军事热带医学任职教育实践教学改革与探索

随着我国广泛参与国际事务,履行国际义务,我军执行特种军事任务和非战争军事行动渐呈常态化,对相应的卫勤保障工作提出了更全面更系统的要求。新军事变革形势下,防疫军医的任职能力亟待实时提升,院校任职教育是有效快速实现这一需求的途径。军事热带医学任职教育也是实现院校任职教育创新发展的重要方向。本文阐述军事热带医学任职教育实践教学改革及经验,为同类任职教育提供借鉴。     

高原军事卫生防护任职教育教学效果调查与思考

的　了解高原军事卫生防护任职教育教学效果,为教学方法改革提供依据。方法　采用调查问卷的方法,调查对象为2015至2017年参加高原军事卫生防护培训班的55名学员,调查内容包括教学效果、课程设置、教学方法以及意见建议。调查结果使用SPSS 18.0进行数据处理,结果以人数和率来表示。结果　发放问卷55份,有效问卷回收率100%。69.1%的学员认为参加该培训班很有收获,67.3%的学员认为参加该培训班对提高岗位任职能力很有帮助,71.8%的学员认为知识模块的设置很有必要。学员希望采取的授课方式依次是案例教学、实训教学、研讨交流、教员讲授、参观教学、装备教学、文献学习。结论　高原军事卫生防护培训班课程设置比较合理、对提高岗位任职能力很有帮助,任职培训学员更希望采取灵活多样的授课方式。高原军事卫生防护任职培训班人数不多,适合尝试教学方法改革。     

《军事检验医学》课程体系的构建和应用

《军事检验医学》学科是军事医学和检验医学相互交叉融合产生的一门新兴军事医学特需学科,高新技术在现代战争中的应用和发展,对我军军事检验医学职责和任务提出了更高要求,第三军医大学医学检验系承担着全军检验医学本科、硕士、博士等全学历教育和全军野战检验培训班等任职教育任务,《军事检验医学》学科和课程体系构建与实施质量,直接影响我军军事检验医学人才队伍的岗位任职能力。"十五"以来,按照军委对新军事变革条件下全面提升现代卫勤水平的指示,和基于我军高素质军事检验医学人才的紧迫需求,探索并实施了"军事检验医学"学科课程体系的构建及其在学历教育和任职教育中的应用,致力于提高我军军事检验医学人才培养的针对性和培养质量。     

规划专业设置军事营养学课程的思考

药学、医学检验、放射技术等规划专业设置军事营养学课程,有利于学员适应部队任职需要,提高部队营养保障能力,开展部队营养卫生知识健康教育,为提高部队的战斗力服务。同时,对课程设置背景、课程目标、原则、内容框架、实施方法和教学方法等进行讨论。     

药学、医学检验、放射技术专业卫勤演练及体会

第十五次全军院校会议以后,军队院校教育逐步由学历教育为主转为岗位任职教育为主,我校作为兰州军区惟一一所军事医学院校,所担负的任务也发生了变化,其中干部学员的学历教育由以往的以医护专业为主转变为以药学、医学检验、放射技术专业为主。多年来,我校依据总后《医学院校军事医学演练教范》和军队卫生勤务学教学大纲的基本内容和要求,结合兰州战区未来军事斗争的实际,针对毕业学员,每年都组织实施卫勤演练教学工作,但都以边防军医专业为主,其他专业配合演练。     

俄军军事预防医学任职教育培训特点及对我军的启示

第十六次全军院校会议以后,进一步强化了健全以任职教育为主体、军队院校与训练机构结合的新型军事人才培养体系,全面提高人才培养的质量效益,从明确培训理念、基地化建设、军民融合式发展和教官制等方面,提出新军事变革条件下我军军事预防医学任职教育培训的启示和建议。     

军事预防医学考试成绩分析

考试成绩一方面可以反映学员的学习状况，另一方面也反映教师的教学效果。本文通过对学员军事预防医学课的考试成绩分析，以不断改进教学工作，提高教学质量。     

刍议任职教育学员管理

当前，军队院校任职教育任务日益增多，任职教育学员管理工作显得尤为重要。抓好任职教育学员管理，既是军队院校正规化建设的需要，也是培养打赢信息化战争人才的保证。然而，由于任职教育学员都是在职干部学员，与生长干部学员完全不同，管理难度比较大。为此，本文就军队院校任职教育学员管理问题进行了初步探讨。     

军事医学教学方法举隅

军事医学教学方法举隅中国人民解放军第一军医大学李宏立军事医学是军队医学院校的主要学科之一，是学员的必修课。一方面，它是医学的一个分支，以一般医学为基础，所以，凡是适用于一般医学的教学方法，也都适用于军事医学：另一方面，军事医学研究的是“人在军事环境和...     

基于任职需求的卫勤自主学习模式研究与实践

为深入推进军队医学院校卫勤任职教育，实现卫勤任职培训改革，从军队卫勤任职培训现状入手，结合学员自主学习能力，构建适宜的卫勤自主学习模式。     

医学任职教育教学应关注三个问题

依托院校开展医学任职教育培训,是医学技术飞速发展的客观要求,也是卫勤保障的现实需要。近年来,在任职教育培训工作中,取得了明显的成绩,但是,在教学中还存在一些比较突出的问题。针对这些问题,在任职教育中应着力解决好单位需要与学员需求之间的矛盾,解决好已有结论与问题研究之间的相互关系,解决好体系完整与内容差异之间的关系。     

强化实践性教学环节 提高学员岗位任职能力

院校教育要主动适应军委新时期军事战略方针，主动适应未来高技术条件下海上局部战争卫勤保障的要求，突出军事运用特色，突出学员能力培养。近三年来，我校以邓小平同志新时期军队建设思想和军委新时期战略方针为指导，按照江泽民主席“五句话”的总要求，认真贯彻《1995～1997年海军院校教育改革和发展建设规划》，突出“一抓三改”，全面深化以教学内容为重点的教学改革，强化实践性教学环节，着重提高学员岗位任职能力，取得了明显成绩。     

PBL教学法在防原医学实验教学中的意义

实验课作为提高学员分析问题、解决问题实践能力和培养学员创造性思维能力的主要途径，已日益受到人们广泛的关注。防原医学是一门较为年轻的学科，又是一门军事预防医学的主干学科，它主要研究原子武器损伤与平时放射性事故所致的机体损害及对其进行的医学防护。防原医学主要是以实验为基础的学科。通过防原医学实验，不仅可加深学员对所学防原医学理论知识的理解和巩固，同时也可使学员掌握其基本操作技能和技巧，学会如何去观察、思考和研究问题，而且可培养学独立分析问题与解决问题的能力。     

军医大学任职教育应把握的几个问题

军医大学任职教育的任务日益增多，其人才培养的目标是强化军事素质，适应岗位任职需要，培养职业素养。本文认为军医大学任职教育达到预期目标就应精心设置课程内容、灵活选择教学方法、全面建设教员队伍以及切实抓好学员管理。     

X线摄影操作技能考核方法初探

放射士官教育具有明显的任职教育性质,以培养学员扎实的职业技能、专深的岗位业务知识和较强的技术再现能力为目标,而实践性教学是实现知识转化、生成和提高岗位任职能力的重要途径。放射专业操作技能综合考核应从部队任职需要出发,全面考核学员对整个课程体系教学内容及主要知识点的综合运用能力,     

部队任职教育师资队伍建设探讨

随着新军事变革的发展，军队院校教育由学历教育向任职教育为主的方向转型，调查显示任职教育的师资队伍建设存在不足，并就此提出了建议和对策。     

任职教育实施导师制个性化教学研究与实践

任职教育是以获取、生成和发展岗位任职所需要的知识、能力、素质为目的的准备性教育。2007年武警医学院针对拟晋升中、高级职务的卫生干部特点,按照“紧贴部队需求,学员缺什么补什么”,的宗旨,在全军首次将导师制教学模式用于任职教育,全面实施了“导师制个性化教学”,取得了显著效果。     

改进护理士官防护医学教学的几点思考

护理士官队伍是我军战时卫勤保障不可缺少的重要力量，加强军事医学教育是提高护理士官军事和业务素质的必要措施，根据士官学员的自身素质和培训特点，对目前护理士官防护医学的教学工作提出一些改进建议。     

强化药品试剂管理，提高实验教学保障效益

药品试剂是开展医学实验教学与科学研究的必需物质，管理好药品试剂是保障教学与科研顺利开展的重要手段。我院教学任务由学历教育为主转向学历和任职教育并重后，更加重视学员操作技能的培养，因此，实验项目增多，所需药品试剂品种增加、消耗量增大，对教学保障部门提出了更高的要求.     

军医大学任职教育体系中军事药学相关专业教学的实践与体会

根据军队院校任职教育要求,分析第二军医大学任职教育的主要对象及教育目标,结合近3年来的教学改革实践,对军事药学相关课程在军队卫生技术干部任职教育中的教学内容、教学方法、教学手段等进行探讨。