基于高职中药鉴定技术课程的活页式教材开发研究

中药鉴定技术是高职院校中药相关专业的一门专业核心课，由于其传统教材存在一些缺陷，未能充分体现教材的本质作用。相比于传统教材，活页式教材有工具性、规范性、有效性、重组性、科学性等诸多优点。以中药鉴定技术课程活页式教材为例，探索活页式教材开发思路，以期为中药鉴定技术课程教材的开发与研究提供参考。     

基于项目导向的高职《食品感官评定技术》活页式教材开发研究

近年来国家倡导开发活页式教材并配套开发信息化资源,这对职业院校教育教学改革及人才培养具有重要意义。当前出版的多数高职《食品感官评定技术》教材缺乏思政教育元素,与产业融合度差,缺乏高质量的数字资源,不利于高职学生学习使用。通过对食品感官评定工作调研和分析,构建食品感官评定技术项目和任务,结合自身教学实践,积极开展基于项目导向的校企双元开发活页式教材研究,为食品类相关专业课程的活页式教材开发提供参考。     

以活页式教材开发理念下的微格教学法对病理学课程中学生思维过程的影响

目的 观察活页式教材开发理念下的微格教学法对病理学课程开展过程中，学生思维变化过程，旨在为病理学课程的教学质量提高提供参考意见。方法 以2019年9月—2020年2月本校2019级临床医学专业2班(40名)为对照组，另于2020年9月—2021年2月选择2020级临床医学专业2班(40名)为观察组，两组同学的病理学课程均为72课时。对照组以活页式教材开发联合传统教学方法进行教学，观察组以活页式教材开发理念下微格教学法进行教学干预，比较两种方法下学生思维能力、理论成绩与实践成绩、综合能力及教学满意度。结果 观察组在理论成绩、实验成绩上均高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度等各项思维能力均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);教学前观察组在学习兴趣、独立思考能力、分析问题能力、沟通能力、口头表达能力等与对照组比较，差异无统计学意义(P>0.05);教学后观察组各项综合指标上高于对照组，观察组在教学满意效果上高于对照组(Z=-3.315,P<0.05)。结论 以...     

基于临床工作任务的新型活页式教材的开发与实践——以临床检验基础实训课程为例

以临床检验基础实训课程为例，在深入调研及探讨的基础上，优化现有教材实训课程内容。通过挖掘典型临床案例设计工作任务，以完成临床工作任务为主要形式，以学生主动参与、自主学习为基本特征，以帮助学生掌握临床检验岗位技能、提高职业能力、形成职业素养为主要目的，辅以信息化教学资源，开发适合医学检验技术专业学生学习的实训课程活页式教材，并应用于日常教学中。     

健康与社会照护竞赛案例的解读及启示

对高等职业教育技能大赛健康与社会照护赛项的案例进行解读分析,并分享辅导过程中的感悟,旨在为今后的健康与社会照护竞赛辅导提供借鉴。并通过以赛促教,为社会培养更多优秀护理人才。     

台湾地区高等技职院校推动健康照护产业发展的启示

以台湾元培医事科技大学等3所院校为例，从学院设置与系科调整、课程规划与开发管理、产学合作与师资培养三个方面对台湾地区高等技职院校推动健康照护产业发展的做法进行剖析，为福建省医药卫生类高职院校推动健康服务业发展提供借鉴。     

失能老人照护服务人才培养模式及其伦理跟进

失能老人照护服务需要专业性和高素质的人才,加强专业人才培养势在必行。全日制学历教育、订单式学历教育与资格证培训、大众传媒导引等途径,构成了失能老人照护服务人才培养的基本模式。伦理学的职业责任、互助合作、敬业精业、关怀照顾与忍让精神等,是提升失能老人照护服务人才综合素质的内在基础。     

成都医学院承办中国老年健康服务人才培养高峰论坛

中国老年保健医学研究会老年健康服务人才研究分会主办的“中国老年健康服务人才培养高峰论坛”，于2014年12月5日在成都医学院举行中国老年保健医学研究会、北京大学、中国人民大学、四川大学、华中科技大学、卫生部老年医学研究所、全国老年产业与教育联盟、天津中医药大学、南京中医药大学、成都中医药大学、泰山医学院、成都市老年康疗院等单位的100多位专家学者，围绕养老产业、老年健康服务人才和老年照护人才培养等主题，进行了卓有建树的研讨交流。     

图文式临床护理路径对川崎病患儿退热时间及照护者健康教育知晓率的影响

目的 探讨图文式临床护理路径对川崎病患儿退热时间及照护者健康教育知晓率的影响。方法 选取2019年8月至2020年8月郑州大学第一附属医院收治的84例川崎病患儿及其照护者,采用随机数字表法分为试验组(n=42)与常规组(n=42)。常规组采用常规护理模式,试验组在常规组基础上采用图文式临床护理路径。对比两组患儿退热时间、住院时间及照护者健康教育知晓率以及护理满意度。结果 试验组患儿退热时间、住院时间短于常规组(P<0.05);两组护理前照护者健康教育知晓率差异无统计学意义(P>0.05);两组患儿护理后照护者健康教育知晓率均升高,试验组高于常规组(P<0.05);试验组总满意度高于常规组(P<0.05)。结论 图文式临床护理路径应用于川崎病患儿,有利于缩短退热时间,改善其照护者健康教育知晓率,提高照护者对护理工作的满意度。     

系统解剖学全英语浸泡式教学模式的探索

系统解剖学全英语浸泡式教学模式是将人体解剖学专业知识的学习与英语浸泡式的学习合二为一的教学模式，以暨南大学国际学院的开办为前提，实行全英语浸泡式教学（全英教学），从而使学生学习的专业知识和操作方法与国际接轨。就系统解剖学全英语浸泡式教学现状及教学观念、教材建设、教学方法等进行探讨，探索提高教学质量，培养高素质复合型人才的途径。     

灵活运用活页教材全面提升学生的医学英语听说写读译能力

在医学双语教学中,我们发现教材的滞后性与学生求知要求的超前性矛盾随着教学的进展,越来越严重。所以我们将反映国内外医学教学最新研究成果的、常见的、多发的临床病例、病历讨论等编辑成活页教材,对2000、2001、2002级中医对外交流学生进行教学,并与传统教学模式进行对照,对学生的听说读写能力进行全面测试,结果说明活页教材方式要优于传统教学方法。现总结如下:1丰富听力活页教材内容,强化听说能力英语双语教学过程中,听力教学有其不容忽视的地位,在医学交流中又是一个非常重要的手段。但听力在医学双语教学中是一个易被忽视的部分,很多…     

浙江省金华市长期照护老年人健康需求分析

目的：探讨不同养老模式下长期照护老年人的健康需求及其对卫生服务利用的影响。方法：抽样调查浙江省金华市8个社区及6家养老机构的长期照护老年人共813例，调查内容包括老人的健康需求、卫生服务利用状况。结果：除听力外，机构长期照护老年人各项健康需求均高于居家者（P〈0．05），但居家长期照护老年人的两周就诊率、住院率均高于机构（P〈0．05）。多因素分析结果显示，影响居家长期照护老年人卫生服务利用的主要健康需求因素为生活自理能力、不能自理时间、认知能力、慢性病数目；影响机构长期照护老年人卫生服务利用的主要健康需求因素为生活自理能力、语言交流能力、卧床状况。结论：长期照护老年人的健康需求大，健康为影响其卫生服务利用的重要因素。因此，应积极探索构建评估长期照护老年人的综合健康评估体系。     

健康教育人才的素质及其开发

健康教育是实现人人享有卫生保健的关键，而健康教育人才(简称健教人才)是健康教育活动的倡导者和积极推动者，他们以其智慧和创造性劳动为人们获得健康创造条件、组织活动并提供咨询和指导。因此，对健康教育人才的素质及其开发培养值得认真探讨。     

一本培养“实用型”人才的好教材

一本培养“实用型”人才的好教材（陕西省商洛地区卫生学校）张炳全发展中等医学职业技术教育，培养中等医学“实用型”人才，编写“实用型”中等医学教材，是教改的中心任务。陕西省编写的卫生职业学校生物化学教材具有层次递进、联系防治疾病和便于教学评估的优点。一、...     

转变思想观念深化学校体育改革

近几年来 ,体育课课时的设置、教材、教学方法等方面的改革取得了一定的进展。但学校体育怎样为国家培养体格健壮、心理健康、素质较高的劳动者 ,怎样对学生进行终身体育教育 ,怎样培养学生终身锻炼的习惯性等 ,仍然是学校体育改革亟须解决的重要问题。1　转变思想观念学校体育应当以为国家培养终身健康的合格人才为目标。终身体育的理论是随着终身教育的出现应运而生的 ,是人生命全过程的体育。学校体育在实现终身体育过程中处于承前启后的作用 ,为培养终身健康的合格人才担负着重要使命。要把培养终身健康的合格人才确立为学校体育的长远…     

创办成人健康教育十年体会

我院自1986年设置健康教育专业以来，在全国爱卫办健康教育处、省卫生厅的领导和支持下，经过七年的历程，由创建专业，探讨专业教育特点，到完善教学环节，强化应用意识，使该专业无论在师资队伍建设，教材和实验室建设以及教学质量和效果等方面都有了长足的发展。初步具备了培养成人大专层次人才的能力。     

核心式健康教育在VIP产科母婴护理中的应用

目的:探讨VIP产科母婴护理行之有效的健康教育方法.方法:对VIP产科产妇116例,随机分为观察组61例和对照组55例.对照组按健康教育路径实施,健康教育对象是产妇及家属;观察组同样按健康教育路径实施,健康教育对象是产妇、家属及月嫂,并根据产妇家庭情况,指定一位相对固定的母婴护理照护者(月嫂、爱人、妈妈或婆婆),作为健康教育对象的核心,进行重点宣教和指导.结果:观察组核心照护者和产妇健康知识掌握情况及核心照护者、产妇及非核心照护者健康知识依从性均明显高于对照组(P<0.01).结论:核心式健康教育在家庭产房中能明显提高健康教育知识的掌握程度及健康教育知识的依从性,从而有效促进母婴护理家庭照护质量,减少了家庭成员间因养育理念和经验不同所导致的矛盾和冲突,很好的促进亲子感情建立及家庭和谐.     

五年制高职涉外护理专业Medical Terminology课程开发的研究探索

目的开发沟通公共英语和专业英语的桥梁课程,为培养实用型国际护理人才奠定基础。方法以课题为引领,确定课程标准,开发系列双语教材,培养双语师资队伍,变革教学理念,创新教学方法、教学手段,打造MedicalTermindogy精品课程。结果开发的新课程MedicalTerminology实施一年多来,教学内容与教学方法获得学生的好评,学生参加全国医学英语等级考试（METs）通过率不断提高,为通过出国前的专业英语考试奠定基础。结论MedicalTerminology课程标准定位准确,教材创新,教学方法、教学手段符合学生的认知规律,可为培养实用型国际护理人才奠定坚实的基础。     

高校教材工作的目标管理

高校教材管理工作是一项艰巨而繁重的系统工程。对高校教材，从计划、技术供应以及信息收集等方面实行目标管理，能更好地为高校培养高素质的人才服务。     

人体解剖学双语教学探索

人体解剖学双语教学是医学课程改革的重点,是培养高素质医学人才的有效途径。在师资培养、教材选择、多媒体技术的应用(特别是人体解剖学双语教学多媒体数字化资源的研究与开发)等方面进行探讨,旨在提高人体解剖学双语教学质量。