂学》是高职高专医疗美容技术专业的基础课程之一,随着中医药在美容治疗、美容保健方面应用的日益增加,它已成为高职高专医疗美容技术专业的重要课程。为适应高职高专医疗美容技术教育的快速发展和教材建设的需要,根据2009年全国中医药高职高专卫生部规划教材编写会议的精神,     

中药鉴定学实验考核机制综合分析与探讨

面向21世纪，中药鉴定学实验教学的目标，要结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求，培养出知识结构合理、全面的中药鉴定人才，而中药鉴定学实验考核作为实验教学的重要环节，应在提高学生实验操作能力及分析问题、解决问题能力，培养出高素质人才上发挥积极向导作用。新的考核机制必须将学生一系列的活动集中到实验操作能力及分析、解决问题能力的培养上来，改变现在传统“应试教育”、“验证式实验课”的考核机制，逐步建立起促进培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才的新型考核机制。     

高职院校中药材采收加工技术课程的教材建设与特色

本文通过分析中药及中药制药技术专业高职教育现状,分析高职院校中药材采收加工技术课程教学存在的问题,探讨高职院校《中药材采收加工技术》教材建设与特色。该教材建设应体现出校企合作的开发机制,体现出最新的职业教育理念,在采收加工典型工作任务分析的基础上设计教学内容,建立项目导入、任务驱动的教材结构模式。以此而建设的《中药材采收加工技术》教材具有鲜明的高职教育特色,能很好地满足高职教育教学需要。     

中药调剂技术课程教学设计

中药调剂主要有审方、计价、调配、复核、包装、发药6个工作流程[1],传统的中药调剂技术课程大多是按照这6个工作流程设计教学内容,现结合姜大源教授基于工作过程系统化课程开发思路以及中药传统技能大赛要求进行课程设计,将思想政治教育、职业道德教育渗透入专业教学,让学生由浅入深,熟练掌握中药调剂技能。