优质护理服务对妇科临床护理路径患者疾病知识知晓率及护理满意度的影响

目的 分析和探讨优质护理服务对妇科临床护理路径患者疾病知识知晓率及护理满意度的影响.方法 选择妇科临床护理路径(CNP)的患者92例,随机分为观察组和对照组,各46例.对照组根据CNP的一般要求进行护理,在此基础上观察组行优质护理服务.观察并对比2组的应用效果.结果 与对照组相比,观察组疾病知识知晓率更高,差异具有统计学意义(P<0.05).与对照组相比,观察组护理满意度更高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在临床护理路径护理妇科疾病的基础上加用优质护理服务可提高患者疾病知识知晓率及护理满意度,值得推广应用.     

健康教育对糖尿病患者健康知识的影响

目的:探索糖尿病健康教育的方法及对患者健康知识的影响。方法:选择79例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(40例)和对照组(39例),对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上,增加健康教育,对出院前后患者健康知识知晓率及护理满意度进行比较。结果:出院时,观察组患者的疾病知晓率、药品知晓率和预防知晓率均较入院时有所提高,且上述指标均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护理服务满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育可极大提高糖尿病患者健康知识知晓率,并有助于改善护患关系。     

探讨糖尿病问答式健康教育在优质护理中的应用效果

目的探讨问答式健康教育在糖尿病优质护理服务中的应用效果。方法将100例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,观察组选择问答式健康教育,对照组实行传统的健康教育,2组进行对比观察。结果观察组健康知识掌握程度及患者对护理满意度均高于对照组。结论实施糖尿病问答式健康教育优质护理服务,可以提高患者对护理工作的满意度及对疾病相关知识的知晓率。     

门诊输液室健康教育效果观察

目的 探讨在门诊输液室加强健康教育,提高输液患者的遵医行为,提高患者对疾病相关知识的知晓率,调高患者对护理服务质量的满意度,改善护患关系.方法 选择212例输液患者随机分为观察组和对照组各106例.对照组采用常规的输液护理,观察组在常规输液护理的基础上加强健康教育,二组患者对遵医行为的依从性,以及对疾病、药物、及输液知识的知晓率和对护理服务质量的满意度进行比较.结果 观察组的遵医行为,疾病、药物、输液相关知识的知晓率,以及对护理服务质量的满意度明显提高.结论 加强门诊输液室患者的健康教育可以提高患者的遵医行为及相关知识的知晓率,提高输液患者满意度,改善护患关系.     

内分泌疾病治疗中行优质护理对患者健康知识知晓率的影响

目的 探讨优质护理对内分泌疾病患者健康知识知晓率及护理质量的影响.方法 选取2014年9月—2015年9月到我院内分泌科接受住院治疗的96例患者作为研究对象,随机分为对照组(48例)和观察组(48例),分别采用常规护理和优质护理,对比分析2组患者的护理质量及健康知识知晓情况.结果 观察组的治疗依从性高于对照组,并发症发生率低于对照组,健康知识知晓率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者的住院时间短于对照组,心理压力评分显著低于对照组,差异显著(P<0.05).结论 对内分泌疾病患者实施优质护理,能有效提高患者的健康知识知晓率和护理质量.     

手术室优质护理服务实践及效果评估

目的：手术室优质护理服务在手术室患者中的应用观察及效果评价。方法：通过选取该院收治的手术室患者100例,随机分为观察组和对照组,各50例,观察组给予手术室优质护理服务,对照组给予常规护理,对比观察两组患者护理满意度以及疾病知晓率与治疗依从性。结果：观察组的护理质量评分好于对照组,并且观察组患者平均治疗时间较低于对照组,观察组内患者满意度、疾病知识知晓度、治疗依从性等,显著高于对照组（P ＜0．05）。结论：手术室优质护理服务可显著提高护理质量,提高手术室患者的疾病知晓率和依从性,调动其治疗积极性,提高患者满意度,从而有效治愈患者,值得临床推广。     

优质护理服务理念对糖尿病性视网膜病变患者的干预

目的:探讨优质护理理念干预糖尿病性视网膜病变(DR)患者的应用效果。方法:选取30例患者为研究对象,对照组患者仅接受DR常规护理,而干预组患者则接受优质护理护理服务模式指导下的护理措施,比较两组患者对疾病知识的知晓率和对护理人员护理服务的满意度。结果:护理干预组患者对本疾病知识的知晓率和对护理人员护理服务的满意度明显提高。结论:优质护理服务理念下的护理措施能够提高患者对本病知识的知晓率和对护理人员的护理服务满意度(均P<0.05)。     

个体化健康教育对胃溃疡患者疾病知识知晓率及护理满意度的影响

目的研究个体化健康教育对胃溃疡患者疾病知识知晓率及护理满意度的影响。方法选取于2012年6月至2013年9月在开封市中心医院就诊的胃溃疡患者62例为研究对象,按随机数字表法分为观察组和对照组,各31例。观察组采用个体化健康教育护理,对照组采用常规护理,观察两组疾病知识知晓率及护理满意度。结果观察组患者知识知晓率为96.77%,高于对照组的74.19%(P<0.05);观察组患者及家属护理满意度为90.32%,高于对照组的67.74%(P<0.05)。结论个体化健康教育应用于胃溃疡患者中可有效提高患者对疾病知识知晓率以及护理满意度,增强治疗效果,临床应用价值高。     

全程护理模式对全髋关节置换术患者临床影响探讨

目的 观察全程护理模式对全髋关节置换术患者健康知识知晓率和满意度的影响.方法 选取72例全髋关节置换术患者,按其入院时间随机分为对照组和观察组,每组36例.对照组使用常规护理方法 ,观察组使用全程护理模式,比较2组健康教育知识知晓率及满意度.结果 观察组患者健康知识知晓率100.0%,护理工作满意度为91.6%,均优于对照组(80.6%、58.3%),观察组术后并发症发生率0.0%低于对照组11.1%,以上数据对比差异均有统计学意义(P<0.05).结论 全程护理模式可提高患者健康知识知晓率和护理满意度,能够为患者提供全程、优质、高效的护理,进而降低了患者下肢深静脉血栓的发生率,提高了患者的生活质量.     

优质护理服务在急诊护理中的效果观察

目的探讨优质护理服务在急诊护理中的效果.方法选取2011年6月至2012年6月在我院进行急诊的患者240例进行回顾性分析,实施优质护理,观察护理前后患者护理满意度和健康知识知晓率.结果护理后患者护理满意度和健康知识知晓率明显高于护理前,存在统计学意义(p<0.05).结论在急诊护理中采取优质护理服务,能够有效提高患者健康知识知晓率,提高护理质量,效果显著,具有重要的临床价值,值得临床推广.     

医护一体化护理模式在甲状腺肿瘤患者中的应用与效果评价

目的探讨医护一体化护理模式对甲状腺肿瘤患者的应用效果。方法选取2018年我科收治的82例甲状腺肿瘤患者,随机分为对照组和观察组,各42例,分别给予传统护理模式和医护一体化护理模式。结果观察组健康教育知晓率、患者满意度、护理依从性方面明显优于对照组。结论开展医护一体化护理模式,能提高甲状腺肿瘤患者的健康教育知晓率、患者满意度、护理依从性,具有临床推广应用价值。     

优质护理在脑血栓护理中的实施效果分析

目的：探讨脑血栓患者应用优质护理的临床疗效。方法：以该院2015年1月至2016年1月收治的104例脑血栓患者为研究对象,将其随机分为两组,对照组52例患者采用常规护理,观察组52例患者采用优质护理,比较两组患者的护理满意度及脑血栓知识知晓情况。结果：观察组和对照组患者的脑血栓知识知晓率分别为94.23％和75.00％,观察组患者明显高于对照组患者（P＜0.05）。观察组和对照组患者的护理总满意度分别为92.31％和73.08％,观察组患者的总满意度明显高于对照组患者（P＜0.05）。结论：脑血栓患者采用优质护理模式进行护理,效果要显著优于常规护理,优质护理服务能有效提高患者的护理满意度和脑血栓知识知晓率。     

眼科门诊实施护理干预的效果观察

目的探讨眼科门诊实施护理干预．提供人性化服务的效果。方法选择6000例在眼科门诊就诊的患者作为观察组,将人性化护理服务贯穿就诊全过程;5000例眼科门诊就诊的患者作为对照组,给予传统护理服务。观察两组患者的满意度、健康教育覆盖率、知晓率。结果两组患者进行比较,观察组患者对护理的满意度、健康教育覆盖率、知晓率均高于对照组,差异均有显著性（“P〈0.01”）。结论对眼科门诊患者实施护理干预,提供人性化服务可有效提高眼科门诊护理服务质量、杜绝或减少护理纠纷的发生。     

优质护理在脐血间充质干细胞移植治疗肝硬化患者中的应用

目的：探讨优质护理在脐带间充质干细胞移植治疗肝硬化失代偿患者中应用的作用和意义.方法：将34例脐带间充质干细胞移植治疗肝硬化失代偿患者随机分为观察组和对照组.观察组选择优质护理服务,对照组按常规护理服务,两组进行对比观察.结果：观察组患者对护理服务满意度、健康知识知晓率明显高于对照组,而投诉率明显低于对照组.结论：优质护理明显提高了护理质量,改善护患关系.     

开展优质护理服务示范病房在泌尿外科的实施和体会

目的：探讨优质护理服务示范病房在泌尿外科中的应用效果。方法：按照是否开展优质护理服务示范病房活动,将该院泌尿外科收治的患者分为观察组和对照组,对照组为2014年1－12月收治的61例患者,此期间未开展优质护理服务示范病房,观察组为2015年1～12月收治的64例患者,此期间开展了优质护理服务示范病房,比较两组医患满意度、患者健康知识知晓率、生活质量及并发症发生率。结果：观察组医患满意度及患者健康知识知晓率均高于对照组（P＜0.05）。观察组患者生活质量评分明显高于对照组,而并发症发生率则低于对照组（P＜0.05）。结论：优质护理示范病房能有效提高患者生活质量,降低术后并发症发生率,在泌尿外科临床中具有重要应用价值。     

以患者为中心的优质护理在门诊分诊护理中的应用

目的探讨以患者为中心的优质护理在门诊分诊护理中的应用。方法对对照组患者采取传统的门诊分诊方法,对观察组患者在门诊分诊过程中采取优质护理服务。结果对照组患者的就诊时间及患者满意度明显不如采取优质护理服务的观察组。结论在门诊分诊中采取以患者为中心的优质护理服务,可使得患者的护理满意度得到提高,就诊时间得到缩短,在医院的门诊分诊护理中具有一定的推广意义。     

门诊健康宣教在乳腺癌术后患者中应用效果

目的探讨门诊健康宣教在乳腺癌术后患者中的应用效果。方法随机选择2010年12月—2012年12月在该院门诊定期复诊的200例乳腺癌术后患者为研究对象,根据有无开展优质护理服务活动将患者分为对照组和观察组,在优质护理服务开展前随机抽取100例患者为对照组,在优质护理服务开展后随机抽取100例患者为观察组,对照组患者仅给予门诊一般宣教,而观察组患者则给予个性化的门诊健康宣教,比较两组患者患肢功能锻炼依从性和对患者护理人员提供护理服务满意度。结果观察组患者对患者护理人员提供护理服务满意度均明显高于对照组的,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论门诊个性化健康宣教能够明显提高患者对护理人员提供护理服务态度和护理服务方式的满意度,值得进一步推广。     

医护结合健康教育模式在门诊体外冲击波碎石中的应用效果

目的探讨医护结合健康教育模式在门诊体外冲击波碎石(ESWL)中的应用效果。方法选取2016年1月至2017年4月于河南中医药大学第一附属医院泌尿外科结石专病门诊行ESWL的患者300例,按随机数表法分为对照组和观察组,各150例。对照组患者接受常规护理,观察组患者在常规护理的基础上接受医护结合健康教育。比较两组患者干预前后结石防治知识掌握率和护理满意度。结果对照组和观察组患者结石防治知识掌握率分别为74.67%、93.33%,对照组和观察组护理满意度分别为54.69%、70.31%。观察组患者结石防治知识掌握率和护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论将医护结合健康教育模式应用于门诊就诊的ESWL患者中,可提高患者对结石相关知识的知晓程度,对改善护患关系有积极作用。     

优质护理服务理念在稽留流产护理中的应用

目的:探讨优质护理服务理念在稽留流产中的应用情况。方法:将103例稽留流产患者分为观察组50例和对照组53例,观察组采取优质护理服务理念进行术前准备、术中配合和术后护理,对照组采用常规护理服务法进行。比较两组患者对疾病的认知程度、相关知识掌握情况、患者满意度及再孕心理准备。结果:观察组患者对疾病的认知程度、相关知识掌握情况、患者满意度及再孕心理准备。两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:应用优质护理服务理念,稽留流产患者能掌握相关知识,提高满意度。     

优质护理服务对精神分裂症患者康复的影响

目的:探讨优质护理服务对精神分裂症患者康复的影响。方法:对720例精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各360例,研究组在一般精神科常规治疗与护理的基础上实施优质护理服务,对照组患者给予一般精神科常规治疗与护理。对两组患者对护理工作的满意度,健康教育知识知晓率、对治疗依从性及疗效进行比较。结果:研究组患者对护理工作满意度、健康教育知识知晓率、治疗依从性及治疗效果显著优于对照组。结论:优质护理服务可以提高护理质量、增加了患者治疗的依从性,从而提高了疗效、减少了精神分裂症的复发。