药学类《分析化学》新形势下教学改革与实践

分析化学是药学类各专业教育的一门重要的专业基础课程。随着本学科的发展和我国药学类高等教育发展,药学专业分析化学课程教学出现了新课题。本文论述了新形势下药学类专业分析化学教学改革的新成果,包括课程体系建设、教学方法与手段、实验教学等。     

高职药学类专业毕业生中医养生健康信息素养现状调查——以山西药科职业学院为例

目的 调查高职药学类专业毕业生中医养生健康信息素养水平,分析其影响因素,为开展中医养生健康信息素养教育提供参考。方法 对中药学、药学和中药制药专业毕业生进行问卷调查,采用多元线性回归分析毕业生中医养生健康素养的影响因素。结果 药学类专业毕业生中医养身健康信息素养量表总分为（130.02±16.73）分;多元线性回归分析结果显示,专业、是否学过中医养生课程和是否认可中医养生文化是药学类专业毕业生中医养生健康信息素养的主要影响因素。结论药学类专业毕业生中医养生健康信息素养处于中等偏上水平,需要进一步完善专业培养体系,深化课程教学改革,增强中医药文化自信,加强学生中医养生保健知识与技能的实践运用,以提高毕业生中医养生健康信息素养水平。     

高职药学类专业“双师型”教师认定标准研究

通过对“双师型”教师的内涵阐述、胜任力特征分析、认定标准制订中的问题剖析，以药品生产与服务专业群内药学相关专业为例，提出高职“双师型”教师认定标准制订的建议，为药学类专业“双师型”教学团队建设提供参考。     

卫生高职药品类专业群建设的实践与体会

以药学专业为核心,以模块化选修课程为基础,在保持核心专业综合能力强、适应面广、药学素养高等传统特点的同时,构建体现＂一专多能＂特色的药品类专业群,实现职业方向分流,有利于主动、灵活地适应市场需求;有利于整合教学资源,强化实践教学;有利于发挥专业教学团队优势,增强专业办学实力,实现专业建设的跨越式发展。     

基于药学岗位群的职教本科药学综合实训课程开发与实践

药学综合实训课程在职教本科药学专业人才培养中发挥着重要作用。基于药学岗位群进行药学综合实训课程开发，包括课程目标设定、课程内容构建、课程实施与课程评价等，以期为职教本科药学专业综合实训课程建设提供经验和参考。     

新形势下的药学专业建设和教学改革

药学专业面对新世纪药学教育出现的问题,以课程体系改革、课程建设和师资队伍建设为重点,推进新形势下的药学专业建设和教学改革。     

临床药学专业药物分析实验教学改革与探索

临床药学专业以培养医药兼备的复合型人才为目标,临床药学专业人才具备系统的药学专业知识及临床医学的基础知识及技能,这与传统的药学类专业人才培养体系有很大的差异。结合临床药学专业的特点与药物分析实验教学的现状,从实验内容,实验教学方法与手段,实验考核评价,师资队伍建设等方面对临床药学专业的药物分析实验教学进行了改革和探索。     

基于复合型人才培养的药事管理学课程改革策略与探索

药事管理学是药学类专业课程体系中的一门重要课程,是应用社会学、法学、经济学、管理与行为科学等多学科理论与方法,研究＂药事＂的管理活动及其规律的学科体系[1],是集药学、管理学与经济学为一体的具有鲜明特色的应用型学科。自1987年国家教委确立了药事管理学课程在药学专业中的地位,将其列入药学专业必修课以来,经过二十几年的发展。     

“互动式”教学法在药学类专业人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,药学类专业学生学习这门课程的目的和其他专业不尽相同,为适应药学专业特色,对我校药学类专业人体解剖学的教学进行了改革,提倡＂教为主导,学为主体＂的教学原则,采用＂互动式＂教学方法,提高了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。     

基于临床药学专业本科生培养的《药物治疗学》课程建设与研究

为提高临床药学专业本科生培养质量,重庆医科大学药学院与美国水牛城大学药学院和辛辛那提大学药学院合作进行《药物治疗学》课程改革,以疾病为中心,构建的《药物治疗学》课程体系和教学模式符合当前我国教育体制和以美国为代表的临床药学专业培养目标,突出药物治疗学,加强临床药学实践和社区临床药学教育,探讨基于临床药学专业本科生培养的《药物治疗学》课程建设与研究。     

以“用药指导”为导向的高职高专药学药理学实训课程建设

基于传统的高职高专药学专业的药理学实践课程教学现状,分析高职高专药学专业药理学课程教学存在的主要问题,探讨适应药学岗位实际需求的药理学实践课程定位、课程培养目标、教材、课程体系及教学内容,开设以“用药指导”为导向的高职高专药学专业的药理学实训课程的建设。     

药学实验室建设与教学实践的研究

在高等医药院校药学、中药类专业的教学中 ,实验教学是相当重要的 ,它与理论教学是紧密联系在一起的。本文就本院药学实验室建设与教学实践方面的改革作探索性研究。1　药学实验室建设必要性　　广西中医学院药学中心实验室为广西高校唯一的药学重点实验室 ,本实验室主要为药学专业、中药专业及其它相关专业的教学和科研服务。在教学和科研实验中 ,本实验室研究方向以中草药 ,尤其以广西中草药为主要研究对象。主要研究中药材、中药饮片、中成药的质量 (鉴别、检查、含量测定 ) ;研究其有效成分提取、分离、单体结构鉴定等方面 ;并围绕新药…     

课程思政融入药理学教学设计与实践——以苯二氮类镇静催眠药为例

课程思政是将思想道德教育融入专业课程的一种新的教育理念和教学形式。药理学是医药学专业本专科教学的一门核心课程，是联系医学与药学、基础医学与临床医学之间的桥梁学科。为了推进药理学课程思政建设，以苯二氮■类镇静催眠药为例，挖掘药理学课程中的思政元素，并探讨了专业教学与课程思政有机融合的有效路径与方法，以期为药理学课程思政建设提供参考。     

广东省精品课程——药剂学

课程简介 药剂学是药学类各专业的主干课程之一，在药学类专业人才培养中占据重要地位。经过近几十年的发展，药剂学已建立了自身的理论体系和实验研究方法，成为了一门独立而完整的学科。     

以“双思维”为指导的大药学人才培养课程建设思考

基于现代科学思维与传统中医药思维的相互借鉴和融合，以中药学专业的中药化学课程与药学专业的天然药物化学课程为例，阐述两个独立学科各自的特性与共性，列举相互借鉴和融合的实例，构建大药学人才培养模式，为药学和中药学本科生、研究生教育提供参考。     

药理学精品课程建设的探索与实践

药理学课程是一门基础医学与临床医学、药学之间的桥梁学科,是医药类专业的专业基础课程。经过多年的探索与实践,我们深刻认识到,要建设好药理学精品课程,需要长期不懈地艰苦努力,加强科学研究与教学的紧密结合,不断地解放思想,更新教育理念,提高教学质量。     

高职药学专业药剂学的课堂教学

本文重点阐述药剂学是药学类专业的核心课程,对于本专业的学生学好这门课至关重要。为适应培养高素质、高技能型药学人才的需要,增强学生分析问题、解决问题的能力,在教授这门课的过程中根据学生和课程的特点,合理运用教学方法,培养学生的学习兴趣,从而掌握药剂学基础知识和相关专业技能,以取得良好的课堂教学效果。     

高职药学类专业仪器分析技术课程教学研究

仪器分析技术是药学类专业的核心课程之一。本文主要分析目前高职药学类专业仪器分析技术课程教学存在的内容难度大、学生基础薄弱、接受能力不强和仪器设备无法满足学生要求等问题,并从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面进行研究,以提高教学质量,培养符合社会需求的应用型药学人才。     

基于OBE理念的药学类基础化学课程思政系统化构建研究*

基于OBE（outcome based education）理念,对本校药学类各专业基础化学课程类群课程思政实施系统化建设,克服建设过程中系统性缺失、教学案例重复、专业特色不明显和实施方法不当等问题。按照OBE理念三大原则,根据学校办学定位、专业培养目标,以学生为中心,融合课程思政,突出基础化学课程群在药学类人才培养中的理论性、基础性和应用性,实施课程建设,充分发挥对专业建设和人才培养的基础性支撑作用。加强教学反馈和教学评价,不断改进教学,实现课程建设、专业建设、人才培养和师资建设等高质量协调发展。     

新开课程《药用植物学》的教学初探

我国药物资源十分丰富,拥有历史悠久的中医药理论体系.迄今,世界上约有130个国家和地区正在使用天然药物及其制品.欧美发达国家越发重视药用植物的引种、栽培、加工及利用.中药学展现出广阔的发展前景.但是,我国年出口量很少,仅占世界份额的5%左右,我国中药材要走向世界任重道远.因此,培养既掌握中药学基础理论知识和中药应用经验,又具有现代知识和技能的高级人才成为我国高等学校人才培养的迫切问题.近几年,我国药学类专业办学点每年以15%～20%的速度增长,仅2003年至2004年全国新增药学类本科专业的院校就是原有学校总数的近1/3,远远高出了其它专业的增长水平[1].在医学院校增设药学类专业成为我国高校发展的普遍现象.然而,有的学校没有药类专业的教学管理经验,在师资力量,教学设施,教学安排上都出现了弊端.<药用植物学>是中药和药学专业的一门专业基础课,在中药学和药学专业的课程中素有"桥梁课"之称.我校于2001年开办中药学、药学专业,增设该课程.并结合本校的具体情况,严谨洽学、大胆创新,逐步建立了与实际相结合的<药用植物学>教学模式.