儿科临床设立健康教育专职护士的效果观察

[目的]探讨在儿科临床设立健康教育专职护士的效果.[方法]采用问卷调查法对600名儿科住院病人家属进行设立健康教育专职护士前后病人满意度及健康教育后疾病相关知识了解情况的调查.[结果]设立健康教育专职护士后儿科住院病人家属满意度及健康教育后疾病相关知识了解情况均明显提高.[结论]在儿科临床设立健康教育专职护士可提高病人的满意度和健康教育效果.     

病区专职护士实施健康教育效果浅析

江苏省南通瑞慈医院于2002年4月19日开院,2002年8月全面开展整体护理。整体护理要求护士做好健康教育,并将其作为护士的主要职责。医院于2003年12月试行病区健康教育专职护士制,随后进行的健康教育效果评价显示效果明显,患者对健康教育的满意度明显提高。本文就两种健康教育的形式作初步探讨。     

胃肠外科病房设立专职健康教育护士的构想

本文探讨了人们日益增长的健康需求与专业人员配备不足的矛盾,提出了设置专职健康教育护士的构想,主要包括专职健康教育护士的职责、工作内容、权限以及准入标准和培养、使用等方面。认为在胃肠外科病房设立专职健康教育护士具有较强的可行性,不仅能拓宽和丰富护理领域,还能加速护理的专业化发展道路。     

肾病患者实施整体护理的效果观察

1998年至 2 0 0 2年我们对 80例肾病住院患者分别实施了整体护理 ,并与其他护理方法的效果进行了比较 ,现将结果报告如下。1　资料与方法1 1　临床资料　肾病患者 80例中男6 0例 ,女 2 0例 ,男女之比为 3∶1,2 3～ 76岁。其中慢性肾炎 30例 ,糖尿病肾病 12例 ,慢性肾功能不全 2 0例 ,肾病综合征 11例 ,高血压肾病 7例。1 2　方法　随机将 80例患者分为实验组 4 0例采用整体护理 ,即以病人为中心 ,以现代护理观为指导 ,以护理程序为框架 ,以健康教育为特征 ,以解决患者健康问题为导向 ,满足其生理、心理、社会、精神、交往和环境等方面的 17…     

基层医院设立糖尿病健康教育专职护士的效果观察

目的探讨基层医院设立糖尿病健康教育专职护士的效果。方法将2011年1至12月来我院就诊的300例2型糖尿病患者分为干预组和对照组,各150例。两组患者均采用常规诊治及护理,干预组在此基础上进行有针对性的糖尿病健康教育。结果干预组患者的血糖达标情况、健康行为、满意度、住院人数、医生日门诊量明显优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论通过设立健康教育护士提高了患者的遵医行为、血糖达标率、患者满意度,缩短了医生诊治时间,增加了门诊量,降低了平均住院人数。     

护士因素影响健康教育效果的分析及对策

健康教育作为整体护理工作中重要的环节之一,在临床开展过程中,面临着需要提高其层次和水平的问题。现就护士因素对健康教育的影响进行分析,推动其向纵深发展。1存在问题1.1健康教育知识缺乏临床上绝大部分护理人员没有接受过较为系统和规范的有关健康教育方面课程的训练。在我们疗养院,其所拥有的结构与以疗养员为中心、以健康为中心的护理模式需求存在距离,缺乏对以护理程序为框架的护理实践标准的认识。健康教育仅停留在一般性的知识宣传和疾病的护理等常规宣传上,内容不广泛,缺乏针对性、实用性、预见性、前瞻性,不少人甚至把健康教育与…     

主管护士在健康教育中的作用

目的 探讨主管护士对病人健康教育的作用。方法 将神经内科病区的48个病床分为两组，其中一组实施主管护士负责制的整体护理（实验组），另一组实施责任护士负责制的整体护理（对照组）。250例脑血管疾病的住院患者随机编入实验组和对照组。在实施整体护理模式中，采用两种不同的护理方法，分别由主管护士和责任护士对患者实施健康教育。结果 健康教育干预后，实验组患者的健康知识、信念和行为与对照组相比均有很大提高,其间的差异有统计学的显著性意义（P＜0．01）。结论 实施主管护士负责制的整体护理有利于健康教育的有效落实和效果的质控。     

设立病房专职健康教育人员提高健康教育实效性

目的提高健康教育实效性，为患者提供院内外一体化的健康教育服务。方法选择优秀护理骨干担任专职健康教育人员，应用护理程序理论和健康教育路径表为患者实施系统化健康教育。结果专职健康教育人员实施健康教育，密切了护患关系，提高了健康教育效果，提高了患者对健康教育的满意度，加强了对健康教育活动的评价，促进了护士自身素质的提高，拓展了健康教育服务范围。结论专职健康教育人员的设立能有效提高健康教育效果。     

专职健康教育指导护士在健康教育中的作用

目的探讨专职健康教育指导护士在健康教育中的作用。方法将192例呼吸系统疾病的住院患者随机分为观察组和对照组,各96例,观察组实施由专职健康教育指导护士对患者进行健康教育模式,对照组实施由责任护士对患者进行健康教育模式,比较2组患者对相关疾病认知优良率及满意度。结果观察组对相关疾病认知优良率及满意度优于对照组。结论实施由专职健康教育指导护士对患者进行健康教育模式有利于健康教育工作的有效落实。     

我院护士健康教育满意度的调查分析

本文对 2 0 0 2年 3～4月 5 0例急性心肌梗死患者的心理状态进行了调查 ,并对其相关因素进行了系统分析 ,现报告如下。1　对象与方法1 1　对象。本研究采用方便取样 ,研究对象分别来源于2 0 0 2年 3～ 4月收治于解放军第三○一、三○四、三○九医院、北京大学第三医院、北京医院、北京军区总医院、煤炭总医院等 7家医院住院患者共 5 0例 ,男 36例 ,女 14例 ,年龄 35～ 88岁 ,平均年龄 6 1.4岁。根据典型的临床表现、特异性心电图改变和心肌酶谱等确诊为急性心肌梗死 ,经过治疗躯体症状好转后转入普通心内科病房 ,并愿意接受调查 ,意识清楚为…     

专职护理健康教育模式的实施与效果评价

目的探讨专职护理健康教育模式在临床护理工作中的实施方法与效果。方法选择本院内科和外科10个病区作为实施专职护理健康教育模式的试点,设立健康教育专职护士1-2名,与低年资护士组成责任小组,负责本小组(15-20张病床)住院患者从入院至出院全程的健康教育。比较实施专职护理健康教育模式前后患者疾病相关知识知晓情况、对健康教育满意情况和健康教育专职护士专科疾病相关知识的考核成绩。结果实施专职护理健康教育模式后患者对疾病相关知识知晓情况、对健康教育满意情况和健康教育专职护士专科疾病相关知识的考核成绩均优于实施前,实施前后比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论专职护理健康教育模式不仅能有效提高住院患者对疾病相关知识的知晓率和对健康教育的满意度,而且还提高了护士的健康教育能力。     

设立专职教育护士 深化医院健康教育

目的：通过专职教育护士的设立,深化医院健康教育。方法：设立专定相应的职责功能管理考评制度。结果：使医院的健康教育工作规提高医院健康服务质量,拓展护理的服务领域,提高护士健康教育专职教育护士的设立能深化医院的健康教育。     

专职健康教育护士在胸外科病房的作用

目的探讨专职健康教育护士在胸外科病房的作用。方法选拔病房优秀护士担任专职健康教育者,按照工作职责对患者进行全程全方位个体化的健康教育,评价实施效果。结果对181例患者的调查显示,设置专职健康教育护士前131例患者对健康教育工作很满意,设置额专职健康教育护士后,表示很满意人数提高至173例,差异具有统计学意义（x2=18．64,P〈0．05）。结论病房设置专职健康教育护士能显著提高健康教育效果,真正实现以患者为中心的优质服务理念。     

社区护士健康教育认知状况调查分析

目的：了解社区护士对健康教育的认知状况及开展健康教育现状,找出目前社区护士开展健康教育工作存在的困难和薄弱环节。方法：使用问卷方式对北京市海淀区8所社区卫生服务中心100名社区护士进行调查。结果：被调查的100名护士中,95%认为健康教育是社区护理工作的一部分,开展健康教育是非常重要的。社区健康教育基本理论知识总分平均分为6～14（9.75±1.755）分。护士在健康教育过程中遇到的主要困难,依次为资金设备缺乏,知识和技能缺乏,场所缺乏,护理人员不足等。结论：社区护士的观念已经发生改变,但对开展健康教育仍然存在不同层次的认识误区,社区护士在健康教育中没有发挥应有的作用,应引起社区护理管理者的重视。     

社区护士开展健康教育的现状调查与分析

目的:了解社区护士开展健康教育的现状。方法:方便取样,采用自设问卷对北京市西城区和海淀区社区的142名在职护士进行调查。结果:95.1%的社区护士认为健康教育是重要的,90.2%的社区护士积极参与健康教育;影响社区护士进行健康教育积极性的前三位因素分别是:专科知识掌握有限(53.8%),社区居民参与热情不高(43.7%),没有方便、实用的健康教育参考书(42.3%);影响社区护士开展健康教育的困难环节中列前三位的依次是:活动现场的组织与气氛调控(58.5%),宣教方式、方法的选择与应用(17.6%),组织社区居民来参与活动(16.9%)。结论:社区护士开展健康教育的态度十分积极,但实施健康教育的技能相对较低,有待于进一步提高。     

设立专职健康教育护士在风湿性心脏病患者康复护理中的效果评价

目的探讨专职护士行健康教育对风湿性心脏病患者康复护理的影响。方法将66例风湿性心脏病患者随机分为干预组和对照组各33例,干预组由专职健康教育护士进行健康教育,对照组采用常规健康教育,比较两组遵医行为、呼吸道并发症发生率、术后首次下床活动时间和住院天数。结果干预组在遵医行为、住院天数及术后首次下床活动时间方面优于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05);干预组呼吸道并发症发生率为3.0%(1/33),对照组呼吸道并发症发生率为15.2%(5/33),两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论设立专职健康教育护士能提高风湿性心脏病患者依从性,缩短住院天数,在一定程度上减轻患者的经济负担。     

护士的卒中二级预防健康教育知信行状况调查分析

目的:探讨神经内科护士对卒中二级预防健康教育的知识、态度和行为及其影响因素。方法:采用自行设计的问卷,对61名神经内科护士卒中健康教育的知识、态度和行为进行调查。结果:①知识得分(55.28±7.60)分,属于中等偏低水平;②96%以上的护士认为进行健康教育是有必要的;③行为得分1.95±0.88分,介于部分做与小部分作之间;④影响护士健康教育行为前3位原因是担心不能传递正确的信息、没时间、没这方面知识;⑤影响护士健康教育行为的主要因素为卒中单元工作时间。结论:护士是健康教育的主体,管理者应健全专科知识考核体系,优化人力资源配置,改变护理模式,从而提高健康教育效果。     

精神科护士对健康教育的认知与实施现状调查

目的：了解精神科护士对健康教育的认知与实施状况,为提高健康教育效果提供依据。方法采用自拟问卷对78名精神科护士的健康教育认知和实施状况进行调查分析。结果精神科护士对健康教育的认知总均分为（2．58±0．35）分,实施现状总均分为（2．34±0．84）分。不同学历、职称、工作时间的护士对健康教育的认知及实施状况比较差异有极显著性（P＜0．01）,其中学历和职称越高、工作时间越长,健康教育认知和实施状况越好。结论精神科护士对健康教育的认知及实施状况不理想,护理管理者应加强护士的健康教育业务知识培训、发挥资深护士的骨干作用等,以期为患者提供高水平的健康教育。     

齐齐哈尔市护理人员继续教育需求的调查

为了解我市护理人员对护理继续教育的需求情况,采用整群抽样,问卷调查形式,对762名护理人员的基本情况,及其对继续教育的需求及形式等内容进行了调查。结果显示:96.46%的护理人员认为护理继续教育是必要的,有87.53%的护理人员希望参加继续教育,但由于种种原因制约着她们接受继续教育的培训。护理管理者应重视护理人员的继续教育,加强护理继续教育的组织结构建设、质量评估等多方面的工作。     

行动研究法对社区护士健康教育能力和高血压患者治疗依从性的干预研究

目的观察行动研究法在提高社区护士健康教育能力和提升农村高血压患者治疗依从性的干预效果。方法选取杭州市3个社区的46名护士和对应农村的89例高血压患者为研究对象,其中23名护士和46例患者分为行动研究组,另23名护士和43例患者分为常规管理组,行动研究组采用行动研究法由研究者和社区护士对患者进行健康教育管理,常规管理组采用常规方法由社区护士对患者进行健康教育管理。评价干预前后护士健康教育能力及患者治疗依从性。结果干预后行动研究组社区护士健康教育能力评分(121.96±9.02)分,明显高于常规管理组社区护士的(93.09±7.14)分,两组比较差异有统计学意义。干预后行动研究组患者治疗依从性量表总分为(96.30±7.39)分,明显高于常规管理组的(81.51±11.28)分,两组比较差异有统计学意义。结论行动研究法可提高社区护士健康教育能力,有效改善农村社区高血压患者的治疗依从性,规范高血压管理。