中职药剂专业基于“订单班”人才培养模式的实践研究

药剂专业作为我校重点建设专业之一,依托创建国家示范性中等职业学校的契机,深化改革,提出校企共建"订单班"的人才培养模式。该模式在校企双方共同参与、相互协作下,通过"双向调研、共建班级、共同管理",明确人才培养目标,使学校教学环节与企业员工培训紧密结合,最终实现学校与用人单位的"零距离"对接,培养满足医药企业生产实际的应用型人才。     

北京市药剂专业中职毕业生社会需求调查分析

目的为了解北京市药剂专业中职毕业生社会需求情况,使我校药剂专业教育适应市场对人才的需求,建立以就业市场为导向的课程体系和课程模式。方法采用问卷、个别面谈、座谈会及深入企业访谈等形式进行调查。结果药剂专业中职毕业生的岗位群是：药品零售企业、社区医院或诊所、医院药剂科、药品生产企业、药品批发企业。结论建议药剂专业细分为药品生产、药品经营、药学服务3个方向。     

药剂专业课程体系改革的实践与探索

药剂专业是中等卫生职业教育的重点专业之一。我校药剂专业创办于1963年,已有40年的办学历史,先后为甘肃省及西北地区培养了1100余名实用型药学人才,遍布于全省各级各类医疗卫生单位,其中多人担任省、市、地、县医院药剂科主任及各类药品营销、药品生产企业的管理者和业务骨干。然而,随着我国社会主义市场经济的建立和完善,医药卫生事业的改革和深入,新的药品监督管理体制的建立与实施,高科技在医药卫生领域中的应用,时代对中等药剂专门人才的培养规格提出了新的要求。为了使学生既能满足药剂岗位需要又能适应终身教育的需求和未来职业演变…     

瞄准市场需求培养实用人才

1基本情况 我校药剂专业自1971年批准创办以来,已连续开设29年,是我省培养药剂专业技术人才的主要学校之一.     

民族地区中职药剂专业建设与就业融合的研究

基于民族地区中职药剂专业人才知识需求,整合校内外就业平台的资源,构建教师梯队培养机制,通过校企合作逐步推进药剂专业文化课程与专业课程改革,促进专业建设与就业能力培养的融合。开设"壮医药第二课堂",促进学校文化与医药文化、专业精神与职业精神的融合,使培养的人才适应医药企业需求。     

药剂专业学生顶岗实习中存在的问题与对策

工学结合、校企合作、顶岗实习是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。顶岗实习有利于提高学生的实践能力,是培养技能型人才的重要途径之一。我校药剂专业开展顶岗实习多年,有成功的经验,但也存在—些问题。为使药剂专业顶岗实习的各项工作做得更好,笔者谈几点自己的看法。     

江苏省药剂专业现状调查与发展趋势分析

1江苏省药剂专业现状调查 调查内容：药剂专业对应行业的从业人员结构现状及需求分析;药剂专业招生、教学现状及发展趋势等。调查方法：问卷调查、个别面谈、电话访谈、文献检索等。调查范围：江苏省药品流通企业、医疗单位和药品生产企业销售部门;江苏省部分职业学校等。调查对象：企业人力资源负责人及企业相关技术人员、学校招生就业处及教务处负责人等。     

加强基本功训练 夯实有机化学实验基础

众所周知，高等职业技术教育就是要为国家培养活跃在生产、管理第一线的高技能型人才。要真正做到这一点，为企事业单位和社会培养出下得去、干得好、留得住的人才，就必须对我们现有的人才培养方案、教学内容、教学方法和教学手段等进行大胆的改革和创新。而在医学院校中，无机化学、有机化学、分析化学是药剂、检验专业的基础课程，而它们的实验教学是这些基础课的基础。因此，要使学生能在学校的有效学习时间里，真正能够学习和掌握本专业的实际操作技能,     

试论新教师的教师化

新教师是学校的未来和希望，其道德品质、职业水平、敬业精神直接影响学校的发展。如何加快新教师的教师化，使其尽快适应新的工作环境、工作岗位，并以最大热情投入到工作中，是一个值得探讨的问题。本文试从新教师的教师化这一问题入手，谈谈新时期如何加强和推动学校的人才建设，真正做到吸引人才、留住人才、成就人才。     

推进校企深度合作培养实用型口腔修复工艺技能人才

随着国家对职业教育的重视程度逐渐提高，企业对技能型、实用型人才的需求递增，中职学校为适应市场和企业对口腔修复工艺技能人才的需求，应从培养模式、课程体系建设、教材建设、实训基地建设等方面加强校企深度合作。从而培养出适应企业和社会需求的实用型、技能型口腔修复工艺人才。     

“校中厂”义齿生产性课堂一体化实训基地建设初探

"校中厂"是由学校和企业共同建设,既能满足学校实训教学需要又能满足企业生产需要的教学生产基地。学校通过基地进行顶岗实习,实现"工学结合"人才培养和学生高质量就业;企业通过基地完成生产任务和人才招聘,实现经济效益与社会效益双丰收。旨在探索如何建设以"校中厂"为模式的义齿生产性课堂一体化实训基地。     

关于加强医学生化学实验技能训练的体会

我校是中等医药学校，培养目标是让学生通过实验课掌握基本操作技能，提高实际操作能力，养成良好的工作作风和工作习惯，使之成为实用型人才。化学是中等医学学校的重要基础课，如何让学生掌握好化学实验的基本操作技能，为今后的工作打下良好的基础，笔者在近２年的教学工作中进行了一些探索，下面谈谈具体做法及粗浅体会。１加强思想教育，重视技能操作化学课是医学学科中的重要基础课，尤其对药剂专业和中药专业更为重要。化学实验技能掌握的好坏，将影响到日后的工作。如，溶液的配制操作出现差错，轻则影响药物的治疗效果，重则危及病…     

发展中的重庆市第三卫生学校

重庆市第三卫生学校（原涪陵卫校）创建于1958年，位于长江和乌江交汇处的涪陵区，依山傍水，环境幽雅。目前，学校占地260亩，拥有固定资产2000余万元，馆藏图书12．58万册，有教职工190人，其中专任教师78人，正高级职称1人，副高级职称34人，中级职称50人。现开设有社区医学、全科医学、护理学、中医学、妇幼医学、检验、药剂等11个专业，在校学生3200余人，其中大专学生700余人。建校48年来，学校为渝东南地区培养了18000余名各级各类卫生技术人才，是重庆市卫生类学校中唯一的一所国家级重点中等职业学校，是渝东南部地区培养中、高级卫生人才的摇篮，是全国护理专业领域技能型紧缺人才培养培训基地，被重庆市市长王鸿举誉为“天使摇篮”。[第一段]     

提高新形势下护理专业学生管理实效性的思考

社会需求的不断增长,医疗技术的飞速发展以及日益激烈的人才竞争都要求护理专业学生具备较高的专业素质和职业道德素养。为使学校的＂产品＂能适应此要求,必须使护理专业学生的学校管理更加科学化。现就学生管理做一些探讨。     

校企合作，工学互动，培养应用型药学专业人才

加强与企业合作，利用社会优质资源办学，实现校企“双赢”是高职院校发展的必然趋势，是经济发展对教育提出的客观要求，也是高职院校生存、发展的内在需要。几年来，信阳职业技术学院为了培养实用性药剂人才，服务地方经济，对药学专业课程体系进行了相应的改革，形成了企业定向型人才教育模式，建立了全真教学实训基地以培养与岗位“零”距离实用人才做了大量、有益的探索，形成了“校企合作，工学互动，培养应用型药学专业人才”高职药学专业的教育模式和高效的教学管理系统，并取得了一定的成效。     

三年制药剂专业整体教学改革方案的研究报告

国家教育部在《２１世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中指出：“职业教育要培养同２１世纪我国社会主义现代化建设相适应的,具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。”为了贯彻落实教育部的精神,探索２１世纪中等职业学校药剂专业人才的培养模式,我们于１９９９年１０月承担了教育部《面向２１世纪中等职业学校药剂专业整体教学改革方案的研究》课题,在对中等药剂专门人才在不同职业群岗位上应具备的知识结构和业务能力进行认真分析的基础上,以现代教育理论为指导形成了本方案。１教学…     

浅析创新人才心理素质的培养

本文从创新人才心理素质的结构方面着手，探索创新人才的培养模式，提出从社会、学校与家庭教育及学生个体等各方面努力，使主体的创新能力得到更好的开发，以便更有效地培养创新人才的建议和构想。     

改革实验教学 加强能力培养

中等卫校药剂专业的基本任务是贯彻党的教育方针和卫生工作方针，为基层医疗卫生单位培养实用型中等药剂人才。药物化学是药剂专业学生一门重要的专业深，本课程的任务是使学生获得与专业有关的药物化学基础理论、基本知识和药品分析的基本技能。实验教学是培养学生动手能力的一个重要组成部分，它不仅在加深基础理论的理解和巩固基本知识方面有着重要的作用，而且对培养学生的科学思维方法和动手能力，充分调动学生的主观能动性更有不可取代的独特功能．笔者根据十几年来从事药物化学教学工作的体会，尤其是实验教学改革的尝试，就如何培养…     

规范学生管理 提高育人质量贯──彻落实安徽省中专学生管理规范的几点做法和体会

１９６年省教委颁发了《中等专业学校学生管理规范（试行）》，一年多来的工作实践，使我们深深感到：在新的形势下，进一步做好学生的教育管理工作，有利于学校走向法治化和规范化；有利于学校培养跨世纪高素质实用人才；有利于学校提高办学水平和教育质量；也有利于中等...     

德育在中职专业教育中的实践及评价

目的 探索一套既能增强中职学生的德育素质又能提高专业教学效果的教育模式.方法 随机选取某中职学校中专药剂专业共140名学生为研究对象.实验班采用德育渗透模式教学,对照班采用传统教学模式教学,采用问卷调查法、对比实验等研究方法,进行统计分析.结果 实验班的平均分和及格率分别为（72.4±10.0）、88.4％,均高于对照班（60.6±14.0）、47.9％.实验班与对照班在学习成绩、职业认知、职业道德认知、职业道德行为等方面差异均有统计学意义.结论 在中职药剂免疫学基础和病原生物学教学中进行德育渗透教学不但能够提升学生的学习能力和学习兴趣,同时能提高学生综合素质,有利于中国特色社会主义建设人才的培养.